- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи научно-исследовательской работы
- •3. Содержание научно-исследовательской работы
- •Проектирование социально-культурных процессов
- •Социология, методология и технология социально-культурной деятельности
- •История социально-культурной деятельности
- •Праздники и обряды
- •Продюсирование эстрадно-концертной деятельности
- •4. Сроки проведения и основные этапы научно-исследовательской работы
- •5. Руководство и контроль научно-исследовательской работы
- •Приложения
- •Примерный учебно-тематический план курса «основы научно-исследовательской деятельности»
- •Содержание программы курса «основы научно-исследовательской деятельности»
- •Культура научно-исследовательского поиска. Правила работы в библиотеке - 5 час.
- •3. Правила работы с книгой - 6 час.
- •4. Этапы организации исследовательской деятельности, методика написания статьи, реферата - 4 час.
- •9. Защита реферата на конференции – 2 час. Критерии оценивания работ
- •Самостоятельная работа студентов
Приложения
Приложение 1
Перечень форм научно-исследовательской работы бакалавров
Виды и содержание НИР
|
Отчетная документация |
1. Составление библиографии по теме курсовой работы и выпускной квалификационной работы |
1. Картотека литературных источников (монография одного автора, группы авторов, автореферат, диссертация, статья в сборнике научных трудов, статьи в журнале и прочее – не менее 50) |
2. Рецензирование научных трудов
|
2. Рецензия на научную статью |
3. Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация |
3.1 Описание организации и методов исследования 3.2 Интерпретация полученных результатов в описательном и иллюстративном оформлении
|
4. Написание научной статьи по проблеме исследования |
4. Статья и заключение научного руководителя
|
5. Выступление на научной конференции по проблеме исследования
|
5. Отзыв о выступлении в характеристике бакалавра |
6. Выступление на научном семинаре кафедры
|
6. Заключение выпускающей кафедры об уровне культуры исследования |
7. Отчет о научно-исследовательской работе в семестре |
7.1 Отчет о НИР 7.2. Характеристика руководителя о результатах НИР бакалавров
|
Приложение 2
Индивидуальный план
научно-исследовательской работы бакалавра в семестре
1 Кафедра_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2 Профиль подготовки __________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3 Бакалавр ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
№ п/п |
Наименование НИРБ в семестре |
Трудоёмкость, часы |
Форма отчёта |
Отметка о выполнении и дата |
Подпись научного руководителя |
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
Научный руководитель
бакалавра _____________________________________________________________
Научный руководитель
программы бакалавриата _________________________________________________
Приложение 3
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный институт искусства и культуры»
Факультет культурологии
Кафедра социально-культурной деятельности
ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Научный руководитель_____
_________________________
«___»______________ 20___ г.
Исполнитель
бакалавр группы _______
________________________
«___»_____________ 20___ г.
Пермь 2012
Приложение 4
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
«ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
для бакалавров
Курс «Основы научно-исследовательской деятельности» для направления подготовки 071800 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» направлен на формирование исследовательских навыков бакалавров.
Научно-исследовательская деятельность бакалавров, решает три задачи: образовательную, развивающую и воспитательную.
Образовательная задача позволяет активизировать мыслительную деятельность бакалавров, получать дополнительные знания в ходе проведения исследования, обучиться структуре проведения исследования в области психологии, педагогики, культуры и искусства.
Воспитательная задача заключается в формировании самостоятельности и ответственности, умении планирования и организации своей деятельности.
Развивающая задача - в развитии креативности и творческого потенциала бакалавров, их познавательных, личностных возможностей и способностей.
Бакалавры, благодаря полученной возможности заниматься научно-исследовательской деятельностью, знакомятся с методами научного познания и научного исследования.
Курс «Основы научно-исследовательской деятельности» решает следующие задачи:
знакомство с принципами и правилами организации научно-исследовательской деятельности;
формирование навыков поиска и работы с различными информационными источниками;
развитие познавательной самостоятельности и активности учащихся;
развитие ответственности за результаты собственной деятельности;
формирование навыков презентации результатов своего труда.
Технология работы над научно-исследовательским проектом заключается в том, что деятельность бакалавра состоит из нескольких этапов.
На первом этапе научно-исследовательской деятельности бакалавры осуществляют поиск информации, возможные варианты решения проблемы. В ходе работы над проектом бакалавры знакомятся с необходимыми приемами и методами работы с литературой, (метод конспектирования, цитирования, составления тезисов, работы с библиографией, приемы обобщения, анализа, синтеза, сравнения и др.).
На втором этапе бакалавры составляют план работы и осуществляют научный поиск. На этом этапе формируются умения планирования и самоорганизации. Бакалавры знакомятся с логическими методами научного поиска: наблюдение, анализ, синтез, аналогия и т.п. Результаты исследования оформляются в виде реферата, статьи, тезисов и представляются на городских, региональных и всероссийских, международных конференциях, а также могут быть опубликованы в различных сборниках научных работ. Результатом организации научно-исследовательской деятельности становится рефлексия полученного опыта.
Таким образом, исследовательская деятельность позволяет выработать умения и навыки, которые необходимы при осуществлении научно-исследовательской и проектной деятельности.
Приложение 5