Литература

1. Лингвистический анализ в вузе: Учебное пособие. Часть I. / Отв. ред., состав. А.А. Камалова. Архангельск, 2004. С. 164 – 165.

2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. /Под ред. Е.Н. Дибровой. М., 2001. Ч. 2. Морфология. Синтаксис. С. 47 – 51, 57.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1996. С.204 – 213.

4. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / под общ. ред. Л.Н. Новикова. СПб., 2001. С. 400 – 414.

Лабораторное занятие № 6

Тема. Морфологический анализ имени существительного

Вопросы для домашней подготовки

1. Лексико-грамматические разряды имен существительных, их лексические и грамматические признаки.

2. Категория рода имен существительных. Способы и средства выражения рода.

3. Категория числа имен существительных. Способы и средства выражения числа.

4. Категория падежа имен существительных.

5. Основные значения падежей.

6. Средства выражения падежных значений и способы определения падежей.

7. Типы и разновидности склонения существительных.

8. Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

Структура лабораторной работы

1. Определите лексико-грамматический разряд имен существительных, укажите их значение и грамматические признаки.

2. Установите род имен существительных. Укажите, как он определен (способ и средство выражения).

3. Определите число, назовите его значение и способ выражения.

4. Определите падеж и значение падежных форм существительных. Укажите тип склонения всех имен существительных; для первого и второго склонения установите вариант склонения.

5. Выполните полный морфологический анализ подчеркнутых имен существительных.

Выполнить дома один из вариантов лабораторной работы:

1. Снежинка, туман, статья, семья, Чехов, свёкла, милосердие.

2-5. (1) Сегодня приехал в Москву и сразу узнал: на мостовой лежит та же самая звездная пороша, и такая легкая, что когда сел воробей и потом вскоре поднялся, то от крыльев его взлетела целая туча звездочек, а на мостовой без них осталось далеко заметное темное пятно. (2) Наше грядущее точно отождествляется с нашими детьми, а оно, это грядущее, будет свободно от корысти и зависти. (3) И вдруг в темно-свинцовой массе воды внезапно сверкнуло и разлилось кровавое пламя.

Литература

См. литературу к предыдущим практическим занятиям.

Практическое занятие № 16

Тема. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды

имен прилагательных

План

1. Имя прилагательное как часть речи. Объем имени прилагательного.

2. Вопрос о лексико-грамматических разрядах имен прилагательных.

3. Качественные прилагательные, их семантика, грамматические и словообразовательные свойства.

4. Соотношение полных и кратких форм качественных прилагательных. Грамматические и стилистические особенности кратких прилагательных.

5. Степени сравнения прилагательных. Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степени, их значение, особенности употребления.

6. Относительные прилагательные, их семантика, грамматические свойства.

7. Притяжательные прилагательные, их семантика, грамматические свойства.

8. Переход прилагательных из разряда в разряд.

Практическое задание

1. Определите лексико-грамматический разряд имен прилагательных. Укажите признаки разряда.

Старший брат, спортивный зал, телячья котлета, вчерашнее собрание, Дашина игрушка, шелковое платье, полковое знамя, медвежья услуга, медвежий след, грибной дождь, соловьиная трель, медвежья походка, бархатный голос, плавательный бассейн, утиный нос.

2. От данных прилагательных образуйте краткие формы всех родов единственного числа (если это возможно) и множественного числа. Поставьте в кратких формах ударение. Отметьте особенности образования и употребления. Рассмотрите случаи расхождения значений полной и краткой форм прилагательных.

Добрый, способный, грамотный, братский, каурый, живой, правый, синий, красивый, крутой, вязкий, пустынный, осиротелый.

3. Из приведенных ниже предложений выпишите краткие и усеченные формы прилагательных. Укажите, в чем заключается различие между ними.

1) Поля покрыла мрачна ночь. 2) Душа моя мрачна. 3) Проснулись рощи молчаливы. 4)Нарядны дети, как цветы. 5) Но, полно думою преступной, Тамары сердце недоступно восторгам чистым. 6) Пришел папаша – сед, румян – к гостям ее зовет. 7) – Да чего ты грустен сидишь? 8) И светлы, как заря, два славные предстали пред ним богатыря. 9) Таинственной дремоты полны… 10) Комендант форта был синь, точно его поразила молния.

4. Выделите формы сравнительной и превосходной степени прилагательных (синтетические и аналитические). Укажите способы образования форм степеней сравнения. Отметьте, наблюдаются ли при этом морфонологические чередования.

1) Все самое дорогое в воспоминаниях связано с именем матери. 2) Приезд к нам моего деда сделал мою жизнь еще более интересной. 3) Но долг другой, и выше и трудней, меня зовет. 4) И между ними завязывалась оживленнейшая беседа о птицах. 5) Покос – самая трудная и веселая пора летом. 6) Чем пристальнее он всматривался в жизнь, тем увереннее становился в своих выводах.