Личность и общество.

Семинар 2

Общество как социокультурная система. (вопрос из темы Семинара1)

1 Социальное взаимодействие: понятие, типология социального взаимодействия по сферам (экономическая, политическая, профессиональная и т.д.).

Теории социального взаимодействия

Теория социального обмена (Д.Хоманс)

Символический ИНТЕРАКЦИОНИЗМ (Д.Мид, Г.Блумер)

Управление впечатлениями (Э.Гоффман)

Психоанализ (З.Фрейд)

ЛИЧНОСТЬ КАК СИСТЕМА. ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ.

Практические задания:

1. 1.Как соотносятся понятия «личность», «индивид», «человек»?

2. Дайте определения понятия «личность».

3. Всем ли личностям присуща индивидуальность или это характеристика только талантливых людей?

4. Каков механизм воздействия общества на личность и личности на общество? Дайте краткую характеристику взглядам М.Вебера, Э.Дюркгейма, К.Маркса на эту проблему.

5. Изложите теорию формирования личности Дж. Мида.

6. Расскажите о теории «зеркального Я» Ч. Кули.

7. Как представлял структуру личности З. Фрейд?

8. Какие типы личности выделят современные социологи?

9. Что такое «базис личности»? Чем это понятие отличается от понятия «базисной личности»?

10. Опишите структуру личности как взаимодействие биофизиологического «Я» и психосоциального «Я».

11. Какие социальные механизмы способствуют формированию личности?

12. Что такое «социальный контроль»?

13. Дайте определение понятия «социальный статус».

14. Что такое «социальная роль»?

15. Какие виды социальных статусов Вам известны?

16. Что такое «статусный набор»?

17. Что такое «ролевой набор»?

17. Всегда ли, на Ваш взгляд, совпадают ролевые ожидания и ролевое исполнение?

18. Какие факторы предопределяют исполнение индивидом социальной роли?

19. Когда возникает ролевой конфликт? Каков выход из конфликта?

20. Что такое социализация личности? Охарактеризуйте этот процесс.

21. Какие формы социализации Вам известны?

22. Что такое ресоциализация?

23. Назовите элементы социализации.

24. Какие факторы социализации Вы можете назвать.

25. Расскажите об агентах социализации

26. Перечислите и охарактеризуйте периоды и стадии социализации

27. Назовите средства социализации.

Творческое задание:

1. Подготовьте выступление на тему: «Права и обязанности личности как факторы взаимоотношений личности и социальной среды».

2. Подготовьте обсуждение на «круглом столе» темы «Ресоциализация некоторых социальных групп современного белорусского общества». Примите к сведению тот факт, что социализация взрослых людей часто предполагает уточнение, пересмотр и даже отказ от тех установок, которые были сформированы в предыдущие годы. В этом случае принято говорить о ресоциализации. Ресоциализация может охватить целые слои общества.

Темы для сообщений и докладов:

1. Социокультурные ориентации современной молодёжи.

2. Социологические концепции личности. Кули, Эриксон, Пиаже. Мид

3. Многообразие социальных ролей личности.

4. Неравенство в обществе и социализация.

5. Социализация личности.

6. В чём состоит сущность теории аномии Э. Дюргейма?

Творческое задание:

1. Подготовьте и объясните логическую схему по теме:

“Факторы социализации молодёжи”.

2. Подготовьте выступление на тему: «Права и обязанности личности как факторы взаимоотношений личности и социальной среды».

3. Социализация взрослых людей часто предполагает уточнение, пересмотр и даже отказ от тех установок, которые были сформированы в предыдущие годы. В этом случае принято говорить о ресоциализации. Ресоциализация может охватить и целые слои общества.

Подготовьте обсуждение по теме «Ресоциализация некоторых социальных групп современного белорусского общества».

Дополнительный вопрос к обсуждению («мозговой штурм»):

1. Всем ли личностям присуща индивидуальность или это характеристика только талантливых людей?

Рекомендуемая при подготовке докладов литература:

1. Бекетов, Н.В. Анализ процессов социализации молодёжи как фактор развития современного общества / Н.В. Бекетов // Социальные проблемы современной молодёжи: сборник материалов международной научно-практической конференции (3-4 декабря 2008 г. ) / Под ред. Ф.А. Мустаевой. – Магнитогорск: МаГУ, 2008. – 476 с.

2. Анурин, В.Ф., Кравченко, А.И. Социология / В.Ф. Анурин, А.И. Кравченко. – Санкт-Петербург: Питер, 2004, с. 222 – 229.

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Практические задания:

1. Дайте определение понятия «социальный контроль».

2. Перечислите санкции социального контроля

3. Какие формы контроля выделяет Р. Парк?

4. Перечислите методы социального контроля, выделенные Т. Парсонсом.

5. Что такое девиантное поведение?

6. Назовите причины девиантного и деликвентного поведения среди молодых людей.

7. В чём различие между девиантным и деликвентным поведением?

8. Как отличить деликвентное поведение от преступного?

9. Можно ли назвать причуды некоторых гениальных людей девиацией? Почему?

Темы для сообщений и докладов (дополнительно):

1. Ценность как элемент механизма социальной регуляции.

2. Девиантное поведение как нарушение социальных норм.

3. «Аномия» в обществе. (по произведению Р. Мертона «Социальная структура и аномия»).

Творческое задание:

1. Охарактеризуйте концепцию социального контроля П. Бергера.

2. Подготовьте для обсуждения тему: «Средства массовой информации как инструменты косвенного мягкого контроля».

.

Рекомендуемая при подготовке докладов и рефератов литература:

1. Тихонова, Е.Н. Бюрократия: часть общества или его контрагент? / Е.Н. Тихонова // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 4 – 8.

2. Петухова, В.В. Бюрократия и власть / В.В. Петухова // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 9 – 15.

3. Добреньков, В.И., Кравченко, А.И. Социология в 3 т. Т.3. Социальные институты и процессы / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко – Москва: ИНФРА-М, 2000. – 520 с. (Концепция социального контроля П. Бергера на с. 186 – 192; девиантное поведение на с. 447 – 469).

4. Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификации и управления / Е.М. Бабосов – Минск: Бел. наука, 2006. – 591 с.

5. Бабосов, Е.М. Социология управления / Е.М. Бабосов. – Мн.: «ТетраСистемс», 2002. – 288 с.

КУЛЬТУРА КАК СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ И НОРМ.

Практические задания:

1. Кто из социологов изучал культуру?

2. Дайте определение термина «культура».

3. Что такое «культурные универсалии»? Кто из учёных разработал это понятие?

4. Назовите причины существования культурных универсалий и причины различий между культурами.

5. Дайте определение понятия «цивилизация». Какие трактовки этого понятия предлагают различные учёные.

6. Перечислите функции культуры. Разъясните их.

7. Какие две противоположные тенденции отмечают социологи в социокультурном процессе?

8. Что такое этноцентризм и культурный релятивизм? Приведите исторические примеры этих явлений.

9. Назовите основные структурные элементы культуры. Расскажите о языке как элементе культуры.

11. Чем определяется специфика отдельных культур? Что такое менталитет? Что такое национальный характер?

14. Дайте определение терминов «культурный прогресс» и «культурный регресс».

18. Что такое «культурная эволюция» и «культурная революция»?

19. Приведите конкретные исторические примеры культурной деградации и отставания.

Творческие задания:

1. Оформите в виде таблицы ответ на следующий вопрос:

В чем различия и схожесть западной и русской культур?

Творческое задание:

Самостоятельно ознакомьтесь с литературой по социологии и культурологии и заполните схему «Структурная архитектоника культуры»*:

Темы для сообщений и докладов:

1. 1.Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.

2. Циклические и волновые теории развития общества (О. Шпенглер, Н.Я. Данилевский, К. Ясперс, А. Тойнби, Н.Д. Конратьев, А. Янов, А. Шлезингер, П. Сорокин, Н. Макклоски, Д. Залер, Р. Ингельхарт).

3. Ценности в современном обществе.

4. Роль информации в современном мире.

5. Социальная культура и культура социальной жизни.

Дополнительный вопрос к обсуждению («мозговой штурм»):

1. Какую роль в жизни общества играют культурные стереотипы и возможен ли диалог различных культур?

Рекомендуемая при подготовке докладов литература:

1. Смелзер, Н. Культура как социальная система / Н. Смелзер // Социологические исследования. – 1991. – № 7. – С. 24 – 30.

2. Чучин-Руссов, А. Е. Культурно- исторический процесс: форма и содержание / А.Е. Чучин-Руссов // Вопросы философии. – 1996. – № 4. – С. 17 – 28.

3. Жвитиашвили, А.Ш. Концептуальные истоки глобализации / А.Ш. Жвитиашвили // Социологические исследования. – 2003. – № 6. – С. 3 – 13.

4. Сорокин, П. Человек, цивилизация, личность / П. Сорокин. – М., 1992.

5. Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. – Москва, 1995.

6. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – Москва, 1993.

7. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – Москва, 1994.

8. Моисеева, Н.А., Сороковикова, В.И. Менталитет и национальный характер / Н.А. Моисеева, В.И. Сороковикова // Социологические исследования. – 2003. – № 2. – С. 45 – 55.

Личность и общество. (3 часа)

Форма проведения семинара:

Семинар проходит в форме коллоквиума: обсуждение сообщений студентов по заданным им заранее вопросам.

Цель семинарского занятия: анализ основных понятий «человек», «индивид», «личность», анализ основных теорий социализации, изучение основных типов социального статуса и роли.

Основные понятия

Социологическое понятие личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность». Социализация личности. Виды социализации. Основные теории социализации личности. Агенты социализации. Социальный статус и социальная роль. Понятие ролевого набора. Основные характеристики социальных ролей по Т. Парсонсу.

План семинара:

1. Каково соотношение понятий «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность»?

2. Что такое социальная роль личности?

3. Социализация личности.

4. Социализация как процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

5. Процесс социализации: этапы и стадии.

6. Понятие "социальный статус".

7. Понятие "социальная роль".

8. Социально-ролевой конфликт.

9. Ролевая концепция личности.

10. Девиация и социальный контроль.

11. В чём состоит сущность теории аномии Э. Дюргейма?

12. Как вы определите понятие «социальный конфликт»?

13. Как определял понятие «консенсус» М.Вебер?