- •Методика диагностики уровня субъективного контроля (уск)…………...100 Введение
- •1. Введение в предмет психологии и педагогики.
- •Модуль 1. Предмет и методы психологии, педагогики. Тема 1. Психические явления, их значение для развития личности, обучения профессиональной деятельности (2 ч.).
- •Тема 2. Психика и сознание (2ч.).
- •Структура (свойства) сознания:
- •Кроме сознательных процессов в нервной системе протекают неосознаваемые психические процессы, занимающие огромную долю (до 95 процентов) от общего объёма деятельности нервной системы. К ним относятся:
- •Литература:
- •Тема 3. Естественно-научные основы психической деятельности (2ч.).
- •Память – использование известного (опыта) для конкретной ситуации.
- •Функциональная система Анохина п.К.
- •Модуль 2. Деятельность и личность. Тема 4. Психология деятельности (4 ч.).
- •Макроструктура деятельности:
- •Тема 5. Личность. Практические методы оценки свойств личности (2 ч).
- •Информационный материал. Индивидуум - понятие, фиксирующее принадлежность к человеческому роду. Это конкретный человек с присущими ему неповторимыми особенностями. Это генотип природы.
- •Модуль 3.Психические процессы и состояния.
- •Тема 6. Познавательные психические процессы (2ч.).
- •Литература:
- •Тема 7. Эмоционально-волевые процессы и психические состояния (2ч.).
- •1. Функции эмоций, их влияние на состояние и поведение человека.
- •Модуль 4. Индивидуально - психологические свойства личности (2 ч.).
- •Тема 8. Темперамент, характер, способности и направленность.
- •Вопросы и задания для подготовки:
- •Тема 9. Психология взаимодействия в профессиональной деятельности (4ч).
- •9.5. Психология групп и коллективов.
- •Темы для самостоятельного изучения студентами (изс)
- •Перечень работ по курсу “Основы психологии и педагогики” выполняемых студентами на лабораторных занятиях.
- •Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине
- •Литература:
- •ПРиложения Опросник Айзенка по определению темперамента
- •Вопросы:
- •Обработка результатов:
- •Невротизм
- •Эмоциональная
- •Тест «Формула темперамента» а.Белова
- •Опросник Шмишека. Акцентуации характера
- •Самооценка уровня притязаний по методике Шварцландера
- •Психодиагностическая шкала к тесту:
- •Методика диагностики межличностных отношений т.Лири
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный:
- •II. Эгоистичный:
- •III. Агрессивный:
- •IV. Подозрительный:
- •V. Подчиняемый:
- •VI. Зависимый:
- •VII. Дружелюбный:
- •VIII. Альтруистический:
- •Шкала экстравертированности-интравертированности а.Н.Лутошкина
- •Тест томаса.
- •Обработка результатов
- •Ключ к опроснику
- •Вопросник «куда»
- •Методика диагностики уровня субъективного контроля (уск) Дж.Роттера адаптация Бажина е.Ф., Голынкиной с.А., Эткинда а.М.
Шкала экстравертированности-интравертированности а.Н.Лутошкина
Инструкция: "Знаете ли Вы себя? Попытайтесь проверить это. Здесь в столбиках, слева и справа дается описание поведения самых разных людей. В жизни они ведут себя не одинаково. На кого из них Вы больше похожи? Внимательно прочтите предложение слева, затем справа и в середине листа в одной из граф пометьте "галочкой", насколько похожи ваши качества на качества того или иного человека. Если поведение человека, описанное справа, напоминает Вам Ваше, той "галочку" надо поставить в одной из граф справа. Если же Вы обратите внимание на то, что больше похожи на человека, чьи качества указаны слева, то и отметку поставьте на этой стороне. Если Вы затрудняетесь ответить, то отметку поставьте посредине: "Похож на того и другого".
Бланк-опросник:
2 - очень похож
3 - в основном похож
4 - похож на того и другого
5 - в основном похож
6 - очень похож.
1 |
23456 |
7 |
1 |
2 |
3 |
У него всегда веселое: настро-ение, он много улыбается и делает веселыми других. |
|
Он часто считает себя: несчаст-ным, редко улыбается, мало шутит. |
Находясь в центре внимания, чувствует себя уверенно. |
|
Когда на него обращают вни-мание, чувствует себя неловко, стесняется. |
1 |
2 |
3 |
Его настроение часто меняется, он вспыльчив.
|
|
У него обычно ровное наст-роение, его трудно вывести из равновесия. |
Он быстр, резок в движениях, жестах, торопится когда гово-рит.
|
|
Движения, жесты, речь замед-ленны, сдержанны; голос тихий.
|
Быстро забывает о неудачах и энергично берется за работу.
|
|
При неудачах сильно пережи-вает, волнуется, долго не может взяться за дело. |
Он легко знакомится, у него много товарищей. |
|
С людьми сходится с трудом, друзей немного. |
- У него масса планов и за-мыслов (ничего, что одни осу-ществляются, а другие нет). - Он постоянно стремится быть с кем-либо, чувствует себя плохо, когда остается один. |
|
- Он долго бьется над решением одной задачи, пытается доко-паться до сути, обязательно найти решение. - Он не ждет встреч с людьми, ему одному бывает лучше, чем с кем-либо. |
Он хочет; чтобы его радости были замечены другими. |
|
Все свои чувства стремится переживать в одиночку.
|
Когда получает замечания, то обязательно спорит, "шумит".
|
|
Выслушивает замечания в свой адрес внешне спокойно, стара-ется не спорить. |
После выполнения трудного за-дания сразу может браться за другое.
|
|
Он быстро устает и долго чувствует себя усталым.
|
Быстро забывает обиды и огор-чения. |
|
Он долго после неудачи не мо-жет прийти в себя. |
Любит подшучивать над друзь-ями часто не задумываясь, приятно ли им это. |
|
Он редко шутит и часто сам обижается на шутки. |
1 |
2 |
3 |
- Он любит сразу же приступать к делу, не особенно беспокоясь, что последует за этим. - Быстро находит выход из трудного положения. - Он постоянно ждет новостей, ему не по себе, когда не работает телевизор, молчит радио, когда неразговорчивы друзья. |
|
- Он любит все продумать за-ранее, тщательно спланировать, рассчитать. - Он долго раздумывает, раз-мышляет, волнуется, прежде чем что-то решить Он не особенно стремиться уз-нать новости, считает, что без них спокойнее, можно над чем-нибудь подумать |
При обработке данные кодируются следующим образом. Последовательность квантификации граф слева направо в баллах: +2…, +1…, 0…, -1…, -2….
Уровень экстра-интравертированности определяется по формуле:
К= (Э+И)
32
где К – коэффициент экстра-инравертированности,
Э – сумма всех положительных значений,
И – сумма всех отрицательных значений.