Контрольні запитання

1. Поняття “наука”, “наукове дослідження”, “наукова творчість”.

2. Науково-дослідні заходи.

3. Методи науково-дослідної роботи студентів.

4. Основні принципи дослідження.

5. Види концепції дослідження.

6. Сутність програми наукового дослідження.

7. Етапи дослідження.

8. Загальні вимоги до наукового дослідження.

9. Види експерименту.

10. Особливості опитування.

11. Значення вивчення передового досвіду.

12. Складові довідково-бібліографічного апарату бібліотеки.

13. Стилістичні особливості наукових текстів.

14. Поняття “реферат”, “анотація”.

15. Етапи роботи з інформаційними ресурсами.

16. Організаційні заходи проведення наукового дослідження.

Питання до заліку

1. Науково-дослідницька робота студентів як невід’ємний елемент навчального проце­су.

2. Науково-дослідницька робота студентів, що здійснюється поза навчальним процесом.

3. Науково-організаційні заходи.

4. Значення науки для розвитку сус­пільства.

5. Характеристика основних результатів науково-дослід­ницької діяльності студентів.

6. Особистий архів та бібліотека студента, особливості їх формування та використання.

7. Особ­ливості використання загальнонаукових принципів досліджен­ня.

8. Визначення проблеми, мети, завдань дослідження, методів їх вирішення, основних форм впровадження в практику очікуваних резуль­татів.

9. Алгоритм підготовки курсової роботи.

10. Методика вивчення та конспектування літературних та архівних джерел.

11. Вибір методів та методика проведення соціо­логічних досліджень.

12. Аналіз та систематизація теоретичних та емпіричних матеріалів.

13. Комплексний характер дипломної роботи.

14. Основні види публікацій, їх особливості.

15. Методика підготовки та оформлення рукопису статті.

16. Методика підготовки та оформлення тез доповіді.

17. Вимоги до структури реферату.

18. Розкрити сутність понять “наука”, “наукова інформація”.

19. Методика наукового пошуку, накопичення наукової інформації.

20. Оформлення результатів наукового пошуку.

21. Значення комунікативної культури в науковій роботі. Схема наукової комунікації.

22. Роль творчої співпраці студентів у науково-дослідницькій діяльності.

23. Назвати основні елементи НК, та дати визначення кожному з них.

24. Дати характеристику основним якостям, що відповідають статусу науковця.

25. Планування робочого дня науковця. Робоче місце науковця.

26. Дати визначення науковій методології.

27. Загальнонаукова методологія.

28. Конкретнонаукова методологія.

29. Дати визначення понять “метод”, “методика”.

30. Курсова робота, поняття та послідовність виконання.

31. Розкрити поняття “об’єкт”, та “предмет” дослідження.

32. Етапи написання курсової роботи.

33. Помилки при написанні та оформленні курсової роботи.

34. Розкрити поняття “гіпотеза”. Наукова ідея.

35. Діяльність НАН України. Перспективні напрями науки в незалежній Україні.

36. Суб’єкти наукової діяльності. Дати визначення та характеристику кожному з них.

37. Обробка (інтерпретація) даних, одержаних у ході дослідження.

38. Правила користування технічними засобами наукової діяльності.

39. Заключний етап роботи над курсовою. Вимоги до оформлення списку використаних джерел.

40. Методи дослідження. Їх впровадження в науково-дослідницький процес.

41. Основні вимоги та техніка написання тексту до науково-дослідницької роботи.

42. Розкрити поняття “реферат” та показати відмінність від “курсової роботи”.

43. Наукова стаття. Методика написання та оформлення.

44. Цитування та бібліографічні посилання. Правила оформлення.

45. Нумерація. Правила оформлення.

46. Таблиці і графіки у курсовій роботі.

47. Статистичний матеріал у навчально-науковому дослідженні.

48. Соціологічний метод у науковому дослідженні.

49. Використання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій в інформаційному пошуку.

50. Теоретичні завдання наукового дослідження.

КРИТЕРІЇ оцінювання знань студентів

Оцінки “відмінно” заслуговує відповідь студента, яка виявляє бездоганні знання матеріалу, повноту аргументації; при цьому також враховується активність студента на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях, виконання передбаченого програмою обсягу самостійної роботи.

Оцінки “добре” заслуговує відповідь студента на всі питання екзаменаційного білету з можливими окремими неточностями; при цьому також враховується його активність на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях, виконання передбаченого програмою обсягу самостійної роботи.

Оцінки “задовільно” заслуговує відповідь студента на всі питання екзаменаційного білета з неточностями, помилками, неповнотою аргументації; при цьому також враховується його активність на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях, виконання передбаченого програмою обсягу самостійної роботи.

Оцінки “незадовільно” заслуговує відповідь, в якій допущені грубі помилки, виявлення незнання навчального матеріалу в межах програми навчального курсу; при цьому також враховується його активність на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях, виконання передбаченого програмою обсягу самостійної роботи.

Література

1. Бабанский Ю.К. Методология и методика научного поиска. – М. Педагогика, 1989.

2. Воробйов В.В. Основи наукових досліджень. Харків, 1993.

3. Гецов Г. Работа с книгой: рациональные приёмы. – М.: Книга, 1984. – 117с.

4. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: - К.: АПН України, 1995 – 45с.

5. ГОСТ 7.1–84 Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.- Изд. офиц.-Введ.01.01.86.-71 с.

6. Диомидова В.Г. Библиография. Общий курс. - К., 1996.- 245 с.

7. ДСТУ 30.08–95. Документація. Звіти у сфері науки і техніки: структура і правила оформлення. - Вид. офіц.-Введ. 23.02.95.- К., 1995.- 38 с.

8. ДСТУ 35.82–97. Інформація та документація. Скорочен­ня слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила. - Вид. офіц. - Введ. 01.07.98.-К., 1998.- 16с.

9. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982. – 159с.

10. Карачинська Е.Т., Удалова В.К. Бібліотечні каталоги: Навч. пос. – Х.: Основа, 1992.– 160 с.

11. Клименюк А.В. и др. Методология и методика педагогического исследования. – К., 1988.

12. Коваль Л.Г. Методологічні засади педагогічного експерименту // Освіта. 5-12 серпня, 1999. – с.7.

13. Крейденко В.С. Библиотечные исследования. Научные основы: Учеб. пособие. - М.: Книга, 1983.- 143 с.

14. Куприян А.П. Проблема эксперимента в системе общественной практики. – М., 1991.

15. Кушнаренко Н.М., Удалова В.К. Наукова обробка документів: Підручник.– К.: Вікар, 2003.– 328 с.

16. Кыверляг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Таллинн, 1980.

17. Мальцев Д.М., Емельянова Н.А. Основы научных исследований.– К., 1982.

18. Методологические проблемы развития педагогической науки / Под ред. П.Р. Атутова, М.Н. Скаткина, Я.С. Турбовского. – М., 1986.

19. Методы педагогических исследований / Под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьёва.– М., 1979.

20. Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту.– К., 1997.-56с.

21. Неуймин Я.Г. Модели в науке и технике: История, теория, практика. – Л., 1984.

22. Основы научных исследований: Учеб. для техн. вузов / Под ред. В.И.Крутова, В.В.Попова. - М.: Высш. шк., 1989.– 400с.

23. Паниотто В.И. Количественные методы в социологических исследованиях. – К., 1982.

24. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови: Підручник.- К.: Либідь, 1993.- 248 с.

25. Приходько П.Т. Азбука исследовательского труда. – Новосибирск, «Наука», 1979. – 93с.

26. Рабочая книга социолога. – М., 1976.

27. Романчиков В.І. Основи наукових досліджень. – К., 1997.

28. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998.

29. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1989. – 220с.

30. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований: В помощь начинающему исследователю. – М., 1986.

31. Струманський В.П. Методологія і методика історико-педагогічного дослідження // Педагогіка і психологія, 1996. - №1.

32. Усачёва И.В. Методика поиска научной литературы, чтения и составления обзора по теме исследования. – М., 1980.

33. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник для вузів. -К., 2002.– 295 с.

34. Шульга В.П. О методике научно-исследовательской работы. – Киев: Вища школа, 1978. – 155с.

35. Эренбург А. Анализ и интерпретация статистических данных. – М., 1991.

36. Ядов В.А. Социологические методы исследования клубной работы. – М., 1966.