- •Ответ 2 Болонский процесс: сущность, этапы, участие России
- •Ответ 3 система высшего образования в России: стандарты 3-го поколения
- •Ответ 4 компетентностный подход в системе высшего профессесионального образования
- •Ответ 5 Организация учебного процесса в вузе
- •Ответ 6 Научная работа: особенности, виды, требования
- •Ответ 7 Особенности подготовки и трудоустройства бакалавров
- •Ответ 8 Магистратура как этап подготовки специалистов для профессиональной и научной деятельности
- •Ответ 9 Структура учебного плана программы подготовки высшего профессионального образования.
- •Ответ 10 Напрвление подготовки «государственное и муниципальное управление»:структура учебного плана, профессиональные компетенции.
- •Ответ11 Принципы экономической теории
- •Ответ 12 Проблема выбора в экономической теории
- •Ответ 13 Теория маржинальных (предельных) величин в экономической теории
- •Ответ 14 Менеджер: виды, требования, функции
- •Ответ 15 Функции управления
- •Ответ 16 планирование как функция управления
- •Ответ 17 организация как функция управления
- •Ответ 18 мотивация как функция управления
- •Ответ 19 Контроль функция управления
- •Ответ 20 Лидерство как функция управления
- •Ответ 21 Власть и влияние в организации
- •Ответ 22 Элементы и функции гражданского общества
- •Ответ 23 Общественные организации как элемент гражданского общества
- •Ответ 24 Гражданское общество и государственное управление
- •Законодательная
- •Исполнительная
- •Судебная
- •Ответ 28 Законодательные органы государственной власти
- •Ответ 29 Федеральные исполнительные органы гос. Власти Рф
- •Ответ 30 Органы государственной власти субъектов рф
- •Ответ 31 Формирование государственной политики
- •Ответ 32 Антимонопольная политика государства
- •Ответ 33 Экономическая политика государства
- •Ответ 34 Социальная политика государства
- •Ответ 35 Государственная политика в сфера образования
- •Ответ 36 государственная политика в сфере здравоохранения
- •Ответ 37 Государственная политика в безопасности
- •Ответ 38 внешнеэкономическая политика государства
- •Ответ 39 Инвестиционная политика государства
- •Ответ 40 региональная политика государства
Ответ 9 Структура учебного плана программы подготовки высшего профессионального образования.
Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих
учебных циклов :
- гуманитарный, социальный и экономический цикл;
- математический и естественнонаучный цикл;
- профессиональный цикл;
и разделов:
- физическая культура,
- практика и научно-исследовательская работа,
- итоговая государственная аттестация.
10
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную),
устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и
(или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и
навыки для успешной профессиональной деятельности и и(ли) продолжения
профессионального образования в магистратуре.
Ответ 10 Напрвление подготовки «государственное и муниципальное управление»:структура учебного плана, профессиональные компетенции.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации;
органы местного самоуправления;
государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации;
институты гражданского общества;
общественные организации;
некоммерческие организации;
международные организации и международные органы управления;
4 Бакалавр по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
организационно-управленческая;
информационно-методическая;
коммуникативная;
проектная;
вспомогательно-технологическая (исполнительская).
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата
ООП бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
математический и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл; и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».