Тематика практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения

Разделы 1, 2 (2 часа)

Практическое занятие №1. Темы 1 – 7. Философия как наука. Основные проблемы философии. Бытие и сознание (ОК– 1,2,3,4,7,10, 11; ПК -1,4).

Вид занятия: дискуссия

1. Философия и мировоззрение. Структура науки о наиболее общих законах развития природы. Общества, человека и мышления.

2. Понятия бытия. Основной вопрос философии и способы его решения. Свойства бытия. Специфика социальной формы бытия.

3. Сознание и его формы. Проблема познаваемости мира и подходы к ее решению. Критерии научности познания. Истина и ложь. Виды практической деятельности человека.

4. Философская, научная и религиозная картины мира.

5. Исторические этапы развития философской мысли, изменение содержания философских категорий и принципов. Основные направления развития западной философии в современном мире.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- Изучить лекционный материал по теме.

- Ознакомиться с планом практического занятия.

- Изучить рекомендованную литературу;

- Изучить философские Интернет – ресурсы по указанной проблематике;

- Подготовить сообщение по выбранной проблеме и выступить с обоснованием основных положений работы в ходе практического занятия

Основная литература:

1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., Гардарики,2007

2. Хрестоматия по философии: учебное пособие /составитель П.В. Алексеев/ М.: Проспект, 2010.

3. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие.Изд.5-е.М.: Проспект, 2008

4. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005

5. Новая философская энциклопедия. В 4 тт. М., 2000-2001

Дополнительная литература:

1. Хрестоматия по философии: учебное пособие /составитель П.В. Алексеев/ М.: Проспект, 2010.

2. История философии. Энциклопедия.- Мн.: Книжный дом, 2002

3. Гунар Скирбек, Нилс Гилье. История философии. М., Владос,2003

4. Хрестоматия по западной философии: учебное пособие. Сост. Н.И. Фокина. М., Проспект,2008.

5. История русской философии: учебник для вузов. / Под ред. М.А. Маслина и др.- М.: Республика, 2001

6. Камю А. Бунтующий человек. 1990

7. Новая философская энциклопедия. В 4 тт. М., 2000-200

7. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М.,1990

8. Рассел Б. Искусство мыслить. М., 1999

9. Сартр Ж-П. Экзистенциализм – это гуманизм / Сумерки богов. М., 1989

10. Фейерабенд П. Против метода. М., 2007

11. Фромм Э. Душа человека. М., 1992

12.Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990

13. Фокина Н.И. Современная западная философия. М., Проспект,2008

14.Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2001

15.Шопенгауэр А. Свобода и нравственность. М., 1992

16.Эволюция эпистемологии и логика социальных наук. Карл Поппер и его критики. М., 2000

17 Антология русской философии. В 3 тт. - С-П.: Сенсор, 2000

18.Н.А. Бердяев. Русская идея. М.,1992

20.Ильин И. Общее учение о праве и государстве. М.: 2006

21.Леонтьев К. Восток, Россия и Славянство.М.,2007

22.Лосев А.Ф. Владимир Соловьев и его время. М.,2009

23.Смысл жизни в русской философии. Конец 19 –начало 20 века. СПб.,1995

Практическое занятие № 2. Темы 8-13. Основы социальной философии. Культура в современном обществе ( ОК 1-11, ПК – 1,4).

Вид занятия: коллоквиум

1. Специфика социальной формы движения материи. Общественное бытие и общественное сознание, его уровни, формы. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

2. Общество и природа. Этапы взаимодействия. Идея о ноосфере, ее актуальность.

3. Социальные отношения. Основные подструктуры общества.

4. Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность. Основные концепции исторического развития.

5. Понятие культуры. Структура и функции культуры. Элитарная и массовая культуры. Проблема межкультурного взаимодействия.

6. Философское понимание ценностей. Ценности и нормы. Виды ценностей. Проблема социального идеала и переоценки ценностей в эпоху социальных преобразований.

7. Основные формы ценностного освоения бытия ( политика, право, мораль, искусство и религия)

8. Экономическое сознание, что это такое? Проблемы становления и развития.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- Изучить лекционный материал по теме.

- Ознакомиться с планом практического занятия.

- Изучить рекомендованную литературу;

- Изучить философские Интернет – ресурсы по указанной проблематике;

- Подготовить обзор контрольной работы по выбранной теме и сделать доклад на практическом занятии.

Основная литература:

1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., Гардарики,2007

2. Хрестоматия по философии: учебное пособие /составитель П.В. Алексеев/ М.: Проспект, 2010.

3. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: учебное пособие.Изд.5-е.М.: Проспект, 2008

4. Каган М.С. Философская теория ценностей. СПб, 2007

Дополнительная литература:

1.Гуревич П.С. Философия культуры. М., 2007

2. Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М., 2006

3. Новая философская энциклопедия. В 4 тт. М., 2000-2001

4. Самосознание европейской культуры 20 века. М., 2005

5. Философия: учебник для вузов/под ред. В.В. Миронова. М.: Норма, 2005

6. Фокина Н.И. Современная западная философия: учебное пособие. М., 2008

Виды аудиторных занятий

Главное назначение лекционного курса по дисциплине «философия» для бакалавров заключается в том, чтобы помочь студенту вникнуть в предмет и эффективно организовать систематическую самостоятельную работу над освоением всего материала дисциплины, придать деятельности студентов познавательный и творческий характер.

Реализация цели во многом зависит от концентрированного строгого изложения основных проблем курса. В связи с этим наиболее перспективными являются обзорные лекции по сквозной тематике.

Лекции должны обеспечить освоение сложнейших философских проблем и ввести студентов в терминологический словарь науки с необходимыми разъяснениями и различными толкованиями проблем.

Основные задачи лекционного курса:

- ввести студентов в данную дисциплину;

- познакомить с основными понятиями и категориями науки;

Показать становление и развитие категорий по мере развития философского знания;

- познакомить студентов с современными философскими школами. Направлениями и течениями, наиболее важными дискуссиями в области философии. В соответствии с требованиями ФГОС в лекциях необходимо остановиться на мировоззренческой и методологической роли философии по отношению к экономической науке и практике материального производства;

- необходимо дать рекомендации по использованию основной и дополнительной литературы, обращая внимание студентов на критическое использование Интернет-ресурсов.

- поскольку дисциплина читается на младших курсах, изложение материала должно гармонично сочетать доступность, простоту изложения с высоким теоретическим уровнем.

Практические занятия по курсу предусмотрены в различных интерактивных формах: дискуссия, коллоквиум, круглый стол, «кейс-стади», участие в конференции и др.

Задания по подготовке к практическим занятиям могут принимать следующие формы:

- задания по изучению материалов лекций, учебных пособий и учебников (в сравнении и критике);

- задания, связанные с работой с электронными источниками информации;

- задания по изучению материалов первоисточников;

- задания по подготовке презентаций проектов, эссе и других видов сообщений;

- задания по применению метода «кейс-стади» при рассмотрении отдельных философских проблем;

- задания по подготовке к обучающим играм, дискуссиям, конференциям.

Самостоятельная работа студентов

Важнейшую роль в овладении философией играет самостоятельная работа студентов, без которой невозможно стать высококлассным специалистом.

Самостоятельная работа студентов призвана сформировать у него такие знания, умения и навыки, которые способствуют становлению научно подготовленного специалиста, квалифицированно и ответственно выполняющего на практике свои профессиональные обязанности.

В связи с этим, студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

1. Подготовка к лекциям. Студент должен иметь потенциальный запас знаний по теме будущей лекции. Для этого необходимо:

- ознакомиться с лекционным материалом, изложенным в учебниках, электронных источниках и т.п.;

- изучить категории и понятия, которые будут использованы в лекции;

- ознакомиться с дискуссионными проблемами будущей лекции;

- подготовить вопросы, требующие разъяснения или объяснения в ходе изложения лекции.

2. Подготовка к практическим занятиям. Практическое занятие – одна из широко применимых форм изучения учебного материала, заключающаяся в организованном обсуждении поставленных вопросов. На них обучающиеся углубляют, систематизируют и закрепляют знания, полученные на других видах занятий и в ходе самостоятельной работы. Подготовка к практическим занятиям предполагает:

- изучение материалов лекций, учебников, учебных пособий, первоисточников и материалов в электронных средствах информации;

- формирование умения выделять проблемные вопросы, отвечать по существу на поставленный вопрос, как в плане практического занятия, так и в индивидуальном задании студенту;

- формирование умения обобщать изучаемый материал, а также строить достаточно убедительные и аргументированные, обоснованные выводы;

- выработка навыков самостоятельного поиска научной информации, умения составлять библиографию или список литературы по теме, умения цитировать первоисточники по изучаемой проблеме, которые необходимы при составлении докладов, эссе, презентаций проектов и других видов сообщений.

3. Самостоятельная работа при подготовке к экзаменам.

- Осмысление и систематизация знаний , полученных на лекциях, практических занятиях, в ходе самостоятельной работы;

- знакомство с вопросами для самоконтроля и их уяснение;

- обращение к ранее изученным первоисточникам;

- выделение непонятных вопросов и обращение за консультацией к преподавателю.

В целом, изучение систематического курса «философии» предполагает следующие виды самостоятельной работы:

- знакомство с первоисточниками философской мысли в виде работ отдельных авторов либо на основании хрестоматии ( рекомендуемые источники и хрестоматии приведены в списках литературы), и отчет о работе в виде конспекта при индивидуальном собеседовании с преподавателем на консультации;

- подготовка эссе, докладов, рефератов, презентаций с последующим их обсуждением на практических занятиях;

- обдумывание проблемных вопросов и проблемных ситуаций по тематике предстоящей лекции, практического занятия и выдвижение их для обсуждения в ходе дискуссии;

- подготовка к участию в дискуссиях, круглых столах, коллоквиумах, студенческих конференциях;

- выполнение тестов для самоконтроля при подготовке к практическим занятиям;

- подготовка к контрольному тестированию;

- опыт рецензирования прочитанной философской литературы, статей, учебников и монографий и т.п.;

- подготовка слайдов-иллюстраций для раскрытия изучаемой проблемы, блоков-схем для упрощенного визуального восприятия логической последовательности сложных вопросов.

Модели самостоятельной работы студентов по разделам дисциплины

При изучении раздела 1необходимо углубленное изучение – по выбору студента- одного из произведений отечественного или зарубежного автора 20 века и подготовка доклада о прочитанном на практическом занятии. Такого рода работа призвана способствовать выработке понимания современных тенденций развития философской мысли, а также овладению навыками философского анализа различных типов мировоззрения.

При изучении раздела 2рекомендуется ознакомиться с концепциями бытия/небытия современных российских и зарубежных философов (что можно сделать, используя электронные ресурсы информационно-образовательных порталов, например, ФЦИОР); определить собственную позицию по данному вопросу и аргументировано выступить с ней на обсуждении. Данный вид работы развивает навыки самостоятельного мышления и умение вести дискуссию. Изучение темы«Научные картины мира» требует от студента более глубокого изучения результатов современной науки, с одной стороны, а, с другой,- умения увидеть их мировоззренческие смыслы.

Для лучшего понимания проблем философской антропологиирекомендуется самостоятельное ознакомление с гипотезами происхождения человека, а также результатами современных дискуссий философов и ученых, представителей церкви о сущности человека, начале жизни, смерти и бессмертии и т.п.

Изучение раздела 3требует от студента умения рассмотреть экономические законы и явления в обществе с точки зрения использования при их анализе философских и общенаучных методов, что позволяет сформировать собственную методологию познания и выбрать соответствующие методы исследования явлений и объектов.

При изучении раздела 4самостоятельная работа студентов должна быть направлена на подготовку к участию в дискуссиях по проблемам и противоречиям современного общества, а также выработке диалектического подхода к оценке явлений материального производства и учету всех последствий действия того или иного социального закона.

Модель самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Учитывая ограниченное количество часов, отведенных на аудиторные занятия, студентам заочной формы обучения следует максимально эффективно использовать:

1) текущие консультации ведущих преподавателей, приходить на них с готовыми вопросами, самостоятельно выполнять все предлагаемые в рабочей программе тестовые задания, а также общие требования по изучению первоисточников ( хрестоматии и работу одного современного философа углубленно);

2. пользоваться сайтом института, где размещаются разнообразные материалы для подготовки и самостоятельной работы студентов;

3. использовать электронные ресурсы информационно-образовательных порталов, веб-сайты по предметной области, ресурсы электронных библиотек и специализированных баз данных.