БЕЛАРУСКІ ДЗЯРЖАЎНЫ УНІВЕРСІТЭТ КУЛЬТУРЫ І МАСТАЦТВАЎ

КАФЕДРА ТЭОРЫІ І ГІСТОРЫІ ІНФАРМАЦЫЙНА-ДАКУМЕНТНЫХ КАМУНІКАЦЫЙ

БІБЛІЯГРАФАЗНАЎСТВА. Раздзел 1. ТЭОРЫЯ

Вучэбна-метадычны комплекс

КузьмінічТаццяна Васільеўна, дацэнт,

кандыдат педагагічных навук

Саітава Валянціна Іванаўна, дацэнт,

кандыдат педагагічных навук

Мінск 2012

ТЭМАТЫЧНЫ ПЛАН

Назвы раздзелаў і тэм	Колькасць гадзін аўдыторных
	лекц.	сем.	практ.	сам. раб.
Уводзiны	1
Раздзел І. АСНОВЫ ТЭОРЫІ БІБЛІЯГРАФІІ
Тэма 1. Бібліяграфія як грамадская з’ява	2			8
Тэма 2. Бібліяграфічная інфармацыя і бібліяграфічныя веды як асноўныя паняцці тэорыі бібліяграфіі	2	2
Тэма 3. Формы існавання бібліяграфічнай інфармацыі	2		4	4
Тэма 4. Функцыянальная структура бібліяграфіі (бібліяграфічнай інфармацыі)	2	2
Раздзел ІІ. БІБЛІЯГРАФІЧНАЯ ДЗЕЙНАСЦЬ
Тэма 5. Бібліяграфія як галіна дзейнасці	2
Тэма 6. Бібліяграфічная практычная дзейнасць: паняцце і структура	2			10
Тэма 7. Кампанентная структура бібліяграфічнай дзейнасці	4		2	18
Тэма 8. Відавая класіфікацыя бібліяграфіі	4	2		16
Раздзел ІІІ. БІБЛІЯГРАФАЗНАЎСТВА – НАВУКА АБ БІБЛІЯГРАФІІ
Тэма 9. Бібліяграфазнаўства як сістэма навуковых ведаў	3			8
Тэма 10. Развіццё бібліяграфазнаўства на сучасным этапе	4			18
Усяго	28	6	6	82

Тэматычны план для студэнтаў 135 к гр.

Назвы раздзелаў і тэм	Колькасць гадзін аўдыторных
	лекц.	сем.	практ.	сам. раб.
Уводзiны	1
Раздзел І. АСНОВЫ ТЭОРЫІ БІБЛІЯГРАФІІ
Тэма 1. Бібліяграфія як грамадская з’ява	2			4
Тэма 2. Бібліяграфічная інфармацыя і бібліяграфічныя веды як асноўныя паняцці тэорыі бібліяграфіі	2	2		8
Тэма 3. Формы існавання бібліяграфічнай інфармацыі	2		4	4
Тэма 4. Функцыянальная структура бібліяграфіі	2	2
Раздзел ІІ. БІБЛІЯГРАФІЧНАЯ ДЗЕЙНАСЦЬ
Тэма 5. Бібліяграфія як галіна дзейнасці	2
Тэма 6. Бібліяграфічная практычная дзейнасць: паняцце і структура	2			10
Тэма 7. Кампанентная структура бібліяграфічнай дзейнасці	3		4	18
Тэма 8. Відавая класіфікацыя бібліяграфіі	2	2		16
Раздзел ІІІ. БІБЛІЯГРАФАЗНАЎСТВА – НАВУКА АБ БІБЛІЯГРАФІІ
Тэма 9. Бібліяграфазнаўства як сістэма навуковых ведаў	2			8
Тэма 10. Развіццё бібліяграфазнаўства на сучасным этапе	4	2		18
Усяго	24	8	8	82

Метадычныя ўказанні для семінараў Тэматыка семінараў

Семінарскія заняткі з'яўляюцца вынікам самастойнай работы па вывучэнні асноўнай і дадатковай літаратуры па прапанаваных ніжэй тэмах. Семінарскія заняткі садзейнічаюць больш глыбокаму асэнсаванню і засваенню самых складаных і значных тэм курса.

На семінары студэнты павінны паказаць дастаткова глыбокае веданне матэрыялу тэмы, асноўнай і дадатковай літаратуры, уменні аналізаваць гэты матэрыял, характарызаваць з’явы тэорыі бібліяграфазнаўства, самастойна разважаць і рабіць вывады па вызначанай тэме.

У падрыхтоўку да семінарскага занятку ўваходзіць вывучэнне рэкамендуемай літаратуры, канспектаванне, складанне разгорнутых адказаў па кожным пытанні. Неабходна прачытаць асноўную і дадатковую літаратуру, зрабіць выпіскі і падрыхтаваць кароткі або разгорнуты (па жаданні студэнта) пісьмовы адказ на кожнае пытанне семінара. Важна падабраць цытаты з рэкамендаваных крыніц, якія ярка паказваюць сутнасць разглядаемых з’яў.

Па жаданні студэнты могуць падрыхтаваць і заданні, прапанаваныя ў межах НДР, для гэтага выкладчык дае дадатковую кансультацыю.

Існуюць наступныя патрабаванні да выступлення студэнта: добрае валоданне вывучаным матэрыялам; уменне звязаць яго з адпаведным напрамкам дзейнасці бібліятэк; лагічнасць і паслядоўнасць у адказе; выдзяленне найбольш важных палажэнняў і ўменне зрабіць вывады па кожным пытанні семінара. Дадатковыя балы набіраюць студэнты, якія дапаўняюць выступленні, выказваюць крытычныя і ацэначныя меркаванні, вядуць дыскусію, рыхтуюць невялікія прэзентацыі па тэматыцы семінараў.