8

Міністерство охорони здоров'я України

ДЗ «Дніпропетровська медична академія

МОЗ України»

Кафедра мікробіології, вірусології, імунології та епідеміології

Кандидат медичних наук Андрєєва І.А.

"Затверджено"

на методичній нараді кафедра мікробіології, вірусології, імунології та епідеміології

Завідувач кафедри

Професор Кременчуцький Г.М._________

"____"__________________20 р.

Методична розробка

до практичного заняття для студентів

Навчальна дисципліна	Епідеміологія
Модуль №	1
Змістовний модуль №	1
Тема заняття	Протиепідемічні заходи в осередках інфекційних хвороб з фекально-оральним механізмом передачі (шигельози, гепатит А)
Курс	4
Факультет	стоматологічний

м. Дніпропетровськ

2012

1. Тема.	Протиепідемічні заходи в осередках інфекційних хвороб з фекально-оральним механізмом передачі (шигельози, гепатит А).
2. Місце.	Навчальний клас.
3. Мета.	Інтерпретувати закономірності та особливості перебігу патологічного та епідемічного процесу при дихальних інфекціях, що потребують особливої тактики ведення пацієнта .

Студент повинен знати:

• епідеміологічну характеристику групи кишкових інфекцій;

• епідеміологічні особливості шигельозів;

• епідеміологічні особливості вірусного гепатиту А (ВГА);

• впорядкований перелік протиепідемічних заходів в осередках інфекційних хвороб з фекально-оральним механізмом передачі (шигельози, гепатит А).

Студент повинен вміти:

• формулювати робочі гіпотези щодо факторів ризику захворюваності на кишкові інфекції за територіями, серед різних груп населення та в колективах;

• визначати та інтерпретувати епідеміологічні прояви захворюваності на шигельози та гепатит А;

• використовувати нормативно-інструктивну документацію МОЗ України для ліквідації осередків шигельозів та гепатиту А;

• провести протиепідемічні заходи в осередках шигельозів та гепатиту А.

1. Професійна орієнтація студентів.

Значна частка в структурі інфекційної захворюваності належить кишковим інфекціям, які мають різноманітну етіологію та відмінність в епідеміології. Ці інфекції залишаються найбільш поширеною причиною смертності дітей раннього віку. Умови та фактори, які зумовлюють розповсюдження кишкових інфекцій, різноманітні. Рівень захворюваності гострими кишковими інфекціями багато в чому залежить від шляхів реалізації механізму передачі. Провідна роль шляхів та факторів передачі в розповсюдженні кишкових інфекцій робить їх головним об’єктом в організації та проведенні профілактичних та протиепідемічних заходів. Знання епідеміологічних особливостей кишкових інфекцій необхідне для проведення в осередках інфекцій епідеміологічно обґрунтованих протиепідемічних заходів.

5. Базовий рівень знань та вмінь.

Дисципліна	Знати	Уміти
Мікробіологія	Особливості збудників шигельозів та вірусного гепатиту А. Характеристику імунопрепаратів проти шигельозів та вірусного гепатиту А.	Визначати необхідні лабораторні дослідження і здійснити взяття матеріалу. Визначати необхідність використання цих імунопрепаратів в осередках інфекцій.
Інфекційні хвороби	Клінічні особливості шигельозів та вірусного гепатиту А.	Поставити діагноз на основі клінічних, лабораторних даних та епідеміологічного анамнезу.

6. Перелік теоретичних питань, які розглядаються на занятті:

1. Епідеміологічна характеристика групи кишкових інфекцій.

2. Механізми, чинники та шляхи передачі шигельозів та вірусного гепатиту А.

3. Прояви епідемічного процесу шигельозів та вірусного гепатиту А (рівень захворюваності, прояви захворюваності в часі, по території, серед різних груп населення та по колективам).

4. Профілактичні та протиепідемічні заходи в осередках шигельозів та вірусного гепатиту А.

7. Методика проведення заняття.

1. Заняття починається з перевірки присутніх студентів і відповіді на питання, які виникли під час підготовки до заняття.

2. Контроль вхідного рівня знань проводиться письмово у вигляді тестових завдань.

3. Обговорення та розбір питань теми проводиться у вигляді співбесіди. Викладач доповнює та виправляє відповіді студентів.

4. Підсумковий контроль знань проводиться шляхом розв`язання ситуаційних задач письмово.

5. Викладач за еталонами відповідей оцінює виконання завдань студентами, зупиняється на помилках, робить заключення по темі і задає завдання на наступне заняття.

Технологічна карта заняття

№ п/п	Етапи	Час в хв.	Засоби навчання	Обладнання	Місце проведення
1	Перевірка і корекція вхідного рівня	15	Тестові завдання, граф логічної структури теми, таблиці, накази	Граф-проектор	Учбова кімната
2	Розбір та обговорення учбових питань	290
3	Самостійна робота із завданнями-тестами	15
4	Контроль виконання індивідуальних завдань	30
5	Підбиття підсумків та завдання на наступне заняття	10