40. Связь психологии с другими науками.

Психология характеризуется тесными связями прежде всего с другими науками о человеке - философией, социологией, историей, физиологией, педагогикой.

Связи психологии с философией традиционны, поскольку до XIX века научные психологические знания накапливались в рамках философских наук, психология была частью философии. В современной психологии существует много философско-психологических проблем: предмета и методологии психологического исследования, происхождения человеческого сознания, изучения высших форм мышления, места и роли человека в социальных отношениях, смысла жизни, совести и ответственности, духовности, одиночества и счастья. Сотрудничество психологов и философов в изучении этих проблем может быть плодотворным.

Связи психологии с биологическими науками обусловлены тем, что психика человека имеет природную основу. Поэтому многие психологические проблемы должны решаться при взаимодействии психологов и биологов. Особенно плодотворно взаимодействие с физиологией. На стыке этих двух наук появилась психофизиология. Глубокое физиологическое понимание работы мозга помогает в решении многих психологических проблем.

Психология взаимодействует с социологией, поскольку психика человека социально обусловлена. Объекты их исследования очень тесно переплетаются. В поле изучения обеих наук оказываются личность, группа, межгрупповые отношения, происходит взаимный обмен фактами, заимствование теоретических концепций и идей. Порой бывает трудно провести строгое разграничение социально-психологических и социологических исследований. Для успешного изучения групповых и межгрупповых отношений, проблем национальных отношений, политики и экономики, конфликтов необходимо сотрудничество социологов и психологов. На стыке этих двух наук появилась социальная психология.

Тесные связи прослеживаются у психологии с историей. Психика человека развивалась в ходе исторического процесса. Поэтому знание исторических корней тех или иных психических явлений абсолютно необходимо для правильного понимания их психологической природы и особенностей. Исторические традиции и культура людей в значительной степени формируют психологию современного человека. На стыке психологии и истории возникла культурно-историческая психология.

Давние связи у психологии с педагогикой. Многие выдающиеся педагоги отмечали необходимость психологических знаний для педагогической науки и практики. С другой стороны, глубокое изучение процессов психического развития ребенка возможно только на основе понимания педагогических закономерностей обучения и воспитания. В решении любых вопросов, касающихся ребенка, необходимо взаимодействие психологов и педагогов. На стыке психологии с педагогикой появилась педагогическая психология.

1. Ощущение: понятие, свойства, виды. Основные понятия психофизики.

Ощущение– элементарный психич процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов или явлений при непосредственном их воздействии на органы чувств.

В основе Ощущений анатомо-физиологический аппарат(анализатор), который состоит из 3х частей: рецептора, который преобразует энергию стимула в нервный импульс, нейронов и мозгового центра.

Адаптация ощ – приспособление орг.чувств; сенсибилизация – повышение чувствит к воздейств; синестезия – влияние одной модальности вызыв другую мод; сенс.депривация(голод)

Свойства ощущений: Модальность– качественное своеобразние данного ощущения в отличие от других.Модальность соответствует органам чувств.(зрит-ая, обонят, слух,вкусовая, осязание).Интенсивность– количественная величина стимула, которая зависит от силы раздражителя.(чем громче стимул, тем громче нам слышится).Пространственно-временная структура — ощущение имеет протяженность. Пр: смотрим на пятно, оно большое. Звук – справа, слева.Длительность– зависит от длительности стимула от состояния организма.Ясность – что находится в поле внимания, осознается более отчетливо.

Виды: •По модальности: зрительные, слуховые, ощущения вкуса и запаха, кожные ощущения, проприоцептивные (ощ тела в пространстве, движения).

•Классификация по виду энергии соответствующего раздражителя и сопоставления с рецептором(Вунд)

Механорецепторы – фиксируют изменение механич энергии(кожа, проприоцептивн, слуховой и вестибулярной энергии); Хеморецепторы - вкус, обоняние и органическую чувствит; Фоторецепторы – зрение

Психофизика— одна из психологических дисциплин, обычно определяемая как наука об измерении ощущений человека. Чувствит-ь– способность к распознаванию величины и качества раздражителя, чем больше чувствит, тем качественнее ощущение.Дистальный стимул– сам объект во всей совокупности своих свойств;Проксимальный стимул– те пространственно-временные паттерны, которые попадают на рецепторную поверхность органов чувств;Абсолют порог–minвеличина раздражителя при которой возникает едва заметное ощущение;абсолют чувст-ь– обратно пропорционал порогу;субсенсорный диапозон–область интенсивности стимулов, которая лежит ниже порога осознания, но это регистрируется физиологич.изменениями. Дифферен.порог – мин различие междуS, вызывает едва заметное различие в ощущении.