Основные программы деятельности классного руководителя.

Здоровье

Учение

Досуг

Общение и нравственность

Образ жизни

Здоровье:

• Индивидуальная работа. Классный руководитель изучает особенности развития ребёнка (работает с медицинскими картами, поясняет состояние здоровья…). Оказание первой медицинской помощи и сохранение здоровья. Изучение психологических особенностей развития памяти, внимания, мышления, темперамента. Составляет совместно с врачом режим питания, закаливания, физических упражнений. Профилактика заболеваний через беседы о личной гигиене, профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма. Организация спортивных соревнований и подходов. Выяснение индивидуальных особенностей ученика, его интересы, возможности, выяснение причин отсутствия, совместная с родителями разработка индивидуальной программы для каждого ребенка.

• Работа классного руководителя с коллективом. Беседы, игры, дискуссии, диспуты, олимпиады и т.д. Обучение нравственной культуры умственного труда.

Досуг:

Должно быть не только весело и интересно, но и полезно.

• Индивидуальная работа. Внеклассная и внешкольная, изучение потребностей и интересов, выяснение в каких кружках, секциях заняты дети

• Работа с коллективом. Организация традиций, праздников, содружество с органами школьного самоуправления.

Общение и нравственность:

• Инд. раб. Изучение взаимоотношений детей, выявление проблем в общении. Помощь, коррекция взаимоотношений. Создание условий для самоутверждения.

• Раб. с коллективом. Создание благоприятного психологического климата; формирование мультипликатической культуры, проведение коллективной творческой деятельности, формирование способностей к сопереживанию, организация мероприятий по этике и этикету.

Образ жизни:

• Работа с семьёй

• Работа в микрорайоне школы

• Сотрудничество с различными внешкольными организациями

  • Инд. раб. Знакомство с условиями жизни в семье, знакомство с режимом дня, выявление наиболее авторитетных членов семьи, знакомство с родителями

  • Раб. с коллективом. Создание эстетической обстановки, оформление класса, организация мероприятий с учреждениями дополнительного образования, проведение мероприятий совместно с родителями, организация родительского комитета и включение его в работу класса.

Реализуя все эти программы и функции, классный руководитель является человеком, который организует в целом учебно-воспитательный процесс в классе.

Педагогическое общение

1. Понятие педагогического общения, его сущность.

2. Функции и виды общения

3. Структура пед. общения.

4. Стили пед. общения.

Общение – это особый вид деятельности, в процессе которого происходит взаимный обмен мыслями, эмоциями, информацией при непосредственном межличностном или групповом контакте.

Предметом этой деятельности является человек, деятельность проявляется в виде поступка.

Педагогическое общение имеет по сравнению с межличностным некоторые особенности:

• Это профессиональное общение воспитателя и ребенка, направление на создание благоприятного психологического климата, на оптимизацию отношений между педагогом и учащимися и внутри ученического коллектива.

• Общение, как один из видов деятельности является искусством, у которого есть свои правила и секреты (творческий подход). Знать их необходимо каждому педагогу.

Общение – это всегда творчество:

• Умение передать информацию

• Точно ориентировать на конкретную личность

• Находить яркие и образные оценки

• Умение понять состояние ребёнка

• Умение организовать взаимоотношения с детьми и детей между собой

• Искусство управлять собственным психологическим состоянием, преодолевать разные психологические барьеры

• Умение быть оптимистичным и жизнерадостным