Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр.
Тыңлап аңлау. Ике минутлык бәйләнешле текстны тыңлап , эчтәлеген эзлекле итеп телдән яки язмача сөйләп бирә алу;
төрле жанрлардагы текстларны тыңлап аңлау һәм эчтәлеге буенча биремнәр башкара алу.
Диалогик сөйләм. Җәенкеләндерелгән репликаларны кулланып, аралашу ситуациясе буенча сөйләшү үткәрә алу (һәр укучының репликалар саны 8 дән ким булмаска тиеш);
сөйләм гыйбәрәләрен урынлы кулланып,диалог төзеп сөйли алу.
Монологик сөйләм. Лексик тема буенча хикәя төзеп сөйли алу (җөмләләр саны 9 дан ким булмаска тиеш);
тасвирлау, хикәяләү, фикерйөртү элементларын кертеп, укылган (тыңланган) текстның эчтәлеген сөйли алу;
шигырьне яттан сөйли белү.
Уку. Төрле жанрлардагы текстларны сәнгатҗле итеп һәм эчтәлегенә тулысынча төшенеп укый алу;
укылган текстның эчтәлегенә,анда күтәрелгән мәсәләләргә, төп геройларына карата үз мөнәсәбәтеңне белдерә алу;
татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре турында сөйли белү.
Язу. Лексик тема буенча бәйләнешле текст яза алу;
җөмлә калыпларын, бәйләнешле текстларны үзгәрешләр кертеп яза алу.
Телдән һәм язмача аралашу темаларынының сәгатьләрдә бүленеше.
№ |
Аралашу темалары |
Сәгать |
Грамматик темалар. |
1 |
Белем һәм хезмәт |
12 |
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Боерык фигыль формалары.Зат алмашлыклары. Саннар.Тезмә, парлы ,кушма исемнәр. Кереш сүзләр. |
2 |
Сәламәтлек – зур байлык |
12 |
Бәйлек һәм бәйлек сүзләр.Ясалма сыйфатлар, сыйфатларның чагыштыру дәрәҗәсе. Шарт фигыль. |
3 |
Туганлык мөнәсәбәтләре |
12 |
Теләк фигыль.Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.Микъдар,тәртип,җыю, бүлем, чама саннары |
4 |
Кешенең рухи дөньясы |
12 |
Баш,иялек,юнәлеш,чыгыш килешләрен таләп итүче бәйлекләр.Юклык, билгесезлек,сорау алмашлыклары. Туры сөйләм. |
5 |
Табигать –безнең йортыбыз |
12 |
Антонимнар, синонимнар. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр. Билгеләү алмашлыклары. Фигыль хәбәрләр. Исем хәбәрләр. Ия белән хәбәр арасында сызык. |
6 |
Кыр эшләре һәм авыл тормышы |
12 |
Кушма фигыль хәбәрләр. Мөмкинлекне, тиешлекне, ниятне һәм теләкне белдерүчекушма хәбәрләр.Эшнең башлануын . дәвам итүен, тәмамлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләр. Атау, бер составлы, тулы һәм ким җөмләләр. |
8 |
Татарстан Республикасы |
12 |
Фигыль формаларын кабатлау, аларны сөйләмдә дөрес куллануга күнегүләр. |
9 |
Татар халкының күренекле шәхесләре
|
13 |
Фигыль формаларын кабатлау, аларны сөйләмдә дөрес куллану.Килешләрне кабатлау.Боерык фигыль формасын сөйләмдә дөрес куллану. |
10 |
Үткәннәрне кабатлау
|
8 |
Сүз төркемнәрен кабатлау. Исемнәр һәм сыйфатлар. Фигыль формалары.Алмашлыклар. Саннар.Ярдәмчел сүз төркемнәре. Бәйлек һәм бәйлек сүзләр. |
Дә рес са ны |
Дәрес темасы |
Үткәрү вакыты |
Күрсәтмәлелек һәм кулланылган материал |
Белемнәрне актуальләштерү, эш төрләре
|
Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру, көтелгән нәтиҗә |
Предметара бәйләнеш һәм милли төбәк компоненты |
Дәрес тибы |
Контроль төре, бәйләнешле сөйләмне тикшерү |
|
План |
Факт |
||||||||
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
105
|
.Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Белем һәм хезмәт” Исемнәрнең килеш белән төрләнеше “Беренче сентябрь”
Белем алу темасына күнегүләр эшләү
Фонетик күнегүләр эшләү.
БСҮ. “Минем беренче укытучым”
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше: -ы,е; -сы,-се формалары.
Боерык фигыль формалары: -сын,сен; -гыз,гез;
Зат алмашлыкларын, саннарны кабатлау.
Тезмә, парлы, кушма исемнәр
Кая? Кайда? Сорауларына җавап бирү.
Кереш сүзләр.
Диалогик сөйләм: “Дәресләрдә”.
“Белем һәм хезмәт” темасы буенча контроль эш.
II.Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Сәламәтлек- зур байлык” Яңа темага кереш: “Сәламәтлек – зур байлык”.
Бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр: сәбәпле, аркасында, күрә.
Бәйлек сүзләр: як, урта, баш. Аларны сөйләмдә дөрес куллану.
Ясалма сыйфатлар, сыйфатларның чагыштыру дәрәҗәсе. БСҮ. “Дару үләннәре”
Кереш сүзләрне, бәйлек һәм бәйлек сүзләрне сөйләмдә урынлы куллану .
Шарт фигыль. Шарт фигыльнең зат –сан белән төрләнеше
Шарт фигыль формасын сөйләмдә куллану.
Шарт фигыль формасын сөйләмдә куллану. БСҮ. “Бассейнга йөрү”
Өйрәнелгән фигыль формаларын кабатлау
Монологик сөйләм “Мин спорт яратам”
Теманы кабатлауга күнегүләр .
“Сәламәтлек – зур байлык” темасы буенча контроль эш.
III. Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Туганлык мөнәсәбәтләре” Яңа темага кереш. Тартымлы исемнәрне,фигыль заманнарын кабатлау. Теләк фигыль формалары, аларны сөйләмдә дөрес файдалану.
БСҮ. “Туган йортым”
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
Туганлык мөнәсәбәтләрен белдерүче сүзләр. БСҮ. “Гаилә ял итә”
Боерык фигыль формалары.
Лексик –грамматик белемнәрне кабатлауга күнегүләр.
Саннарны кабатлау. Микъдар һәм тәртип саны.
Җыю һәм бүлем саннары.
Чама саны.
Теманы кабатлауга күнегүләр эшләү.
“Туганлык мөнәсәбәтләре” темасы буенча контроль эш.
IY.Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Кешенең рухи дөньясы” Баш һәм иялек килешләрен таләп итүче бәйлекләр: белән, өчен, кебек, турында. Аларны сөйләмдә дөрес куллану.
Юнәлеш килешен таләп итүче бәйлекләр: кадәр, чаклы, хәтле. Аларны сөйләмдә дөрес файдалану.
Чыгыш килешен таләп итүче бәйлекләр: башка, бүтән, тыш, бирле, соң, аларны сөйләмдә дөрес файдалану. Юклык алмашлыклары.
Билгесезлек алмашлыклары
Сорау алмашлыклары.
Б.С.Ү. “Казан циркы”(Диалогик һәм монологик сөйләм)
Бәйлекләрне кабатлау. “ Җәүдәт Фәйзи-күренекле композитор”.
Туры сөйләм.
БСҮ. “Татар театры туган көн”.
Теманы кабатлауга күнегүләр эшләү.
“Кешенең рухи дөньясы” темасы буенча контроль эш.
Y. Телдән һәм язмача аралашу темасы:“Табигать- безнең йортыбыз”
БСҮ. “Җәйге табигать” Антонимнар, синонимнар.
БСҮ. “Татарстанның табигате”.Антоним һәм синоним сыйфатлар.
Кошлар һәм хайваннар темасына лексиканы кабатлау.
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.
Татарстанның кызыл китабы. Җәенке җөмләләр.
Җөмләнең иярчен кисәкләре. “Аучы шырпысы”
Билгеләү алмашлыклары
БСҮ. “Кышкы урман”
Фигыль хәбәрләр
Исем хәбәрләр.
Ия белән хәбәр арасында сызык. Лексик һәм грамматик теманы кабатлауга күнегүләр.
Контроль эш. “Табигать- безнең йортыбыз”
Y. Телдән һәм язмача аралашу темасы: Кыр эшләре һәм авыл тормышы” Хаталар өстендә эш. Яңа темага кереш.
Исем һәм сыйфатларны кулланып җөмләләр төзүгә күнегүләр.
БСҮ. “Кыр һәм бакча эшләре”. Диологик һәм монологик сөйләм.
Кушма фигыль хәбәрләр. Мөмкинлекне, тиешлекне, ниятне һәм теләкне белдерүче кушма хәбәрләр.
Эшнең башлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләр
Эшнең дәвам итүен белдерүче кушма фигыль хәбәрләр.
Эшнең тәмамлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләр
Төрле фигыль формаларын сөйләмдә куллану.
БСҮ “Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр”.
Тартымлы исемнәр һәм фигыльләрнең теләк формасын сөйләмдә куллану.
Атау, бер составлы, тулы һәм ким җөмләләр.Кабатлау-га күнегүләр.
Контроль эш: “Кыр эшләре”
YII. Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Татарстан Республикасы” Тема буенча яңа лексиканы үзләш-ү БСҮ. “Безнең туган җиребез- Татарстан”.
БСҮ. “Казан – Татарстанның башкаласы”. Күнегүләр эшләү.
Татарстанның дәүләт символлары. Җөмләләр төзүгә күнегүләр.
Казанның тарихи һәм истәлекле урыннары. Сөембикә манарасы.
Татарстанда транспорт төрләре. Тема буенча сөйләшү.
Татарстан җирендә булган дәүләтләр.
Һөнәр исемнәрен кабатлау. “Казан – бөек шәхесләр шәһәре”.
Татарстан - суверен дәүләт. Фигыльләрне урынлы куллану.
Тәрҗемә итүгә күнегүләр эшләү.
Теманы кабатлауга күнегүләр эшләү. Контроль эшкә әзерлек.
Контроль эш: “Татарстан Республикасы”.
YII. Телдән һәм язмача аралашу темасы: “Татар халкының күренекле кешеләре”. Хаталар өстендә эш.Фигыльнең заман формаларын кабатлау.
Килеш формаларын сөйләмдә дөрес куллану. Ш Мәрҗәни – күренекле мәгър-че.
БСҮ.Каюм Насыйри –күренекле мәгърифәтче.
Җөмләләр төзүгә күнегүләр. “Күренекле җыр һәм музыка осталары.”
БСҮ. Л.Фәттаховның “Сабан туе” картинасы.
Боерык фигыль формасын сөйләмдә куллану.
БСҮ. Минем дусларым.
Грамматик материалны кабатлауга күнегүләр эшләү.
Тамырдаш сүзләр. Фигыльләр. “Сара Садыйкова”.
Грамматик материалны кабатлауга күнегүләр эшләү.
Исемнәрне һәм сыйфатларны кабатлауга күнегүләр.
БСҮ “Татар халкының күренекле шәхесләре”
Язма сөйләм. Сочинение язу “Татар халкының күренекле шәхесләре”
Сүз төркемнәрен кабатлауга күнегүләр.
Исемнәр һәм сыйфатлар.
Фигыль формаларын кабатлау.
Алмашлыкларны һәм рәвешләрне кабатлау.
Ярдәмчел сүз төркемнәрен кабатлау.
Өйрәнгәннәргә күзәтү, лексик -грамматик материал
|
|
|
.
Ш.Асадуллин “Тыңлап аңлауга күнегүләр җыенты- гы”, “Белем көне” темасына рәсемнәр.
А.Ш.Асадуллин “Т.а.к җ”,
Таблицалар “Фонетика”
Башланыч сыйныфларда төшкән фоторәсемнәр.
Күнегүләр җыентыгы; таблица “Исемнәрнең тартым белән төрләнеше”
Күнегүләр җыентыгы, таблица: “Боерык фигыль”
Таблица: Зат алмашлыклары, саннар..
Күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр.
Күнегүләр җыентыгы. Таблица.
Күнегүләр җыентыгы. Таблица.
Күнегүләр җыентыгы. Терәк сораулар.
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар 5-11класс”.
Тыңлап аңлауга күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр. Таблица “Бәйлекләр һзм бәйлек сүзләр”.
Бәйлек сүзләр белән җөмләләр, сүзлекләр
Тыңлап аңлауга күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр, тема буенча фоторәсемнәр, рөсемнәр. Тыңлап аңлауга күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр, дару үләннәре рәсемнәре, “Кызыл китап”
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр, таблица: “Шарт фигыльнең затта- санда төрләнеше
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр, таблица: “Шарт фигыльнең затта- санда төрләнеше.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, таблица “Фигыль заманнары”. Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр, Б.Урманчы һәм Х.Якупов картиналары “Натюрморт”.
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар” (5-11нче сыйныфлар өчен)
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр, тартымлы исемнәр. Таблица: Теләк фигыль, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзле кләр, тема буенча рәсемнәр
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
Сүзлекләр. Тыңлап аңлауга күнегүләр, тема буенча рәсемнәр
Таблица: “ Боерык фигыльнең затта-санда төрләнеше, сүзлекләр, Сүзлекләр. Тыңлап аңлауга күнегүләр.
Таблица: “Сан төркемчәләре” сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Таблица: “Сан төркемчәләре” сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Таблица: “Сан төркемчәләре” сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр.
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар”
Бәйлекләр белән җөмлә үрнәкләре, күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр. Килешләр таблицасы.
Бәйлекләр белән җөмлә үрнәкләре, күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр. Килешләр таблицасы.
Бәйлекләр белән җөмлә үрнәк-ре, күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр. Килешләр таблицасы. Таблица: “Алмашлык төркемчәләре”, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Таблица: “Алмашлык төркемчәләре”, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Таблица: “Алмашлык төркемчәләре”, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Тема буенча рәсемнәр, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Бәйлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр, Җәүдәт Фәйзи портреты.
Туры сөйләм үрнәкләре, туры сөйләмдә тыныш билгеләре схем-ы,тыңлап аңлауга күне-р.
Казан театрлары рәсемнәре, сүзлекләр, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр.
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар” (5-11нче сый-р)
“Җәй” темасына рәсемнәр, синонимнар һәм антонимнар сүзлеге.
Антонимнар һәм синонимнар сүзлеге, тыңлап аңлауга күнегүләр, темаа буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр. (ел фасыллары)
Тыңлап аңлауга күнегүләр. Татарстанның кызыл китабы.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. Таблица “Алмашлык төркемчәләре”
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр. (Көзге табигать)
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар” (5-11нче сый-р)
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр.
Күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр, “Кыр һәм бакча эшләре” тем-на рәсемнәр.
Таблица “Фигыль формалары”, сүзлекләр, терәк сүзләр һәм сүзтезмәләр.
Күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр
.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүзлекләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, җөмлә үрнәкләре.
Ф.С.Сафиуллина “Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар” (5-11нче сый-р)
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр Папка “Казаным – башкалам”
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр. Пап. “Татарстан Республикасы”
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр Папка “Казаным – башкалам
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр. сүзлекләр, тема буенча рәсемнәр
Антонимнар сүзлекләре, күнегү- ләр җыентыгы.
Тыңлап аңлауга күнегүләр җыенты гы, сүзлекләр, фигыльләрнең зат-сан белән, исемнәрнең килеш белән төрләнеше таблицасы. русча-татарча, татарча –русча сүзлекләр
Ф.С.Сафиуллина“Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар” (5-11нче сыйн. өчен)
Тыңлап аңлауга күнегүләр,сүзлекләр, күренекле шәхесләрнең портретлары.
Таблица:Килеш-ләр. Сүзлекләр. Тыңлап аңлауга күнегүләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. Каюм Насыйри портреты, аның турында өстәмә материаллар.
Сүзлекләр, күнегүләр җыентыгы, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Л.Фәттаховның “Сабан туе” картинасы, терәк сүзләр, сораулар.
Таблица: Боерык фигыльнең затта-санда төрләнеше.
Терәк сүзләр һәм терәк сораулар, “Татар сөйләме”
Күнегүләр җыентыгы , сүзлекләр, таблица: “Исемнәрнең килеш белән төрләнеше”.
Тыңлап аңлауга күнегүләр. Сара Садыйкова портреты.
Күнегүләр җыентыгы , сүзлекләр
Күнегүләр җыентыгы , сүзлекләр
Терәк сораулар, рәсемнәр.
Терәк сораулар, рәсемнәр
Тыңлап аңлауга күнегүләр, сүз төркемнәре таблицасы.
Күнегүләр җыентыгы, сүзлекләр, исемнәр һәм сыйфатлар таблицасы.
Фигыль формалары таблицасы.
Алмашлыклар һәм рәвешләр таблицасы.
Ярдәмчел сүз төркемнәре таблицасы.
Күнегүләр җыентыгы , сүзлекләр
|
Килеш сорауларын, кушымчаларын искә төшерү, алар белән дөрес җөмлә төзү күнекмә-н кабатлау.
Безнең мәктәптә бу бәйрәм ничек үткәрелде?(Әңгәмә)
Фонетика бүлеге буенча белгәннәрне искә төшерү
Сөйләм төзү өчен кирәк булган өйрәнелгән лексик –грамматик материалны кабатлау.
Тартым кушымчаларын искә төшерү
Боерык фигыль формаларын искә төшерү
Зат алмашлыклары, саннар турында белгәннәрне искә төшерү
Тезмә, парлы, кушма исемнәргә мисаллар, алар белән җөмләләр төзү.
Кирәкле килеш формаларын куеп җөмләләр төзү.
Кереш сүзләрне, тәрҗемә итү, истә калдыру, дөрес әйтү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, диалогик сөйләм.
Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны искә төшерү.
Лексик-грамматик материалны искә төшерү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү.
Диалогик сөйләм, татарчага тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр эшләү, сорауларга җавап бирү.
Үрнәк буенча диалоглар төзеп сөйләшү, текст уку, сорауларга җавап бирү, җөмләләр төзү.
Үрнәк буенча диалоглар төзеп сөйләшү, текст уку, сорауларга җавап бирү, җөмләләр төзү.
Раслау репликалы диалоглар төзү, дару үләннәре турында сөйләшүне дәвам итү.
Үрнәк буенча диалоглар төзеп сөйләшү, текст уку, сорауларга җавап бирү, җөмләләр төзү.
Тәрҗемә күнекмәләре, диалоглар, күнегүләр эш-ү. Тәрҗемә күнекмәләре, диалоглар, күнегүләр эшләү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр эшләү, шигырьләрне яттан язу. Тәрҗемә күнекмәләре,
Лексик-грамматик материалны искә төшерү.
“Безнең гаилә” темасына сөйләшү
Тыңлап аңлауга күнегүләр эшләү, шигырьләрне яттан сәнгатьле сөй-ү, диалогик сөйләм.
Туганлык мөнәсәбәтләрен белдерүче сүзләрне кабатлау, тәрҗемә күн-ре, җөмләләр төзү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, теләк фигыльне җөмләләрдә куллануга күнегүләр.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, диалогик сөйләм, килеш формаларын кабат-га кү-ләр.
Тәрҗемә күнекмәләре, диалоглар, күнегүләр эшләү.
Тыңлап аңлауга күнегүләр, диалогик сөйләм, килеш формаларын каб-у.
Саннар турында белгәннәрне искә төшерү, алар белән җөмләләр төзү.
Саннар турында белгәннәрне искә төшерү, алар белән җөмләләр төзү.
Саннар турында белгәннәрне искә төшерү, алар белән җөмләләр төзү. “Кашыклар” текс-ң эчт-н с-ү.
Өйрәнелгән саннар белән җөм-р,килеш куш-н кабатлау. Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны искә төшерү.
Килешләрне һәм килеш кушымчаларын, өйрәнелгән бәйлекләрне искә төшерү.
Килешләрне һәм килеш кушымчаларын, өйрәнелгән бәйлекләрне искә төшерү. “Казанда Муса Җәлил музее”.
Килешләрне һәм килеш кушымчаларын, өйрәнелгән-не искә төшерү. Казантеатрлары турында сөй-гә. Алмашлыклар турында белгәннәрне искә төшерү, алар белән җөмләләр.
Алмашлыклар турында белгәннәрне искә төшерү. “Китап - белем чишмәсе” хикәясен дәвам итеп сөйләү.
Алмашлыклар турында белгәннәрне искә төшерү. “Китап- ул могҗиза”хикәясенең эчт. сөй-гә
Тема буенча лексик- грамматик материалны искә төшерү, килеш куш-ын, бәйлекләрне кабатлау.
“Казан циркы” монологик сөйләм, бәйлекләрне кабатлауга күнегүләр.
“ Җәүдәт Фәйзи күренекле композитор”дигән темага бәйләнешле сөйләм.
Татарчага тәрҗемә итү күнекмәләре, тыңлап аңлауга күнегүләр.
Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны искә төшерү . Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
“ Җәйге табигать” темасына сөйләшү, антонимнар һәм синонимнар сүзлеге белән эшләү.
“Җәйге табигать”турында хикәяне уку.
“Татарстанның табигате” тем-а хикәя төзеп сөйләү, кошлар, хайваннар исемнәре. Шигырьне яттан сөйләү, җөмлә кисәкләре турында белем. искә төшерү Кышкы һәм язгы табигать турында бәй-ле сөйләм, җөмлә кисәкләре турында белем. искә төшерү
БСҮ: “Зоопаркта”, җөмләнең иярчен кисәкләрен кабатлау
Өйрәнелгән алмашлыкларны искә төшерү, алар белән җөмләләр төзү
Җәйге табигать һәм ял турында сөйләшү
БСҮ. “Кышкы урман
БСҮ. “Көзге табигать”
Ия һәм хәбәр турында белемнәрне гомумиләштереп кабатлау.
Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
“Кыр эшләре” темасына өйрәнгән лексиканы искә төшерү.
БСҮ. “Икмәккә ничә яшь?”
Тема буенча өйрәнгән лексиканы искә төшерү. Шигырьне яттан сөйләү.
“Кыр һәм бакча эшләре”темасына сөйләшү. Кушма фигыльләрне искә төшерү.
Кушма хәбәрләр белән җөмләләр төзүгә күнегүләр.
Кушма хәбәрләр белән җөмләләр төзүгә күнегүләр.
Кушма хәбәрләр белән җөмләләр төзүгә күнегүләр.
Фигыльнең заман формаларын искә төшерү.
Тема буенча өйрәнгән лексиканы искә төшерү.
Тема буенча өйрәнгән белемнәрне искә төшерү.
Тема буенча өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
Хаталарны төзәтүгә күнегүләр Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
“Безнең туган җиребез- Татарстан”. темасына мон.сөйләм .
БСҮ “Казан – Татарстанң башкаласы”.
Татарстанң дәүләт символлары турында сөйләү.
Казанның тарихи һәм истәлекле урыннарын искә төшерү
Татарстанда транспорт төрләре турында сөй-ү
Татарстан җирендә булган дәүләтләр турында сөйләргә.
.“Казан – бөек шәхесләр шәһәре”темасына сөйләм.
Татарстан - суверен дәүләт темасына сөйләм.
Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
Хаталар өстендә эш.
Килеш сорауларын, кушымчаларын искә төшерү.
Зат алмашлык-н килешләрне, бәйлекләрне кабатлау
Фигыль фораларын, килеш кушымчаларын искә төшерү.
Татар рәссамнары турында , сабан туе турында белемнәрне искә төшерү.
Боерык фигыль формасын искә төшерү
Кешене характерлаучы сыфатларны искә төшерү.
Боерык фигыль формасын, исемнәрнең килеш белән төрләнешен искә төшерү.
Тамырдаш сүзләр турында белемнәрне искә төшерү.
Театр темасына белемнәрне искә төшерү.
Музыка темасына белемнәрне искә төшерү.
“Татар халкының күренекле шәхесләре” темасына лексиканы кабатлау.
“Татар халкының күренекле шәхесләре” темасына лексиканы кабатлау.
Сүз төркемнәрен кабатлау.
Исемнәр һәм сыйфатларны кабатлау.
Фигыль формаларын кабатлау.
Алмашлыкларны һәм рәвешләрне кабатлау.
Ярдәмчел сүз төркемнәрен кабатлау. Тема буенча өйрәнелгән лексик-грамматик материалны каб
|
Исемнәрнең килеш белән төрләнешен, килеш формаларын сөйләмдә дөрес файдапану күнекмәләрен камилләштерү
Тема буенча лексик-грамматик белемнәрне камилләштерү
Фонетик күнегүләр эшләү, алган белемнәрне ныгыту, фонетик белемнәрне камилләштерү.
Тема буенча диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләре формалаштыру.
Исемнәрнең тартым белән төрләнешен, тартымлы исемнәрне сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләрен камил-ү.
Боерык фигыльнең барлык һәм юклык формаларын җөмләләрдә, сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләрен камилләштерү.
Зат алмашлыкларын, саннарны җөмләләрдә, сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләрен камилләштерү.
Тезмә, парлы, кушма исемнәрне дөрес тәрҗемә итү, җөмләләр төзү, сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү. Кая? Кайда? сорауларына дөрес җавап биреп җөмләләрдә, сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү.
Кереш сүзләрне сөйләмдә кулану күнекмәләре формалаштыру.
“Дәресләрдә” темасы буенча җөмләләр төзү, сорауларга җавап бирү, сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү.
Тема буенча үзләштергән белемнәрне тикшерү.
Яңа лексиканы үзләштерү,сөйләмгә кертү, өйрәнгән бәйлекләрне сөйләмдә дөрес куллану күнек-ре булдыру
Сәбәпле, аркасында, күрә бәйлекләрен җөмләләрдә, сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләре формалаштыру.
Бәйлек сүзләрне җөмләләрдә, сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләре формалаштыру.
Тема буенча бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен формалаштыру.
Тема буенча бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен формалаштыру.
Кереш сүзләрне, бәйлек һәм бәйлек сүзләрне сөйләмдә урынлы куллану күнекмәләрен камилләштерү.
Шарт фигыльнең барлык һәм юклык формасында зат-санда төрләндереп, аларны сөйләмдә куллану күнекм-ен форм-у.
Шарт фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөй-дә куллану күнекм-н кам-ү.“Бассейнга йөрү”темасына б.с. күн-е форм-у.
“Мин спорт яратам”дигән тема буенча бәй-ле сөй-м күнек-н форм-у. “Мин спорт яратам”дигән тема буенча бәй-ле сөй-м күнек-н камилләштереп бәй-шле с-м төзү.
Тема буенча кабатлауга күнегүләр эшләү, өйрәнелгән лексик-грамматик матер-ны ныгыту.
Тема буенча үзләштергән белемнәрне тикшерү
“Безнең гаилә” темасына д/ м сөйләм, тартымлы исемнәрне сөйл-дә дөрес фай-ну” Теләк фигыль формаларын сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләре формалаштыру.
“Туган йортым” дигән тема буенча бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен фор-мал-у һәм камил-ү.
Тартымлы исемнәрнең килеш белән төрл-ереп, аларны сөйләмдә дөрес файдалану күн-рен камил-рү.
“Гаилә ял итә” дигән тема буенча бәйләнешле сөйләм күнекмәләре камилләштерү.
Боерык фигыльнең затта-санда төрләнеш күнекмәләрен, аларны сөйләмдә дөрес файд-у к-ре Лексик –грамматик белемнәрне каб-га күнегүләр, өйрәнелгән яңа лексиканы сөй-дә куллану күн. кам-ү . Сан төркемчәләрен искә төшерү, микъдар һәм тәртип саннарын сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләрен камилләштерү.
Сан төркемчәләрен искә төшерү, җыю һәм бүлем саннарын сөйләмдә дөрес фай-ну к-н кам-ү.
Сан төркемчәләрен искә төшерү, чама саннарын сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләрен камилләштерү.
Тема буенча кабатлауга күнегүләр эшләү, өй-нне ныгыту. Тема буенча үзләштергән белемнәрне тикшерү
Баш һәм иялек килешләрен таләп итүче бәйлекләр: белән, өчен, кебек, турында мәглүмат. .Аларны сөйләмдә дөрес куллану к-н фор-у.
Юнәлеш килешен таләп итүче бәйлекләр: кадәр, чаклы, хәтле турында мәглүмат. Аларны сөйләмдә дөрес куллану н форм-у.
Чыгыш килешен таләп итүче бәйлекләр: башка, бүтән, тыш, бирле, соң, аларны сөйләмдә дөрес файдалану к. фор. Юклык алмашлыкларын истә калдыру, аларны сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәл-н фор-у.
Билгесезлек алмашлыкларын истә калдыру, аларны сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләрен камил-ү
Сорау алмашлыкларын истә калдыру, аларны сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләрен фор.
Тема буенча лексик- грамматик материалны искә төшерү, килеш куш-ын, бәйлек-не сөйләмдә дөрес файдалану, цирк турында бәйл. сөй. күнекмәләре ф-у.
Бәйлекләрне кабатлау. “ Җәүдәт Фәйзи-күренекле композитор”дигән темага бәйл. сөй-м төзү күнекмәләре фомалаштыру.
Туры сөйләм, аның янында тыныш билгеләре куюн ы аңлату, дөрес сөйләү, дөрес язу күн-ре.
“Татар театры туган көн” текстын тәрҗемә итү, күнегүләр эшләү, сорауларга җавп бирү, театр туган көн турында б. с. күн-е форм-у.
Тема буенча кабатлауга күнегүләр эшләү, өйрәнелгән лексик-грамматик материалны ныгыту.
Тема буенча үзләштергән белемнәрнетикш-ү
“ Җәйге табигать” темасына сөйләшү, антонимнар һәм синонимнар белән җөмләләр төзү күнек-ре, тема буенча бәй. сөйләм төзү күн-ре фор-у.
“Татарстанның табигате” темасына сөйләшү, антонимнар һәм синонимнар белән җөмләләр төзү күнек-ре, тема буенча бәй. сөйләм төзү күн-ре фор-у.
Кошлар һәм хайваннар темасына лексиканы сөйләмдә куллану.
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.
Татарстанның кызыл китабы белән танышу. Җәенке җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү
Җөмләнең иярчен кисәкләре турында белемнәрне ныгыту. Җәенке җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү
Билгеләү алмашлыкларын истә калдыру, аларны сөйләмдә дөрес файдалану күнекмәләре форм.
“Кышкы урман”, кыш турында сөйләшү, җөмләләр төзү күнек-ре, тема буенча бәй. сөйләм төзү күн-ре фор-у. Фигыль хәбәрлр турында белемнәрне ныгыту, көзге табигать турында бәйләнешле сөйл. Исем хәбәрлр турында белемнәрне ныгыту, ел фасыллары турында бәйләнеш сөйл.
Ия белән хәбәр арасында сызык куелган очракларны истә калдыру. “Гөмбә җыю кагыйдәләре” темасына бәйл. сөйләм күнекм. формалаштыру.
Тема буенча үзләштергән белемнәрне Тикшерү.
Хаталарны төзәтүгә күнегүләр “Икмәккә ничә яшь?” дигән темага бәйл. сөйл. күнекм-е форм-у.
Тема буенча җөмлә төзү күнекм-н кам-ү, икмәк турында сөйләшүне дәв. ит БСҮ. “Кыр һәм бакча эшләре” темасына диол һәм монологик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
Кушма хәбәрләр. Мөмкинлекне, тиешлекне, ниятне һәм теләкне белдерүче кушма хәбәрләрне сөйл. кул-у күнек-е фор.
Эшнең башлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләрне сөйл. кул-у күнек-е фор.
Эшнең дәвам итүен белдерүче кушма фигыль хәбәрләрне сөйл. кул-у күнек-е фор
Эшнең тәмамлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләрне сөйл. кул-у күнек-е фор-малаштыру. Төрле фигыль формаларын сөйләмдә куллану күнекмәләрен камилләштерү.
“Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр” темасына диол һәм монологик сөйләм күнекм-н камил-ү.
Тартымлы исемнәр һәм фигыльләрнең теләк формасын сөйләмдә куллану күнекм-н камил-ү.
Атау, бер составлы, тулы һәм ким җөмләләр төзү күнекмәләре булдыру.
Тема буенча үзләштергән белемнәрне тикшерү.
“Татарстан халыклары” темасына бәйл. сөйл. күн. форм-у . “Безнең туган җиребез- Татарстан” темасына диол һәм монологик сөйләм күнекм-н форм-у.
“Казан – Татарстанның башкаласы”. темасына диол һәм монологик сөйләм күнекм-н форм-у.
Татарстанның дәүләт символлары темасына диол һәм монологик сөйләм күнекм-н форм-у.
Казанның тарихи һәм истәлекле урыннары. Сөембикә ман-сы турында бәй. сөйл. күнекмәләре ф-у.
Татарстанда транспорт төрләре темасы буенча сөйләшү оештыру, күнегүләр эш-ү
Татарстан җирендә булган дәүләтләр темасы буенча бәйл. сөйләм күнек. формал-ру.
“Казан – бөек шәхесләр шәһәре” темасы буенча сөйләшү оештыру, күнегүләр эш-ү
“Казан – бөек шәхесләр шәһәре”. темасы буенча сөйләшү оештыру, күнегүләр эш-ү.
Татар һәм рус телләренә тәрҗемә итү күн-н, дөрес җөмлә, сөйләм төзү күн-н кам-ү.
Теманы кабатлауга күнегүләр эшләү.Лексик –грамматик материалны ныгыту
Тема буенча үзләштергән белемнәрне тикшерү.
Фигыльнең заман формаларын сөйләмдә дөрес куллану, күренекле шәхес-ләр темасына сөйләм күн-е форм
Килеш формаларын сөйләмдә дөрес куллану күнек-н Ш Мәрҗәни – күренекле мәгърифәтче темасына сөйләм күн-е форм –у.
“Каюм Насыйри –күренекле мәгърифәтче” дигән темага бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен формалаштыру. Һәм камилләштерү.
Сорау җөмләләрне дөрес төзү, фигыльнең инкяр формасын кул-ну, җөмләләрне дәвам итеп яза белү күнекмәләрен кам. Л.Фәттахов һәм аның “Сабан туе” картинасы турын. мәг-т алу, эчтәлеге буенча бәйләнешл. сөйләм күнек. фор
Боерык фигыль формасын сөйләмдә дөрес куллану. Аларны тексттан таба белү күнекмәләрен кам.
“Минем дусларым” темасына бәйләнешле сөйләм төзү к.ф.
Теманы кабатлауга, тәрҗемә итүгә күнегүләр эшләү.Лексик –грамматик материалны ныгыту.
Җөмләләрне дәвам итеп яза белү күнекмәләрен кам.
Җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү.
Җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү
Җөмләләр һәм сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү
Җөмләләр һәм сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү
Төрле сүз төркемнәрен кулланып җөмләләр һәм сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү
Төрле сүз төркемнәрен кулланып җөмләләр һәм сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү
Фигыль формаларын кулланып, сөйләм төзү.
Алмашлыкларны һәм рәвешләрне кулланып җөмләләр һәм сөйләм төзү күнекмәләрен камилләштерү Ярдәмчел сүз төркемнәрен кулланып җөмләләр.
Өйрәнгән материалны кабатлау.
|
Рус телендә килешләр. Лицеебызда беренче сентябрь ничек үтте?
Рус телендә калын һәм нечкә сузыклар,хәрефләр һәм авазлар
Лицеебызның башланыч сыйныф укытучылары.
Рус телендә тартым төшенчәсе ничек бирелә?
Рус телендә боерык фигыль
Рус телендә зат алмашлыклары, саннар.
Рус телендә тезмә, парлы, кушма исемнәр.
Рус телендә кая? Кайда? сорауларына җавап.
Рус телендә кереш сүзләр.
Рус теле дәресләрендә сез нишлисез?
Рус телендә бәйлекләр (с,о, после, для,как)
Рус телендә бәйлекләр.
Рус телендә бәйлекләр.
Дару үләннәренең русча исемнәре. Безнең якларда үсә торган дару үләннәре.
Дару үләннәренең русча исемнәре. Безнең якларда үсә торган дару үләннәре.
Рус телендә шарт фигыль.
Рус телендә шарт фигыль
Районыбызның спорт –сәламәтләндерү комплексы турында.
Районыбызның спорт –сәламәтләндерү комплексында . Районыбызның спорт –сәламәтләндерү комплексында
Принадлежность, времена глагола. Безнең гаилә
Рус телендә теләк фигыль формасы бармы?
“Туган йортым”
Рус телендә тартым категориясе ничек белдерелә?
“Безнең гаилә”
Рус телендә боерык фигыль.
Рус телендә микъдар һәм тәртип саннары.
Рус телендә җыю һәм бүлем саннары.
Рус телендә чама саны.
Рус телендә бәйлекләр(с, для, как, о ).
Рус телендә бәйлекләр до (кадәр, чаклы, хәтле)
Рус телендә бәйлекләр: кроме, после.
Рус телендә юклык алмашлыклары.
Рус телендә билгесезлек алмашлыклары.
Рус телендә сорау алмашлыклары.
Рус композиторларын- нан кемнәрне беләсез?
Рус телендә туры сөйләм.
Рус театрлары.
Антоним һәм синоним сүзләрнең русчасы.
Антоним һәм синоним сүзләрнең русчасы.
Безнең якларда яшәүче кошлар һәм хайваннар
Рус телендә җөмлә кисәкләре.
Рус телендә билгеләү алмашлыклары
Рус телендә фигыль хәбәрләр.
Рус телендә исем хәбәрләр.
Рус телендә ия белән хәбәр арасында сызык.
Составные глаголы на русском языке.
Составные глаголы на русском языке
Составные глаголы на русском языке
Составные глаголы на русском языке
Рус телендә фигыльнең заман формалары.
Рус телендә атау, бер составлы, тулы һәм ким җөмләләр
“Безнең туган ягыбыз – Чирмешән.”
“Чирмешән авылы- районыбыз үзәге”.
Районыбыз символлары.
Районыбыз музейлары.
Районыбыз тарихы.
Районыбызның күренекле шәхесләре.
Районыбызның республикада тоткан урыны.
Чирмешән турында шигырьләр.
Рус телендә фигыль заманнары. Папка “Районыбызның күренекле шәхесләре”
Рус телендә килешләр.
Рус мәгъри -фәтчеләре.
Рус сәнгатендә күренекле җыр һәм музыка осталары. Районыбызның сәхнә осталары.
Чирмешән районыннан чыккан рәссамнар.
Чирмешән районыннан чыккан рәссамнар.
Районыбызның җыр һәм музыка осталары.
Район халык театры турында белешмә.
Районыбызның җыр һәм музыка осталары.
Районыбызның күренекле шәхесләре
Районыбызның күренекле шәхесләре
Рус телендә сүз төркемнәре.
Рус телендә исем һәм сыйфат сүз төркемнәре
Рус телендә фигыль формаларын
Рус телендә алмашлыклар һәм рәвешләр
Рус телендә ярдәмчел сүз төркемнәре. |
Өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Яңа лексиканы сөйләмгә кертү,өйрәнгәннәрне ныгыту.
Өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Өйрәнгән белемнәрне искә төшерү
Яңа темага кереш
Яңа теманы ныгыту
Яңа темага кереш
Белем һәм күнекмәләрне кулланып, бәйләнешле сөйләмне тикшерү.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, йомгаклау һәм системалаштыру.
Яңа темага кереш
Яңа темага кереш, өйрәнгәннәрне ныгыту
Өйрәнгән-не ныгыту, белем һәм күнекмәләрне куллану
Яңа теманы ныгыту, өйрәнгәннәрне ныгыту
Белем һәм күнекмәләрне куллану
Яна темага кереш, өйрәнгәннәрне ныгыту
Өйрәнгәннәрне ныгыту, белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнгәннәрне ныгыту, белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнгән-е ныгыту, белем һәм күн-не куллану Өйрәнгән-е ныгыту, белем һәм күн-не куллану, бәйләнешле сөйләм төзү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, йомгаклау һәм системалаштыру.
Белемнәрне тикшерү
Яна лексиканыны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту Яна материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту
Өйрәнгән-е ныгыту Белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнгән-е ныгыту Белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнгән-е ныгыту Белем һәм күнекмәләрне куллану
Яна материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту.
Өйрәнгән-е ныгыту Белем һәм күнекмәләрне куллану
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгән-е ныгыту
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгән-е ныгыту
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгән-е ныгыту.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, йом-ау , систем-у Белемнәрне тикшерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, йомгаклау , системалаштыру.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, йомгаклау , системалаштыру
Яңа материалны үзләштерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану,тикш.
Яңа темага кереш Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү,бәйл. сөйләмдә куллану
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрәнгән белемнәрне ныгыту.
Белемнәрне тикшерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрән. ныгыту. Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрен ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрен ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрен ныгыту.
Яңа грамматик һәм лексик материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрен ныгыту.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү.
Яна материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту.
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту. Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту,бәйлә.сөйләм төзү.
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту,бәйлә.сөйләм төзү.
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту,бәйлә.сөйләм төзү
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану.
Яңа материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту,бәйл.с.
Белем һәм күнекмәләрне куллану,яңа матер. үзл-ү, өйр-не ныг-у.
Белем һәм күнекмәләрне куллану,яңа матер. үзл-ү, өйр-не ныг-у.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Белем һәм күнекмәләрне куллану, ныгыту, белемнәрне тикшерү.
Белем һәм күнекмәләрне куллану, белемнәрне тикшерү
Яна материалны үзләштерү, өйрәнгәннәрне ныгыту.
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Яна материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү дәресе.
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү дәресе.
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Яңа материалны үзләштерү өйрәнгәннәрне ныгыту.
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану Өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне куллану
|
Безнең мәктәптә бу бәйрәм ничек үткәре лә?(Әңгәмә)
“Безнең мәктәп”(хикәя төзеп сөйләү)
Диалогик сөйләм, җөмлә төзү күнекмәләре
Хикәя язу “Минем беренче укытучым”
Хикәя “Көндәлек режим”
Җөмләләрне дөрес төзү күнекмәл-н тикшерү
“Безнең мәктәп китапхан-е” (диологик сөй- ләм)
Телләр өйрәнү ни өчен кирәк?
Казанда беренче гимназия. Диалогик сөйләм: “Кая? Кайда?”
“Казан – фәнни үзәк” (тема буенча монологик сөйләм).
Диалогик һәм монологик сөйләм: “Дәресләрдә”.
Тема буенча контроль тестларга җавап бирү
Русчага һәм татарчага дөрес тәрҗемә итү,җөмлә төзү күн-ен тикшерү
Бәйлекләр белән дөрес җөмләләр төзү күнек-ен тикшерү
“ Төс һәм хис”тексты буенча сорауларга җавап.
“Дару үләннәре”турында хикәянең эчтәлеген сөйләү.
“Дару үләннәре”турында хикәя төзеп сөйләү.
“Тәмәке тарту- начар гадәт” дигән темага сөйләшү.
“Ипи булса “ шигырен яттан өйрәнеп язу.
“Бассейнга йөрү” турында хикәя төзеп сөйләү.
Балгның файдасы турында сөйләргә Монологик сөйләм “Мин спорт яратам”
“Натюрморт” темасына рәсемнәр буенча хикәя язу.
Контроль тестлар эшләү
.
“Дәү әнидә кунакта” шигырен ят-у, сәнгатьле сөйләү. “Кичәгенәк” шигыре буенча сорауларга җавап.
“Туган йортым” темасына хикәя төзеп сөйләү.
“Синең исемең нәрсә аңлата?” Шул сорауга җавапязарга.
“Гаилә ял итә”.Хикәя төзеп язу
“Кунаклар” шигырен ятларга.
Җөмләләрне дөрес төзү күнекмәләрен тикшерү .
Җәйге ялыгыз һәм яраткан уеннарыгыз турында сөйләгез.
“Кашыклар” текстының эчтәлеген сөйләү.
Өйрәнелгән саннар белән җөмләләр төзү. БСҮ “Каз өмәсе”
Диалогик сөйләм: “Театрга барабыз” Контроль тестлар эшләү
Монологик сөйләм “Казанда Муса Җәлил музее”.
Казан театрлары турында сөйләргә.
Дустыгызга хат языгыз.
“Китап - белем чишмәсе” хикәясен дәвам итәргә.
“Китап- ул могҗиза” эчтәлеген сөйләргә
Сабантуй бәйрәме турында сөйләргә.
“Казан циркы” (Диалогик һәм монологик сөйләм
“ Җәүдәт Фәйзи-күренекле композитор”дигән темага бөйләнешле сөйләм.
Татарчага тәрҗемә итәргә.
. “Татар театры туган көн”темасына бәйләнешле сөйләм.
Яраткан мультфильмыгыз турында хикәя төзеп сөйләгез.
Контроль тестлар эшләү
“Җәйге табигать”турында хикәя язып килергә.
“Татарстанның табигате” темасына хикәя төзеп сөйләргә
Ш.Галиев. “Рус казлары: га-га-га” шигырен ятларга
Кышкы һәм язгы табигать турында бәй-ле сөйм. БСҮ: “Зоопаркта”
Тәрҗемә күнекмәләрен тикшерү
БСҮ. Җәйге ял. (хикәяне дәвам итәргә)
БСҮ. “Кышкы урман
БСҮ. “Көзге табигать”
БСҮ. “Ел фасыллары”.
БСҮ. Гөмбә җыю кагыйдәләре
Контроль тестлар эшләү
БСҮ. “Икмәккә ничә яшь?”
“Икмәк” шигырен ятларга.
БСҮ. “Кыр һәм бакча эшләре”темасына хикәя төзергә.
Кушма хәбәрләр белән җөмләләр төзергә.
Эшнең башлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләр б-н җөмл. төз-ә Эшнең дәвам итүен белдерүче кушма фигыль хәбәрләр б-н җөмл. төз-ә Эшнең тәмамлануын белдерүче кушма фигыль хәбәрләр б-н җөмл. төз-ә “Тамчы” хикәясенең эчтәлеген сөйләргә.
БСҮ “Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр”. (Хикәя)
Җөмләләр төзергә.
БСҮ“Ярмин-кәләр”
Контроль тестлар эшләү
“Татарстан “ темасына монологик сөйләм төзергә. “Безнең туган җиребез- Татарстан”. темасына мон.сөйләм .
БСҮ “Казан – Татарстанң башкаласы”.
Татарстанң дәүләт символлары турында сөйләргә.
Казанның тарихи һәм истәлекле урыннары. Сөембикә манарасы тур. сөйләм.
БСҮ. Татарстанда транспорт төрләре.
Татарстан җирендә булган дәүләтләр тур. сөйл-гә.
БСҮ.“Казан – бөек шәхесләр шәһәре”.
БСҮ.Татарстан - суверен дәүләт.
“ Татарстан” шигырен яттан сөйләргә.
БСҮ, “Татарстан шәһәрләре”
Контроль тестлар эшләү
БСҮ. “Күренекле шәхесләр.” Кол Гали.
БСҮ. Ш Мәрҗәни – күренекле мәгър-че.
БСҮ.Каюм Насыйри –күренекле мәгърифәтче.
Сорау җөмләләрне татарчага төрҗемә итәргә.
Картина буенча сочинение язарга.
“Чәчәкләр” шигырен ятларга.
. “Минем дусларым” хикәя язарга.
Васил Маликов турында сөйләргә.
“Сара Садыйкова”.
“ Кәрим Тинчурин”
“Рөстәм Яхин”
“Татар халкының күренекле шәхесләре”
“Татар халкының күренекле шәхесләре”
Җөмләләр төзергә.
Җөмләләр төзергә.
Җөмләләр төзергә
Җөмләләр төзергә
Җөмләләр төзергә
Җөмләләр төзергә |