Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте системы обучения, опирающиеся на традиционные формы организации учебного процесса. Составьте таблицу, где бы нашло отражение Ваше видение положительных и отрицательных стороны каждой системы.

Модуль 3. Традиционные педагогические технологии

Традиционные педагогические технологии носят свое название благодаря традционным формам организации учебного процесса. К традиционным формам относятся:

- урок (как форма существует с XVII в.),

- лекция (существуют со времен первых европейских университетов),

- семинарское занятие (аналогично предыдущей форме),

- практическое и лабораторное занятие,

- самостоятельная работа обучающихся.

3.1. Педтехнология проведения урока

Урок - это форма организационной учебной работы в учебных заведениях, при которой преподаватель занимается в рамках точно установленного времени с постоянным составом учащихся, по твердому расписанию, используя разнообразные методы для решения дидактических задач определенных требованиями учебной программы.

Российская педагогическая энциклопедия, давая определение урока отмечает, что это «единица учебного процесса, организованная преподавателем, характеризующаяся рядом требований, не зависящих ни от особенностей педагога, ни от своеобразия состава учащихся, и обеспеченности учебного заведения оборудованием».

В традиционной классификации уроков выделяют типы, которые наиболее часто встречаются в практике средних специальных учебных заведений.

Типы традиционных уроков:

1) комбинированный урок (рекомендуется использовать тогда, когда тема по содержанию небольшая или подробно изложена в учебнике),

2) урок ознакомления с новым материалом,

3) урок выработки и закрепления умений и навыков,

4) обобщающий урок,

5) урок проверки знаний, умений, навыков.

Структура комбинированного урока:

1. Введение (2-3 мин.)

2. Проверка домашнего задания, предыдущих пройденных тем (7-10 мин.)

3. Объяснение нового материала (15 – 20 мин.)

4. Закрепление нового материала (10 мин.)

5. Домашнее задание (2-5 мин.)

6. Анализ урока (2 мин.)

У каждого структурного элемента урока свое предназначение.

Современная образовательная практика выработала нетрадиционные виды традиционых уроков. Они представлены по учебному пособию А.В. Хуторского «Практикум по дидактике и современным методикам обучения». - СПб, 2009.

Нетрадиционные виды традиционных типов уроков

Уроки когнитивного типа:

- урок – наблюдение;

- урок – эксперимент;

- урок исследования объекта;

- поисковый урок;

- лабораторно-практический урок;

- урок постановки проблем и их решения;

- урок конструирования понятий (правил, закономерностей, гипотез);

- урок конструирования теорий;

- урок – концепт, построение картины мира или ее части;

- урок работы с первоисточниками (культурно-историческими аналогами);

- интегративный урок;

- метапредметный урок;

- межпредметный урок;

- урок философского обобщения.

Уроки креативного типа:

- урок составления и решения задач;

- урок – диалог (дискуссия, диспут, эвристическая беседа);

- урок – парадокс;

- урок – фантазия;

- урок изобретательства;

- урок технического (научного, прикладного, художественного, социального, культурного, педагогического) творчества;

- урок моделирования;

- урок «изменения» истории (собственное решение исторических событий);

- урок – эвристическая ситуация;

- урок открытий;

- сочинение (задачи – сказки, считалки, летописи и т.п.);

- деловая игра;

- ролевая игра;

- урок – путешествие (реальное, виртуальное);

- урок наоборот (ученик в роли учителя);

- урок в школе будущего;

- прогностический урок;

- урок защиты творческих работ;

- урок – олимпиада;

- урок творческого обобщения.

Уроки оргдеятельностного типа:

- урок целеполагания;

- урок нормотворчества;

- урок разработки индивидуальных образовательных программ;

- урок защиты индивидуальных образовательных программ;

- уроки с групповой работой;

- урок – проект (с использованием метода проектов);

- урок – консультация (взаимоконсультация);

- урок самооценок (взаимооценок);

- урок – зачет (самозачет);

- урок – рефлексия.

Уроки коммуникативного типа:

- бинарный урок (ведут два педагога);

- урок рецензирования;

- урок – вернисаж;

- урок – выставка;

- урок – аукцион;

- урок – конференция;

- урок – соревнование;

- урок – КВН;

- урок – «суд над явлением»;

- урок – спектакль;

- урок – «круглый стол»;

- урок – панорама;

- творческий отчет.