Тема 10. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста – 2 часов

Задачи:

1. Проанализировать основные линии усложнения программы обучения связной монологической речи по возрастным группам.

2. Определить особенности типов связных высказываний.

3. Раскрыть зависимость использования приемов обучения от уровня развития связной речи.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Понятие связной речи, содержание и задачи ее формирования у дошкольников.

2. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста.

3. Задачи и содержание обучения детей связной речи.

2. Подготовка реферата на тему

1. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников (анализ литературных источников).

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Провести учебное обследование связной речи детей по одной из методик.

2. Проследить усложнение задач и содержания обучения связной речи в возрастных группах по программе.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. - С.282-287, 305-318

2. Гейс Е.В. Использование творческих проектов для развития связной речи детей. Логопед, 2010, №4

3. Зражевская Л. Обучение монологам-описаниям. – Дошкольное воспитание. 1986, №12

4. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. М., 1982

5. Старжинская Н.С., Дубинина Д.Н, Белько Е.С. Учим детей рассказывать. Мн., 2003. – С.32-82

Тема 11. Методика развития речи в процессе ознакомления с художественной литературой – 2 часа

Задачи:

1. Определить роль художественной литературы во всестороннем воспитании детей.

2. Овладеть знанием о психологических особенностях и возможностях восприятия художественной литературы дошкольниками.

3. Определить задачи литературного образования в детском саду по возрастным группам

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста произведений разных жанров.

2. Задачи и содержание работы по ознакомлению детей с художественной литературой.

3. Принципы побора литературных произведений. Формы работы с книгой.

2. Подготовка реферата на тему

1. Виды и организация театрально-игровой деятельности дошкольников.

2. Проведение литературных викторин, концертов, утренников в детском саду.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Подготовьтесь к деловой игре: в роли воспитателя проведите беседу, игру-драматизацию по художественному произведению.

2. Составьте конспект занятия по ознакомлению детей с поэтическим произведением для одной из возрастных групп (по выбору студентов).

Тема 12. Подготовка к обучению грамоте – 2 часа

Задачи:

1. Овладеть характеристикой методов обучения грамоте, определить цель и задачи подготовки детей к обучению грамоте в детском саду в разных возрастных группах.

2. Совершенствовать практическое применение методов и приемов обучения детей количественному и качественному звуковому составу слова.

3. Определить этапы и методику ознакомления дошкольников с лингвистическими терминами (слово, звук, слог, предложение, ударение).

4. Сформировать устойчивое представление об этапах и методах подготовки дошкольников к письму.

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Подготовка к обучению грамоте в системе работы детского сада. Цель и задачи работы.

2. Особенности использования аналитико-синтетического метода в детском саду.

2. Подготовка реферата на тему

1. Методика обучения чтению детей-шестилеток.