5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.

1. На выставке (экспонируется – экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

2. Еще в колонне (ехал – ехали) мужик гражданский и две женщины, они в Чечне искали своих детей.

3. Подавляющее большинство электората в этот день (отправились – отправилось) на свои дачные участки.

4. Большинство таких предприятий (отправило – отправили) своих рабочих в неоплачиваемые отпуска.

5. Мы отыскали бугор, давно облюбованный барсуками, в нем (красовалось – красовались) двадцать шесть нор и тропы к ним, по которым многие поколения барсуков уходили по ночам на охоту.

6. Большинство барсучьих городков (служит – служат) животным десятки и сотни лет.

7. Живым организмам (необходима – необходимы) одинаково как влага, так и тепло.

8. Студент или студентка (должна – должны) прийти за справкой?

6. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме, укажите возможные варианты.

1. Писательница Галина Николаевна родилась в деревне (Усманка) Томской области.

2. Установлена прямая фототелеграфная связь между городами (Москва) и (Кемерово).

3. Дом отдыха построен близ реки (Истра).

4. В столице Чувашии, городе (Чебоксары), открылся новый драматический театр.

5. Много живописных мест вы найдете на реках (Дон) и (Северный Донец).

6. Поезд остановился на станции (Трикотажная).

7. Один из московских университетов находится на улице (Арбат).

8. Мы приближались к древнему городу (Афины).

Основная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д, 2002.

2. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 1997.

3. Русский язык и культура речи / Под ред. О. Я. Гайхман. – М., 2002.

4. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова. – М., 2002.

5. Русский язык и культура речи/ Под ред. В.Д.Черняк. – М., 2005. – С.187-243, 259-321.

Дополнительная литература

1. Граудина Л. К. Словоизменительные варианты // Грамматика и норма. – М., 1977.

2. Пособие по научному стилю речи (для вузов негуманитарного профиля) / Проскурякова И.Г., Боженкова Р.К., Волошина Т.Ю. и др. – СПб., 2002. – С. 56–74.

3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1978.

4. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Под. ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб., 2005. – С.136–153.

Практическое занятие № 6 Тема « Научный стиль в его устной и письменной разновидности»

Цель занятия:

• дать представление о лингвистических особенностях научного стиля, типологической природе научного текста;

• познакомить с речевыми нормами научной сферы деятельности;

• формировать умение анализировать научный текст, а также, создавать вторичный текст (аннотацию, рецензию, реферат).

Теоретические вопросы

1. Научный стиль, его задачи, сфера применения.

2. Основные стилевые черты.

3. Характерные особенности научного стиля.

4. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

5. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.

6. Разновидности научного стиля: учебник, статья, аннотация, резюме, рецензия, доклад.

Практические задания

1. Прочитайте отрывки из текстов «Что дешевле – свеча или светодиод?» и «Преступления против чести и достоинства личности», приведите доказательства принадлежности их к научному стилю:

1) сфера применения

2) основные стилевые черты

3) лингвистические особенности.

Текст 1.