- •Кемерово 2008
- •Содержание
- •Рабочая программа по дисциплине «Введение в литературоведение»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план дисциплины Дневное отделение
- •Предмет и задачи литературоведения. Науки литературоведческого цикла (лекция -2 часа)
- •Основные направления и школы отечественного и зарубежного литературоведения (лекция – 2 часа)
- •Принципы анализа и описания произведений художественной словесности. Вводное (установочное) занятие (практ. Занятие – 2 часа)
- •II. Словесное художественное творчество как вид искусства
- •Искусство как форма общественного сознания (лекция – 2 часа)
- •Художественный образ в словесном творчестве (лекция – 2 часа)
- •Категория художественного образа в анализе произведений
- •III. Литературное произведение
- •Художественное время и художественное пространство
- •Художественное время и художественное пространство в анализе
- •Содержание, форма и материал в художественной словесности
- •Категории формы, содержания и материала в анализе литературного произведения. Типы «художественности» (практ. Занятие – 4 часа)
- •Литература и другие виды искусства (лекция – 1час)
- •Сюжет и фабула в литературном произведении (лекция – 3 часа)
- •Основные понятия сюжетологии в анализе литературного произведения
- •Автор и герой. Субъектная организация литературного произведения (лекция – 2 часа)
- •Композиция в литературном произведении ( лекция – 2 часа )
- •Понятия «автор», «субъектная организация», «композиция» в анализе эпического произведения (практ. Занятие – 4 часа)
- •Субъектная организация лирического произведения
- •Композиция лирического произведения (лекция – 2 часа)
- •Анализ композиции лирического стихотворного произведения
- •Слово в литературном произведении (лекция – 2 часа)
- •Слово в поэтическом языке (практ. Занятие- 2 часа)
- •Литературные роды и жанры. Критерии разграничения литературных
- •Эпос как литературный род (лекция - 2 часа)
- •Эпические жанры и их историческое развитие (лекция – 1 час)
- •Анализ эпического произведения (практ. Занятие – 2 часа)
- •Драма как литературный род (лекция – 2 часа)
- •Анализ драматического произведения (практ. Занятие – 2 часа)
- •Лирическое произведение (лекция – 1 час)
- •Анализ лирического произведения (практ. Занятие – 2 часа)
- •IV. Основы стиховедения
- •Основы стиховедения. Первое занятие: Метр и ритм. Системы стихосложения. Русская силлабо-тоника (практ. Занятие – 2 часа)
- •Целостный анализ литературного произведения (практ. Занятие – 2 часа)
- •V. Литературный процесс
- •Понятие литературного процесса. Основные аспекты
- •Метод, стиль, направление (лекция -2 часа)
- •Планы-конспекты содержания лекционных занятий для студентов заочной формы обучения (лекции - 16 часов)
- •1. Литературоведение как наука.
- •2. Художественный образ в литературном произведении.
- •3. Литературное произведение. Текст и внутренний мир литературного произведения (тема изучается самостоятельно).
- •4. Художественное время и художественное пространство в литературном произведении. Событие в литературном произведении.
- •5. Проблема содержания, материала и формы в словесно-художественном творчестве.
- •6. Сюжет и фабула в литературном произведении.
- •7. Категория автора в современном литературоведении.
- •8. Композиция литературного произведения. Субъектно-объектная организация литературного произведения.
- •9. Литературные роды.
- •10. Основные понятия стиховедения.
- •Планы практических занятий для студентов дневного отделения
- •Планы практических занятий для студентов заочного отделения
- •А. Тарковский. «Дождь»2. Как я хочу вдохнуть в стихотворенье
- •Список литерауры по дисциплине Список основной учебной литературы
- •Учебная и критическая литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзаменам Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения
- •5.2. Вопросы к экзамену для студентов заочного отделения
- •Методические рекомендации студентам для подготовки к практическим занятиям:
- •3) Способы выражения авторского сознания в лирическом произведении;
- •3. Учебно-методические материалы по дисциплине Вопросы для самопроверки
- •Материалы к лекциям для студентов озо
- •4. Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации и учебно-методическое обеспечение их проведения
- •4.1. Тестовые вопросы по дисциплине «Введение в литературоведение» студентов дневного отделения
- •4.2. Тестовые вопросы для студентов озо
- •И море, и буря качали наш челн,
- •«Сквозь пыльные жёлтые клубы бегу, распустивши свой зонт…» (а. Белый).
- •Я думал уж о форме плана
-
Какое утверждение будет верным? а) циклическое время основано на повторяемости одних и тех же действий изо дня в день, из года в год; б) циклическое время – это остановившееся время; в) циклическое время членится на временные пласты прошлого, настоящего и будущего.
-
Кого из названных персонажей можно назвать героем-резонёром? а) Катерину («Гроза» А. Н. Островского); б) Стародума («Недоросль» Д. Фонвизина); в) Эдипа («Эдип-царь» Софокла).
-
В сатирическом типе художественности герой: а) равен своей роли в миропорядке; б) больше своей роли в миропорядке; в) меньше своей роли в миропорядке.
-
Способом выражения авторского сознания в литературном произведении является: а) распределение жизненных ценностей внутри изображённого мира; б)деление произведения на главы, части, стихи, строфы и т.д.; в) и то, и другое можно рассматривать в качестве способа выражения авторского сознания в литературном произведении.
-
Когда употребляют такие словосочетания, как «авторская рукопись», «авторское право», «авторский экземпляр», имеют в виду: а) автора биографического; б) автора как «эстетически деятельного субъекта», творца художественного целого; в) образ автора в литературном произведении.
-
Предметом какого литературного рода, с точки зрения Г. Ф. Гегеля, является «выражение содержания и деятельности самой внутренней жизни»: а) лирики; б) драмы; в) эпоса.
-
«Илиада» Гомера – это: а) трагический тип художественности; б) героический тип художественности; в) идиллический тип художественности.
-
Какое из утверждений будет верным? а) образно-семантическая оппозиция: замкнутое – большое (пространство); б) образно-семантическая оппозиция: большое – малое (пространство); в) образно-семантическая оппозиция: малое – открытое (пространство).
-
Какое из утверждений будет верным? а) автор в литературном произведении выступает и как субъект речи, и как субъект сознания; б) автор никогда не выступает как субъект речи, он выступает только как субъект сознания; в) сознание автора всегда совпадает с сознанием рассказчика или повествователя.
-
Произведениям какого литературного рода свойствен принцип трёх единств (единство времени, единство места, единство действия)? а) лирике; б) драме; в) эпосу.
-
Формула «всё проходит» характеризует: а) идиллический тип художественности; б) элегический тип художественности; в) трагический тип художественности.
-
Под термином «автор как эстетический деятельный субъект» М.М. Бахтин понимает: а) автора биографического; б) автора-творца, создающего границы жизни героя; в) образ автора в литературном произведении.
-
Внешняя композиция – это: а) деление произведения на главы, части, стихи, строфы и т. д.; б) ход событий в литературном произведении; в) последовательная смена точек зрения.
-
С точки зрения Ю.М. Лотмана, важнейшим «топологическим» признаком художественного пространства является: а) наличие границы между различными пространственно-временными сферами внутри изображённого мира; б) принципиальная однородность этого пространства; в) отражение в изображённом пространстве примет времени.
-
Такие композиционные формы, как описание и повествование, свойственны: а) эпосу; б) лирике; в) драме.
-
Какая форма времени является наиболее древней? а) циклическое время; б) линейное время; в) они появились одновременно.
-
Первым создателем трактата по поэтике в истории европейской мысли был: а) Г. Ф. Гегель; б) Гораций; в) Аристотель.
-
Наука о системе средств и приёмов, используемых в литературном произведении называется: а) поэтикой; б) стилистикой; в) риторикой.
-
В стихах может быть написано: а) только лирическое произведение; б) произведение любого литературного рода; в) лирическое и драматическое произведение.
-
К внеродовым формам относится: а) баллада; б) элегия; в) эпиграмма.
-
Баллада – это: а) эпическое произведение; б) лироэпическое произведение; в) внеродовая форма.
-
Самым древним типом художественности является: а) трагический тип художественности; б) идиллический тип художественности; в) героический тип художественности.
-
«Распределение событий» в жанре детектива будет: а) прямым; б) задержанным; в) обратным.
-
Подготовкой академических изданий текстов занимается: а) палеография; б) литературная критика; в) текстология.
-
Какое из перечисленных произведений может быть отнесено к явлению литературной мистификации: а) «Пиковая дама» А. С. Пушкина; б) «Повести Белкина» А. С. Пушкина; в) «Борис Годунов» А. С. Пушкина.
-
«Я помню чудное мгновенье» А. С. Пушкина – это: а) хорей; б) анапест; в) ямб.
-
«Евгений Онегин» А. С. Пушкина - это: а) лироэпос; б) лирика; в) эпос.
-
Архитектоническая форма – это: а) организация словесного материала в литературном произведении; б) организация жизненных ценностей внутри изображённого мира; в)последовательная смена точек зрения.
-
В трагическом типе художественности герой: а) больше своей роли в миропорядке; б) меньше своей роли в миропорядке; в) равен своей роли в миропорядке.
-
К лирике как литературному роду не относится: а) элегия; б) послание; в) эпопея.
-
По М. М. Бахтину, «природа несотворённая, которая творит» - это: а) автор-творец; б) образ автора; в) герой.
-
Какой из перечисленных ниже метров не относится к трёхсложным: а) дактиль; б) хорей; в) анапест.
-
«Я чувствую то же самое», «это мои слова» - такова реакция читателя: а) драматического произведения; б) эпического произведения; в) лирического произведения.
-
Действие есть: а) только в драме; б) только в эпосе и драме; в) в произведении любого литературного рода;
-
Памятники древней письменности изучает с целью установления места и времени их создания: а) текстология; б) палеография; в) источниковедение.
-
Какое количество литературных родов существует согласно традиционной точке зрения: а) пять; б) четыре; в) три.
-
Какое из перечисленных ниже понятий не относится к сюжетному уровню («срезу) литературного произведения: а) событие; б) ситуация; в) отрезок текста, внутри которого сохраняется один ракурс литературного изображения.
-
О каком «срезе» (уровне) литературного произведения идёт речь в приведённом высказывании Н. Д. Тамарченко: «…бывает последовательность событий, не существующая для героя, но первостепенно значимая для автора, т.е «сконструированная», включающая временные перестановки и нарушения логических связей»: а) о фабуле; б) о композиции; в) о сюжете.
-
Что такое ретардация? а) слово, обращённое в зрительный зал в драматическом произведении; б) торможение действия в эпическом произведении; в) «изображение жизни персонажей в период, непосредственно предшествующий завязке» (Г. Н. Поспелов).
-
Термин «точечная фабула» используется по отношению: а) к произведениям, в которых все события происходят только в одном пространстве (как в драме); б) к произведениям, в которых есть только одно событие; в) к лирическим произведениям с неразвёрнутой фабулой, то есть таким, в которых невозможно выявить какие-либо события, так как в них всё погружено в сферу лирического переживания.
-
В героическом типе художественности герой: а) больше своей роли в миропорядке; б) равен своей роли в миропорядке; в) меньше своей роли в миропорядке.
-
И море, и буря качали наш челн,
Я, сонный, был предан всей прихоти волн (Ф. Тютчев). Метр этого стихотворения: а) ямб; б) амфибрахий; в) дактиль.
43. В начале романа «Обломов» И. А. Гончарова приятель Обломова Волков произносит фразу: «Сегодня первое мая. Завтра едем в Екатерингоф». Герой воспринимает время: а) как циклическое; б) как линейное; в) для него время стоит на месте.
-
«Сквозь пыльные жёлтые клубы бегу, распустивши свой зонт…» (а. Белый).
Чтобы понять смысл образа цвета («жёлтый») в стихотворении А. Белого мы должны: а) заглянуть в словари символов; б) соотнести этот образ с другими словесными образами внутри произведения; в) вспомнить свои собственные ассоциации, связанные с этим цветом или произведения, в которых мы уже встречали образ жёлтого цвета («Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского).
-
В каком значении термин «сюжет» не используется в литературоведении: а)
ход событий в самом литературном произведении; б) событие рассказывания; в) захватывающий узел событий.
-
Основоположником исторической поэтики считается: а) М. М. Бахтин; б) А. Н. Веселовский; в) В. Б. Шкловский.
-
Основоположником биографического метода в литературоведении считается: а) М. М. Бахтин; б) Ш. О. Сент-Бёв; в) А. Н. Веселовский.
-
Как известно, «в ХХ в. роды литературы неоднократно соотносились с различными явлениями психологии…, лингвистики» (В. Хализев). Лингвистическая трактовка литературных родов соотносит лирику: а) с третьим лицом; б) с первым лицом; в) со вторым лицом.
-
В каком из литературных родов, с точки зрения Г. Ф. Гегеля, происходит синтез субъективного и объективного начал? а) в лирике; б) в драме; в) в эпосе.
-
С точки зрения Ю. М. Лотмана, событие – это: а) перемещение персонажа из одной пространственно-временной сферы изображённого мира в другую; б) перемещение персонажа внутри одной пространственно-временной сферы; в) любое перемещение персонажа в пространстве и времени.
-
К формальной школе в литературоведении не принадлежал: а) В. Б. Шкловский; б) В. В. Кожинов; в) Б. В. Томашевский.
-
С точки зрения Г.Ф. Гегеля, событие – это: а) любое действие; б) действие, имеющее определённую цель; в) действие, имеющее результат.
-
Как соотносятся понятия «литературоведение» и «филология»: а) понятие «филология» - более широкое, чем понятие «литературоведение»; б) эти понятия имеют одинаковый семантический объём; в) понятие «литературоведение» - более широкое, чем понятие «филология».
-
«Изображение предметного мира в его статике» (Г. Н. Поспелов) – это: а) описание; б) повествование; в) характеристика.
-
Я думал уж о форме плана
И как героя назову;
Покамест моего романа
Не кончил первую главу (А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»).
В приведённых строках А. С. Пушкина субъекта речи («я») можно назвать: а) автором-творцом; б) автором биографическим; в) образом автора.
56. Когда Т. И. Сильман говорит о наличии в лирическом произведении эмпирической и обобщающей частей, она имеет в виду: а) сюжет лирического произведения; б) композицию лирического произведения; в) семантическую структуру лирического произведения.
57. К формальной школе в литературоведении принадлежал: а) М. М. Бахтин; б) Б. В. Томашевский; в) А. А. Потебня.
58. В эпическом произведении «носитель сознания, открыто организующий своей личностью весь текст» (Б. О. Корман) может быть назван термином: а) повествователь; б) рассказчик; в) автор-творец.
1 К первому (установочному) практическому занятию не дается обязательного для студентов списка источников и пособий, предлагается только рекомендуемая, т. н. «дополнительная» литература.
2 Текст произведения прилагается к плану занятия, так как в разных изданиях А. Тарковского публикуются разные варианты стихотворения «Дождь». В плане занятия приводится основной вариант текста.
3 Монография известного литературоведа В. В. Федорова называется «О природе поэтической реальности». – М., 1984.
4 См.: Лихачёв Д. С. Внутренний мир литературного произведения // Вопросы литературы. 1968. № 8. С.74 – 87.
5 См.: Теория литературы: В2 т /Под ред. Н. Д. Тамарченко. – М., 2004. Т.1. С. 172.
6 Этот пример приводит М. Ю. Лучников. См. Лучников М. Ю. Литературное произведение как высказывание. – М., 1989. С. 4.
7 Там же. С.4.
8 Там же. С.4.
9 Там же. С.4.
10 Теория литературы: В2 т /Под ред. Н. Д. Тамарченко. – М., 2004. Т.1. С. 177.
11 Там же. С.205 – 206.