- •1,2,4 Вопросы. Бихевиоризм
- •5. Классический психоанализ как система
- •6. Понятие психики в классическом психоанализе
- •7. Понятие личности в классическом психоанализе
- •8. Предмет психологии с позиции классического психоанализа
- •9. Аналитическая психология как система.
- •10. Понятие личности в аналитической психологии.
- •11. Понятие психики в аналитической психологии.
- •12. Предмет психологии с позиции аналитической психологии.
- •13. Гештальт-психология как система
- •14. Понятие психики в Гештальт-психологии
- •15. Понятие личности в Гештальт-психологии
- •16. Предмет психологии в Гештальт-психологии
- •17. Гуманистически ориентированная психология как система.
- •18. Предмет гуманистически ориентированной психологии.
- •19. Понятие личности в гуманистически ориентированной психологии.
- •20. Понятие психики в гуманистически ориентированной психологии.
- •21. Транзактный анализ как система
- •22. Понятие психики в транзактном анализе (не знаю)
- •23. Понятие личности в транзактном анализе
- •24. Предмет психологии в транзактном анализе (я точно не знаю, но думаю, что это и есть предмет)
- •25. Физикалистский подход к соотношению «душа-тело»
- •26. Информационный подход к соотношению душа – тело.
- •27. Деятельностный подход к изучению соотношения «душа – тело».
- •28,29,30. Понятие «сознание» в психологии, структура, функции.
- •31.32. Предмет психологии в донаучный период и в XIX веке.
- •33. Предмет психологии в хх веке (отечественный подход)
- •34. Предмет психологии в хх веке (зарубежный подход)
- •35. Место психологии в науках о человеке в хiх веке.
- •36. Место психологии в науках о человеке в хх веке.
- •37. Этические основния деятельности клинического психолога.
- •39. Структура психики.
- •40. Связь психологии с другими науками.
- •Ощущение: понятие, свойства, виды. Основные понятия психофизики.
- •Восприятие: понятие, свойства, виды.
- •Особенности зрительного восприятия пространства.
- •Закономерности зрительного восприятия движения. Роль движения в восприятии формы и структуры объекта
- •11. Различные основания для классификации видов памяти. Характеристика видов памяти.
- •13. Развитие памяти в онтогенезе: «Параллелограмм развития памяти» а.Н. Леонтьева
- •14. Понятие мышления и его роль, операционные компоненты мышления.
- •15. Мышление как процесс решения задач. Характеристика этапов мыслительного процесса.
- •16. Классификация видов мышления, формы логического мышления.
- •17. Развитие мышления в онтогенезе. Индивидуальные различия в мышлении.
- •18. Понятие речи. Взаимосвязь речи с общением, языком и мышлением.
- •20. Воображение: понятия, виды, функции.
39. Структура психики.
Рассмотрение психики как системного явления, имеющего сложную структуру, помогает глубже понять ее сущность. Анализ структуры еще раз обнаруживает, что психика человека является сложнейшим явлением, возможно, самым сложным из того, что существует в мире. Духовный мир человека целостен, но вместе с тем он представляет собой многомерное явление.
Современная психология признает, что все уровни психики «...представляют собой неразрывную цепь, в которой высшая часть ниже следующего звена обязательно является низшей частью вышестоящего звена. Работа высшего звена опосредствуется всей целью... Высшее звено после своего возникновения постепенно занимает доминирующее место во всей цепи, подчиняет себе работу всех нижележащих звеньев, как бы организует, направляет ее. Каждое звено подчиняется не только общей для всей цепи закономерностям, но и своим специфическим, только ему присущим законам».
В качестве методологической основы для рассмотрения сложных природных и социальных структур сегодня все шире используются положения обшей теории систем — одной из новейших общенаучных дисциплин. Система определяется здесь как соединение, целое, состоящее из частей, совокупность элементов, находящихся в связях и отношениях друг с другом и образующих некоторую целостность, единство. Понятие системы стало сегодня одним из ключевых общенаучных понятий, основой системного подхода к действительности. В свете общей теории систем весь мир представляется как совокупность систем, основными признаками которых являются:
целостность, единство;
структурность, дискретность, расчлененность;
взаимосвязь системы с окружающей средой;
иерархичность составляющих систему элементов, наличие отношений субординации между ними;
существование многих описаний систем в связи с их сложностью, многоаспектностью.
Виды систем многообразны: это физические, биологические, социальные и психологические системы. Важнейшая особенность всех систем, наиболее ярко проявляющаяся в социальных и психологических системах, — прием, передача и постоянное циркулирование в них информации и осуществление на ее основе процессов управления.
В отечественной психологической литературе наиболее распространено представление о четырехчленной структуре психики. Обычно в ней выделяются следующие основные компоненты, которые различаются между собой степенью динамизма, изменчивости: психические процессы; психические новообразования; психические состояния;психические свойства.
Психические процессы — это наиболее динамичный компонент человеческой психики, который возникает и развивается во взаимодействии живых существ с окружающим миром. Психические процессы продолжаются непрерывно, даже во время сна, причем один вид процесса сменяется другим. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями природной и социальной среды, так и импульсами, идущими от нервной системы, от внутренней среды организма, прежде всего различными желаниями, ощущениями нехватки, дефицита чего-то, разнообразными потребностями.
Все психические процессы подразделяются на познавательные. к которым относятся ощущения, восприятия, представления, внимание, мышление, память; эмоциональные, которые могут быть связаны с позитивными или негативными переживаниями, волевые, которые обеспечивают принятие тех или иных решений и их последовательное исполнение. Фундаментальной основой всех психических процессов являются наши потребности как низшие, физические, так и высшие, духовные. Одним из важнейших результатов психических процессов является формирование в структуре личности новых психических образований.