- •Введение
- •Модуль 1. Теория и технология образования
- •1.1. История и факторы возникновения педагогических технологий
- •Сравнительная характеристика «методики» и «технологии»
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания для самостоятельной работы
- •1.2. Основные тенденции современного образовательного процесса
- •Задания для самостоятельной работы
- •1.3. Технологические модели обучения и образовательное целеполагание
- •Категории учебных целей
- •Задания для самостоятельной работы
- •1.4. Современная классификация педагогических технологий
- •Современная классификация педагогических технологий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 2. Обзор авторских и альтернативных систем обучения
- •2.1. Авторские системы обучения
- •Задания для самостоятельной работы:
- •2.2. Альтернативные системы обучения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 3. Традиционные педагогические технологии
- •3.1. Педтехнология проведения урока
- •Типы традиционных уроков:
- •Структура комбинированного урока:
- •Нетрадиционные виды традиционных типов уроков
- •Задания для самостоятельной работы
- •3.5. Педтехнология организации и проведения самостоятельной работы учащихся
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 4. Личностно-ориентированные педагогические технологии
- •4.1. Педтехнология педагогики сотрудничества или обучения в сотрудничестве
- •1) Stl (Student Team Learning, обучение в команде)
- •2) Вариант Jigsaw («пила»)
- •Задания для самостоятельной работы
- •4.2. Педтехнология метода проектов
- •Общие подходы к структурированию проекта:
- •Задания для самостоятельной работы
- •4.3. Педтехнология разноуровневого обучения или разноуровневой дифференциации
- •Задания для самостоятельной работы
- •4.4. Педтехнологии «Портфель учащегося» и «Портфолио»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 5. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации учебной деятельности
- •5.1. Педтехнология проблемного обучения
- •Требования к составлению проблемных задач:
- •Задания для самостоятельной работы
- •5.2. Педтехнология «кейс-стади»
- •5.3. Педтехнология игрового обучения
- •Этапы деловой игры:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Три фазы технологии развития критического мышления через чтение и письмо
- •Стратегия «Бортовой журнал»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Обязательные условия применения педтехнологии программированного обучения:
- •Задания для самостоятельной работы
- •6.2. Педтехнология дистанционного обучения
- •Задания для самостоятельной работы
- •6.3. Мультимедийные технологии в обучении
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 7. Технологии контроля и оценки эффективности учебного процесса
- •7.1. Педтехнология тестового контроля
- •Технологические требования (критерии) к оценке качества тестовых заданий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Модуль 8. Воспитательные технологии
- •8.1. Педтехнология коллективного творческого дела
- •8.2. Педтехнология групповой проблемной работы
- •8.3. Педтехнология тренингов общения
- •8.4. Шоу- технологии
- •8.5. Педтехнология «Информационное зеркало»
- •9.1. Понятие о педагогических системах
- •9.2. Педтехнология проектирования педагогического процесса
- •Алгоритм подготовки преподавателя к проектированию занятия
- •Опорная схема проведения занятия
- •Образец схемы- конспекта занятия
- •Технологическая карта занятия
- •9.3. Педтехнология проектирования педагогических ситуаций
- •Задания для самостоятельной работы
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения
- •Рекомендуемая литература:
- •Протокол рецензии
- •Материалы для практического занятия Тема «Техники, применяемые в педтехнологии на основе личностной ориентации педпроцесса»
- •Техники, применяемые в педтехнологии на основе личностной ориентации педпроцесса
- •Техники, применяемые в педтехнологии на основе личностной ориентации педпроцесса
- •Техники, применяемые в педтехнологии на основе личностной ориентации педпроцесса
- •Задание:
- •Материалы для составления денотатного графа Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации для проведения деловой игры на практическом занятии
- •Перечень ролей:
- •Методика оценки эффективности групповой работы
- •Исследование условий общения
- •Групповая динамика
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Педагогические технологиии»
- •Формула накопительных рейтинговых баллов
- •Бонусные (дополнительные) баллы
- •Темы контрольной работы:
- •Рекомендуемая литература
- •Тестовые задания по дисциплине «Педагогические технологии»
- •I вариант
- •Тестовые задания по курсу «Педагогические технологии»
- •II вариант
- •Тестовые задания по курсу «Педагогические технологии»
- •III вариант
Формула накопительных рейтинговых баллов
( дисциплины психолого-педагогического цикла,
доц. Васильева Е.А.)
№ п/п |
Виды работ, выполняемых студентами
|
Максимальное количество баллов |
1. |
Подготовка теоретического сообщения по 1-2 значимым источникам |
15 |
2. |
Выступление на семинаре в соответствии с требованиями (соответствие содержания заявленной теме, доступность излагаемого материала, полезность предлагаемой информации, свободное владение материалом, способность заинтересовать аудиторию, наличие демонстрационных и раздаточных материалов) |
5 |
3. |
Активное участие на занятиях |
За 1 занятие -4 (за семестр – 20) |
4. |
Выполнение домашних самостоятельных заданий |
5 |
5. |
Выполнение контрольных работ, тестов |
10 (соответствует «5») |
6. |
Участие в рецензировании, исследовании на занятии, деловой или имитационной игре |
10 |
7. |
Успешное участие в олимпиаде, конкурсе научных студенческих работ или исследовании повышенной трудности (с предоставлением текста, а также подготовительных материалов) |
35 |
Бонусные (дополнительные) баллы
1. |
Поиск информации в Интернете по определенной теме с последующей презентацией |
5 |
2. |
Чтение дополнительной литературы, предоставление материала |
5 |
3. |
Проведение микроисследования |
10 |
4. |
Разработка проекта |
15 |
Штрафные баллы
1. |
Нарушение сроков предоставления работ |
-5 * на каждую неделю просрочки |
2. |
Отсутствие на семинарских и практических занятиях без уважительных причин |
-10 за каждое пропущенное занятие |
3. |
Неподготовленность к занятию (отсутствие домашних заданий) |
-5 |
4. |
Нарушение правил оформления самостоятельных работ, тестов, контрольных работ, рефератов (грамматические ошибки, неряшливость и проч.) |
-5 |
Сумма баллов:
95 – 100 баллов -- «5»
73 – 94 балла -- «4»
50 – 72 балла -- «3»
20 - 49 баллов -- «2»
ниже 20 баллов – «1» (не допуск к экзамену)
Получившие от 20 до 94 баллов, могут повысить свою отметку на экзамене.
Приложение 10
Методические указания
к выполнению контрольной работы
по дисциплине «Педагогические технологии» для студентов заочного отделения
(специальность 050501.65 - Профессиональное обучение (по отраслям))
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине «Педагогические технологии» предназначены для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности 050501.65 - Профессиональное обучение (по отраслям), в Северо-Западном профессионально-педагогическом институте СПГУТД.
Цель методических рекомендаций: оказание помощи в написании контрольной работы студентам заочного отделения по дисциплине «Педагогические технологии».
Методические рекомендации раскрывают содержание контрольной работы, представленной в виде тем, связанных с конкретными педагогическими технологиями. Студентам даются разъяснения по поводу оформления контрольной работы, предлагается перечень основной и дополнительной литературы по дисциплине. Заканчиваются методические рекомендации перечнем вопросов для подготовки к сдаче экзамена по дисциплине «Педагогические технологии».
Предмет «Педагогические технологии» изучается в течение одного семестра. Контрольная работа выполняется в 7-м семестре, ее успешное выполнение является допуском к экзамену. Контрольная работа представлена 2-мя вариантами.
1 вариант контрольной работы предназначен для студентов заочного обучения, не имеющих педагогического образования. Им предлагается на выбор темы, связанные с педагогическими технологиями. В контрольной работе 1 варианта необходимо раскрыть конкретную педагогическую технологию согласно следующему плану:
1) название педагогической технологии,
2) концептуальная идея (научная теория), которая лежит в основе создания данной педтехнологии,
3) суть данной педагогической технологии (цель применения педтехнологии, на каких приемах и методах базируется данная педтехнология, роль педагога и деятельность учащихся при применении данной педтехнологии),
4) особенности применения в системе профессионального образования.
Контрольная работа 1 варианта может быть выполнена в виде таблиц, схем. Объем работы 1 варианта, выполненной в Word, шрифтом Times New Roman, размер шрифта -14, межстрочный интервал – 1, не должен превышать 10 страниц. В конце работы обязательно должен быть представлен список использованных источников как текстовых, так и электронных.