Питання та завдання для вивчення підручників, досліджень, монографічної, довідкової літератури, періодики:

1. Визначте, які результати та наслідки мало проведення політики «воєнного комунізму» для України.

2. Які причини спричинили перехід від політики «воєнного комунізму» до Непу?

3. Заповніть таблицю:

Криза радянської влади в Україні наприкінці 1920 – на початку 1921 р.
Економічна
Політична

4. Неп – вимушена чи цілеспрямована політика?

5. Чи не загрожували принципи Непу існуванню радянської влади?

6. В чому полягала специфіка Непу в Україні? Якими були наслідки її реалізації?

7. Коли і чому припинила своє існування нова економічна політика? Якими були наслідки її згортання? Заповніть таблицю:

Згортання Непу наприкінці 20-х рр.
Промисловість
Сільське господарство
Торгівля

8. Порівняйте політику «воєнного комунізму» і Непу. Заповніть таблицю:

Воєнний комунізм (1919-1920 рр.)	НЕП (1921-1928 рр.)
	денаціоналізація частини підприємств передача в оренду і концесію дрібних і середніх підприємств продподаток легалізація торгівлі проведення грошової реформи розвиток товарно-грошових відносин створення ринку робочої сили запровадження процедури добровільного найму і звільнення робочої сили

9. Які заходи Непу не втратили актуальності й сьогодні?

Проблемні, пошукові завдання для поглибленого вивчення теми:

1. Більшість істориків вважає, що політика «воєнного комунізму» була наслідком громадянської війни.

Інші дотримуються думки, що саме «воєнний комунізм» призвів до розпалювання громадянської війни.

Хто, на Ваш погляд, має рацію? Аргументуйте свою відповідь.

2. Припустіть, якими могли б бути СРСР УРСР перед початком Другої світової війни в разі збереження непу. За яких умов могла б реалізуватися непівська альтернатива?

3. Складіть перелік проблемних питань, із якими Ви б виступили на конференції: «Неп: історія і сучасність». Чому Ви обрали б саме ці питання?

Обґрунтуйте актуальність ваших питань.

Політика українізації

Мета вивчення:

Засвоєння конкретно-історичного матеріалу та вивчення літератури з проблем політичного, соціокультурного життя УРСР у 20-ті роки.

Формування уміння аналізувати історичні факти, першоджерела, статистичні дані, працювати з монографічною, довідковою літературою, періодикою; навички формулювання підсумків та висновків; уміння теоретичного моделювання, висловлювати й доводити власну думку.

Сприяти вихованню у дусі гуманізму і загальнолюдських цінностей, потреби жити в умовах правової держави, розвивати інтерес до культурних процесів, прищеплювати інтерес до новаторських пошуків митців.

Проблема:

Визначити суть політики «коренізаціі» в УСРР. Схарактеризувати причини культурного піднесення у 20-ті рр. Визначити, які політичні сили чинили опір «українізації».

Провідна ідея:

Незавидною є доля бездержавного народу.

Методи:

Словесний, частково-пошуковий, проблемний; самостійна робота; аналітична, евристична бесіди; контрольна робота.

Основні поняття:

Коренізація, українізація, націонал-комунізм, національне відродження, УАПЦ, літературна дискусія, сепаратизм, націоналізм, «хвильовизм».

Основні дати:

1921 р. – створення УАПЦ

1921 р. – створено Головне архівне управління

1921 р. – створено Інститут української мови АН УРСР

До 1925 р. – працювала Всеукраїнська Академія наук

1926 р. – митрополита Липківського заарештовано

1928 р. – введено Адміністративний кодекс УРСР з розділом «Правила про культи».

План:

1. Причини проведення політики українізації.

2. Розвиток національних меншин.

3. Суть українізації.

4. Українізація державного й партійного апарату.

5. Поширення сфери вживання української мови.

6. Ліквідація неписьменності.

7. Релігійне життя в Україні в 1920-1928 рр.

8. Протиріччя в ході здійснення українізації.