17. История создания и анализ основных положений Шведской национальной системы физического воспитания

Пер Линг и Яльмар(его сын). Направленность – общее физическое развитие. Линг считал необходимым начинать ФВ с детского возраста. Он считал, что в ФВ нужно применять такие упражнения, которые развивают и укрепляют тело человека. Педагогическое значение гимнастики он не учитывал. Его сын разработал систему урока. Урок состоял из 14-16 частей. Упражнения некоторых частей урока должны были резко повысить общее физическое напряжение, а некоторые – успокаивать организм. Существенным признаком упражнений Шведской гимнастики была их симметричность, прямолинейность и угловатость. Я. Линг новые снаряды, такие как шведская стенка, шведская скамейка, двойном бум. Старые снаряды он тоже применял. Гигиеническая направленность системы, зависимость форм и движений от анатомического устройства тела человека, специально разработанная схема урока, большой выбор упражнений выгодно отличало шведскую гимнастику от немецкой.

18. История создания и анализ основных положений Французской национальной системы физического воспитания

Франциск Аморос составил систему гимнастических упражнений военно-прикладного характера. Для подготовки солдат и офицеров имело большое значение. Военно-прикладные упражнения, ходьба, бег с препятствиями и без них, прыжки, плавание, ныряние, борьба, метания, стрельба. Кроме того, он включал в гимнастику подготовительные упражнения, сопровождающиеся пением или музыкой. Главными снарядами были лестница, канаты, шесты, заборы. Схемы проведения урока у него определенной не было, он лишь обозначил некоторые принципы. При занятиях он учитывал индивидуальные особенности учеников. Он считал, что упражнения должны идти от легких к трудным, от простых к сложным. Он впервые ввел письменный учет занятий (контрольные карточки на каждого ученика).

19. Общая характеристика и особенности развития физической культуры во второй период Нового Времени

Второй период нового времени характерен обострением противоречий капитализма и постепенным перерастанием его в стадию империализма. Главным противоречием были: 1)между трудящимися и капиталистами 2)между господствующими и угнетенными народностями 3) между капиталистическими странами. Было широкое использование ФК в политических целях (отвлекало от революционной борьбы). Обострение национализма в физкультурных организациях и появление новых систем ФВ. Военизация системы ФВ. Наиболее известными были Сокольская, Лесгафта, гимнастика Ж. Домени, т.н. естественный метод Ж. Эбера и основная гимнастика н. Бука.

20.Система гимнастики ж.Демени, её значение для дальнейшего развития теории и практики физической культуры

Он считал ОРУ самым важным. Он разработал систему средств и методов ФВ детей школьного возраста. Изучая физеологию мышечной деятельности, он понял, что одного лишь деления физ.упражнений по анатомическому признаку недостаточно, нужно создавать благоприятные условия для развития отдельных частей тела и с позиции физиологии. Считал, что нужно уметь не только сокращать мускулатуру, но и расслаблять ее. Говорил, что надо не только развивать силу, но и укреплять здоровье. Нужно также думать о красоте форм тела и осанке. Он ввел в практику ФВ упражнения для физиологии мышечной деятельности. Он подверг критике старую шведскую систему за ее статичность и угловатость. Свои движения он предлагал выполнять по кратчайшим путям, избегая статики и рывков. Схема урока напоминала шведскую, но состояла всего из 7 частей, причем нагрузка обозначалась не подъемом кривой, а площадью квадрата. Гимнастика Демени была крупным шагом в развитии Общеразвивающего направления ФВ.