- •Упражнение на развитие мышления у школьников
- •Упражнение «Обобщение и ограничение»
- •Упражнение «Конверт»
- •Упражнение «Рассказываем вместе»
- •Упражнение «Буриме»
- •Упражнение «Словесные ассоциации с глаголами»
- •Упражнение «Словесные ассоциации с прилагательными»
- •Упражнение «Словесные ассоциации с существительными»
- •Упражнение «Дополнение фраз»
- •Игра «Раздувайся, пузырь»
- •Правила игры
- •Упражнение «Запомни и повтори за мной»
- •Игра «Чей это голос?»
- •Упражнение «Кто лучше похвалит»
- •Взрослый: у меня медведь. Ребенок: а у меня заяц. — у медведя коричневая шубка. — а у зайца белая. — у медведя маленькие круглые ушки. — а у зайца уши длинные. Упражнение «Чего не стало?»
- •Упражнение «Угадай игрушку»
- •Упражнение «Скажи какой»
- •Упражнение «Сравни кукол»
- •Упражнение «Разложи картинки»
- •Упражнение «Прятки»
- •Упражнение «Про кого я говорю»
- •Упражнение «Поручения»
- •Упражнение «Назови одним словом»
- •Упражнение «Куклы: веселая и грустная»
- •Упражнение «Кто что умеет делать»
- •Упражнение «Кто назовет больше действий»
- •Упражнение «Куклы рисуют и гуляют»
- •Упражнение «Что напутал Буратино?»
- •Упражнение «Кто больше увидит и назовет»
- •Упражнение «Какая кукла»
- •Упражнение «Исправь ошибку»
- •Упражнение «Закончи предложение»
- •Упражнение «Где что можно делать»
- •Упражнение «Динамическая переменка»
- •Упражнение «нло»
- •Упражнение «Взгляд в будущее»
- •Упражнение «Перевернутые слова»
- •Упражнение «Половинки слов»
- •Упражнение «Составление слов по конструкции»
- •Упражнение «Дополни слово»
- •Упражнение «Составление палиндромов»
- •Упражнение «Кто больше сочинит»
- •Упражнение «Из слогов - слова»
- •Упражнение «Завершение рассказа»
- •Упражнение «Теремок»
- •Упражнение «Спрячь мышку»
- •Упражнение «Муравьи»
- •Упражнение «Муха-Цокотуха»
- •Магнитный театр «Зимовье зверей»
- •Упражнение «Рыбки в бассейне»
- •Упражнение «Рассеянный заяц»
- •Упражнение «Разговор по телефону»
- •Упражнение «Почини одеяло»
Упражнение «Кто больше сочинит»
Возраст: дошкольный возраст.
Подбирается несколько предметных картинок. Ребенку предлагается найти рифму к названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не сопровождая их показом соответствующих картинок.
Огурец – молодец. Заяц – палец. Очки – значки. Цветок – платок. И т.д.
Примечание. Для объяснения понятия «рифма» можно привлечь отрывок из книги Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей» о том, как Незнайка сочинял стихи.
Упражнение «Из слогов - слова»
Возраст: дошкольный, младший школьный.
Из предварительно отобранных слов формируется несколько блоков слогов. Ребенку предлагается составить из них определенное количество слов, используя каждый слог только по одному разу.
Составь три слова, в каждом из которых по 2 слога, из следующих слогов: ван, мар, ко, ма, ди, ра. (Ответ: ра-ма, ко-мар, ди-ван).
Составьте 3 двусложных слова из слогов: ша, ка, ка, ру, ка, ре.
Составьте 2 слова, в каждом из которых по 3 слога, из следующих слогов: ро, ло, мо, до, ко, га
Упражнение «Завершение рассказа»
Возраст: младший школьный.
Детям предлагается начало какого-либо рассказа. Например: «Стоял ясный солнечный день. По улице шла девочка и вела на поводке смешного щенка. Вдруг откуда ни возьмись...».
Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа.
Время работы - 10 мин.
Рассказ можно оценить по следующим критериям:
законченность рассказа;
яркость и оригинальность образов;
необычность поворота и сюжета;
неожиданность концовки.
Упражнение «Теремок»
Цель: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной, психомоторной, эмоциональной сфер, коммуникативных навыков, связной речи.
Материалы:
модель домика-теремка, в котором окна имеют форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала;
плоскостные изображения героев сказки: мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь;
геометрические фигуры разной формы.
Краткое описание содержания игры:
Варианты организации игры:
Взрослый рассказывает сказку, а дети одновременно проигрывают ее, «расселяя» героев в теремок в заданные окошки.
Детям предлагается самостоятельно рассказать и обыграть сказку «Теремок», «расселяя» героев в теремок в любые окошки. По ходу или завершению игры уточнить, в какое (по форме) окошко смотрит каждый из животных.
Кроме комплекта сказочных героев и теремка, детям предлагается набор геометрических фигур разной формы. Взрослый рассказывает сказку, дети, обыгрывая ее, «расселяют» героев по заданным окошкам и находят у себя соответствующую фигуру. Например: «… и стал жить Волк в теремке, его окошко квадратное. Покажи, где окошко Волка. Найди у себя такую же фигуру» и т.д.
Количество участников игры – от 1 до 5 детей.
Упражнение «Спрячь мышку»
Цель: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной сферы, развитие произвольного внимания и памяти.
Материалы:
Модель домика, в котором окна большого и малого размера, они имеют форму круга, квадрата, треугольника, их силуэты обозначены красным, зеленым, синим цветом. В окнах нарисованы мышки.
Комплекты геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник красного, зеленого, синего цвета.
Плоскостное изображение кота.
Краткое описание содержания игры:
В сказочном контексте ребятам предлагается спрятать мышек от кошки. Для этого необходимо правильно закрыть окошко: в соответствии с формой, величиной, цветом.
Количество участников игры – 1-2детей.