- •Введение
- •Лекция 1 предмет, задачи и методы социальной психологии как науки
- •Вопрос 1. Предмет, структура, взаимосвязи социальной психологии
- •Вопрос 2. Взаимосвязи социальной психологии
- •Вопрос 3. Методы социально-психологического исследования
- •Лекция 2 история формирования и современное состояние социальной психологии
- •Вопрос 1. Подход к проблеме
- •Вопрос 2. Предпосылки возникновения социальной психологии
- •Вопрос 3. Развитие социальной психологии на Западе
- •Вопрос 4. Развитие социальной психологии в России и ссср
- •Лекция 3
- •Вопрос 1. Понятие и сущность общения
- •Вопрос 2. Особенности общения
- •Вопрос 3. Виды общения
- •Лекция 4
- •Вопрос 1. Понятие взаимодействия в социальной психологии
- •Вопрос 2. Типы взаимодействия людей
- •Вопрос 3. Теории межличностного взаимодействия:
- •Лекция 5 общение как коммуникативный процесс
- •Вопрос 1. Особенности коммуникативной стороны общения
- •Вопрос 2. Уровни передачи информации
- •Вопрос 1. Особенности перцептивной стороны общения
- •Вопрос 2. Механизмы социальной перцепции
- •Вопрос 3. Факторы, мешающие правильно воспринимать людей
- •Понятия «Индивид», «Индивидуальность», «Личность»
- •Вопрос 1. Сущностная характеристика личности
- •1. Содержанием мировоззрения человека, его психологической сущностью.
- •3. Степенью осознанности человеком своего места в обществе.
- •4. Содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью.
- •5. Спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств.
- •Вопрос 2. Понятия «Индивид», «Индивидуальность», «Личность»
- •Вопрос 3. Структура личности
- •Лекция 8 проблема личности в современной социальной психологии
- •Вопрос 1. Подходы к изучению личности в отечественной психологии
- •Вопрос 2 . Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии
- •Вопрос 1. Понятие о социализации
- •Вопрос 2. Факторы социализации
- •Вопрос 3. Содержание процесса социализации
- •Вопрос 1. Стадии процесса социализации
- •Вопрос 2. Механизмы социализации
- •Вопрос 3. Социально-психологические способы социализации:
- •Лекция 11 социальные установки и роль личности в группе
- •Вопрос 1. Исследование социальной установки в социальной психологии
- •Вопрос 2. Структура социальной установки (аттитюда)
- •Вопрос 3. Изменение социальных установок
- •Вопрос 1. История исследований малых групп
- •Вопрос 2. Методология исследования групп
- •Лекция 13 социально-психологические характеристики малой группы
- •Вопрос 1. Понятие и классификация групп
- •Вопрос 2. Психологическая структура малой группы
- •Вопрос 3. Особенности группы
- •Социально-психологические особенности функционирования малых групп и межгрупповые отношения
- •Вопрос 1. Групповая динамика
- •Вопрос 2. Психологическая характеристика взаимоотношений в малой группе
- •Большие социальные группы и их психологические особенности
- •Вопрос 1. Общая характеристика
- •Вопрос 2. Признаки, отличающие большие социальные группы от малых
- •Вопрос 3. Психологические особенности этноса
- •Психология толпы
- •Вопрос 1. Психологические особенности толпы
- •Вопрос 2. Виды толпы
- •Вопрос 3. Циркулярная реакция как механизм поведения людей в толпе
- •Заключение
- •Библиографический список Основной
- •Дополнительный
- •Глоссарий
Вопрос 3. Социально-психологические способы социализации:
осознаваемые
неосознаваемые
К неосознаваемым относят:
психологическое заражение (бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям)
внушение (особый вид эмоционально-волевого целенаправленного воздействия)
подражание (способ воздействия, в результате которого происходит воспроизводство черт и образцов демонстрируемого поведения)
индетификация (отождествление индивида с другим человеком, в результате чего происходит воспроизводство поведения, мыслей и чувств другого лица).
По мере роста и формирования сознания и самосознания у индивида начинает складываться довольно четкое оценочное, избирательное отношение к окружению, его нормам и ценностям, ролевым предписаниям. Она находит место в таких социально - психологических явлениях (механизмы):
референтная группа (выполняет функции перцептивного фильтра, отбирающего из социальных норм и ценностей наиболее значимые для индивида)
авторитет (степень влияния, оказываемого отдельными лицами в той или иной отрасли знания или сфере занятости)
престиж (групповое оценочное явление, совокупность внешних оценок одобрения, которыми с позиции групповых норм и критериев оцениваются различные социальные явления, наряду с самооценкой участвует в формировании притязаний)
популярность (групповое оценочное явление в области формирования общественных вкусов, ценностей, предписаний)
групповые ожидания (групповые экспектации, направленные на индивида со стороны его окружения. Могут выступать как в виде ролевых предписаний, так и в виде оценочных стереотипов, проявляющихся в социальной перцепции) Г.Э. в сфере социальной перцепции складываются на основе стереотипизации, когда новые впечатления об объекте восприятия обобщаются благодаря сходству с прежними знаниями, тем самым «вгоняют» индивида в определенный поведенческий стереотип («трудный подросток»).
Контрольные вопросы
Что такое маргинальная стадия социализации?
Что относится к механизмам социализации?
Лекция 11 социальные установки и роль личности в группе
Исследование социальной установки в социальной психологии
Структура социальной установки (аттитюда)
Изменение социальных установок
Вопрос 1. Исследование социальной установки в социальной психологии
Социальная установка – это благоприятная или неблагоприятная оценочная реакция на что-либо или кого-либо, которая выражается во мнениях, чувствах и целенаправленном поведении (Д. Майерс).
Особенно хорошо данный вопрос был исследован в западной социальной психологии и социологии. Для обозначения социальной установки используется термин аттитюд (Attitude).
Выделяют аттютид как:
а) определенное состояние сознания и нервной системы;
б) выражающее готовность к реакции;
в) организованное;
г) на основе предшествующего опыта;
д) оказывающее направляющее и динамическое влияние на поведение.
Исследователи выделяют четыре функции аттитюдов: приспособительная функция - аттитюд направляет личность к объектам, которые служат достижению его целей; функция знания - аттитюд дает указания о способе поведения по отношению к конкретному объекту; функция выражения - аттитюд выступает как средство выражения себя как личности, освобождения от внутреннего напряжения; функция защиты - аттитюд способствует разрешению внутренних конфликтов личности.