- •Робоча навчальна програма Соціальна психологія
- •Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Змістовий модульV. Соціальна психологія груп та масових явищ
- •Ііі. Програма Змістовний модуль і. Місце і роль соціальної психології в системі наукового знання
- •Лекція 3. Методологічні основи соціальної психології (2год.)
- •Змістовний модуль іі. Соціальна психологія особистості Лекція 4. Особистість з погляду соціальної психології (2год.)
- •Змістовний модуль ііі. Основи психології спілкування
- •Механізми захисту від негативних впливів.
- •Змістовний модуль V. Соціальна психологія груп і масових явищ Лекція 13. Мала група у контексті соціальної психології (2год.)
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Соціальна психологія»
- •Лабораторне заняття 1.
- •Змістовий модуль іі.
- •Лабораторне заняття 2.
- •Змістовий модуль ііі. Основи психології спілкування
- •Змістовий модуль V. Соціальна психологія груп і масових явищ
- •Vі. Завдання для самостійної роботи Змістовий модуль і.
- •Тема 1. Соціальна психологія як наука – 5 год.
- •Тема 2. Формування і розвиток соціально-психологічних знань – 5 год.
- •Тема 3. Методи соціальної психології – 6 год.
- •Змістовий модуль іі. Соціальна психологія особистості
- •Тема 6. Особистість у групі – 5 год.
- •Змістовий модуль ііі. Основи психології спілкування Тема 7. Проблема спілкування в соціальній психології – 5 год.
- •Тема 8. Комунікативна сторона спілкування – 5 год.
- •Тема 9. Перцептивна сторона спілкування – 6 год.
- •Змістовий модуль іv.
- •Тема 12. Міжособистісна атракція – 4 год.
- •Змістовий модуль V.
- •Тема 15. Динаміка групового розвитку та проблема лідерства – 5 год.
- •Тема 16. Психологія великих соціальних груп і масових явищ – 6 год.
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Вимоги до оформлення та написання індз.
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •Vііі. Система поточного і підсумкового
- •Контролю знань
- •Розрахунок максимальної кількості рейтингових балів за видами поточного та підсумкового контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень магістрантів
- •Іх. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання до іспиту
- •Основна література:
- •Додаткова література:
Розрахунок максимальної кількості рейтингових балів за видами поточного та підсумкового контролю
-
№
п/п
Вид діяльності
Максимальна кількість рейтингових балів
1.
Робота на семінарах, лабораторних заняттях, лекціях
(Змістовий модуль 1)
6,7
2.
Робота на семінарах, лабораторних заняттях, лекціях
(Змістовий модуль 2)
6.7
3.
Робота на семінарах, лабораторних заняттях, лекціях
(Змістовий модуль 3)
6,8
4
Робота на семінарах, лабораторних заняттях, лекціях
(Змістовий модуль4)
6,8
5
Робота на семінарах, лабораторних заняттях, лекціях
(Змістовий модуль 5)
6,8
6.
Модульні контрольні роботи (1, 2, 3,4,5)
18,2
7.
Самостійна робота
3.7
8.
Індивідуальна навчально-дослідницька робота
4,3
9.
Екзамен
40
Підсумковий рейтинговий бал
100
У процесі оцінювання навчальних досягнень бакалаврів застосовуються такі методи:
-
Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, іспит.
-
Методи письмового контролю: модульне письмове тестування; підсумкове письмове тестування, звіт, реферат, доповідь.
-
Комп’ютерного контролю: тестові програми.
-
Методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання, самоаналіз.
Таблиця 8.4
Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
|
Підсумкова кількість балів (max – 100) |
Оцінка за 4-бальною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS
|
|
1 – 34
35 – 59 |
«незадовільно» (з обов’язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання) |
F
FX |
|
60 – 74 |
«задовільно» |
ED |
|
75 – 89 |
«добре» |
CB |
|
90 – 100 |
«відмінно» |
A |
Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 8.5.
Таблиця 8.5