- •Фгос дошкольного образования: цели, задачи, совокупность требований
- •Методы семейного воспитания
- •Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников.
- •2. Специфика отцовской любви
- •Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования
- •Влияние порядка рождения на личность ребенка
- •Право на образование, государственные гарантии его реализации. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.
- •Игрушка в жизни ребенка. Классификация игрушек, требования к ним.
- •Система образования в Российской Федерации.
- •Структура годового плана доо
- •Правовой статус образовательных организаций.
- •Вариативные формы дошкольного образования
- •Устав образовательной организации. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения
- •Адаптация детей к дошкольной образовательной организации.
- •Портфолио воспитателя: структура и содержание разделов
- •Правовой статус педагогических работников. Меры социальной поддержки педагогических работников. Обязанности и ответственность педагогических работников
- •Факторы, определяющие формирование родительства
- •Педагогика как наука, объект и предмет исследования. Основные педагогические категории
- •Родители (законные представители) – как участники образовательного процесса
- •Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Типы дисгармоничного воспитания
- •Предмет и функции дошкольной педагогики как науки. Организация дошкольного образования в свете фгос
- •2 Часть вопроса
- •Формы и методы воспитания дошкольников. Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника
- •Ошибки воспитания, вызванные мотивацией родителей
- •Специальная педагогика как наука. Объект и предмет, субъекты основные понятия специальной педагогики.
- •Дивиантное (отклоняющееся от нормы) материнское поведение и его причины
- •Родительская любовь как психологический феномен
- •Организация предметно-развивающей среды в доо.
- •Структура годового плана доо
- •Природа и генезис материнства
- •Принципы специального образования
- •Ошибки воспитания, вызванные мотивацией родителей
- •Основные требования к разработке образовательной программы доо
- •Социокультурные традиции родительства
- •Стадии психологического развития ребенка и развитие его идентичности
- •Авторская программа педагога. Принципы построения и структура
- •Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
- •Методическая работа в доо. Цели и основные задачи.
- •Особенности структуры образовательной программы доо в соответствии с фгос
- •Сенсорное воспитание в доо: понятие, значение, задачи, содержание, методика.
- •Принципы формирования безопасного поведения.
Портфолио воспитателя: структура и содержание разделов
Портфолио предназначено для: самооценки и стимулирования профессион-го роста и деятельности воспитателя; оценивая квалификацию уровня и качества профессиональной дея-ти (во время аттестации, определение размеров стимулирующих надбавок и поощрительных выплат и пр.).
Структура и содержание разделов:
В разделе «Введение» воспитатель представляет сведения о профессиональном статусе, стаже работы, образовании, личные данные. Эти сведения воспитателю помогает формировать руко-ль ДОУ. В разделе «Портрет» воспитатель включает эссе «Я и моя профессия», характеристику, данную руков-м. в эссе воспитатель в свободной форме отражает следующие аспекты: мотивы выбора профессии, представления о качествах, необходимых для успешной профессион-й дея-ти , этапы проф-го становления, личностные и проф-е интересы, перспективы и достижения, изложить педагогическое кредо, дать самоанализ проф-й компетенции, обозначить темы инновационной и экспериментальной Дея-ти, отразить творческие достижения и т.п. В характеристике на воспитателя, составляемой представителем администрации ДОУ, отражаются: отражение педагога к профес-й педагог-й дея-ти, его вклад в развитие образ-го учреждения и совершенствование педагогического процесса, перспективы проф-го роста воспитателя, степень участия в общественной жизни, профессиональные и личные достижения, личностные и проф-е качества педагога. «Папка профессиональных достижений» включает в себя сл. материалы: планы воспитаельно-образ-й работы с детьми, доклады, сообщения на методических и педагогических советах, публикации, описание опыта работы, иллюстрации и самоанализ развивающей среды, конспекты открытых занятий, перечень разработанных дидактических и методических пособий, тексты проектов разной направленности, системы конспекта занятий или других форм организаций работы с детьми, самоотчет о результатах работы за учебный год, видеозаписи разных форм работы с детьми, родителями, коллегами, результаты анкетирования и отзывы родителей и др. «Папка достижений воспитанников» включает сертификаты об участии воспитанников в различных конкурсах, спортивных мероприятиях, количественные и качественные проработанные данные диагностики продвижения детей в системе образ-го процесса, продукты детского творчества, сертификаты участия детей и педагогов в проектах разного уровня и направленности. «Папка документов» наполняется сертификатами об участи в конференциях, круглых столах, профес-х и творческих конкурсах, документированными подтверждениями прохождения курсов повышения квалификации, прохождения стажировок, дипломы о профессиональной переподготовке или дополнительном проф-м обра-и, грамоты за успешную реализацию профес-но-педагог-й или общественной дея-ти. «Папка экспертных оценок» включает в себя внешние и внутренние отзывы, рецензии, благодарственные письма, официальные отзывы о внедрении авторских технологий, патенты и т.п. Данные документы явл-ся разнообразными и объективными формами оценки результативности дея-ти педагога и м-т стимулировать его к дальнейшему профессиональному росту.