- •Обмен информацией
- •Обратная связь
- •58 Тема 2
- •Типы речевой культуры
- •82 Тема 2
- •Теория инноваций
- •Теория антиномий
- •Тема 5
- •Тема 5
- •Тема 7
- •Тема 7
- •Типы значений слова
- •Типы оппозиций слов по семемам и лексемам
- •Тема 10
- •Тема 10
- •Словообразовательная подсистема как иерархическая организация слов по корневым и словообразовательным морфемам
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Фазы порождения речи
- •Фазы восприятия речи
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 13
- •Синтаксис текста
- •Семантика текста
- •Прагматика текста
- •Тема 13
- •Тема 13
- •Порождение текста
- •Восприятие текста
- •Тема 14
- •Тема 14
- •Тема 14
- •Языковая ситуация
- •Тема 14
- •Тема 1. Из истории теоретического языкознания 8
- •Тема 2. Язык как общественное явление 38
- •Тема 3. Возникновение, эволюция и развитие языка 84
- •Тема 8. Моделирование фонетической
- •Тема 9. Моделирование лексико- семантической
- •406 Оглавление
- •Тема 10. Моделирование морфемных
- •Тема 11. Моделирование синтаксической
- •Тема 12. Речевая деятельность 302
- •Тема 13. Текст как процесс и результат
- •Тема 14. Язык и общество 356
- •408 Оглавление
- •144003. Г. Электросталь, Московская область, ул. Тевосяна, д. 25
Тема 13
Текст как процесс и результат речевой деятельности
Текст создается в процессе речевой деятельности. Созданный и зафиксированный текст (записанный на бумаге, на магнитофоне или видеопленке) является продуктом речевой деятельности и предметом изучения лингвистов. Именно из текста извлекается и именно на основе анализа текстов моделируется языковая система, в первую очередь ее лексикон.
В сфере синтаксиса разграничить систему языка и речевую деятельность становится очень трудно. Каждый конкретный текст, каждое речевое действие — это всегда новое, творческое конструирование. Структурные схемы, как готовая арматура, заполняются словоформами как бетоном. И хотя «арматура» и «бетон» заложены как заготовки в мозгу человека, их сочетания и получаемые «изделия» всегда новы. Именно углубление в синтаксическую семантику позволило обнаружить в конкретных высказываниях такие особенности, которые не получают объяснения в традиционном синтаксисе. Это, прежде всего, актуальное членение высказывания и особенности порядка слов, анафоры, эпифоры, выбор активного или пассивного статуса субъекта мысли. Это и употребление ряда частиц и наречий, союзов и дейктических местоимений; это и использование высказываний, у которых отдельные позиции не заполнены словоформой, пропущены звенья в сложном предложении и т. п.
Изучение текста как организованного семантически и структурно единства дает объяснение всем этим и им подобным явлениям.
В любом предложении, извлеченном из текста, «запечатлены» модальные, временные, персональные, пространствен-но-дейктические и другие линии смысловой перспективы текста. Единство текста обеспечивается единством авторского намерения, непрерывностью денотативной, модальной,
Текст как процесс и результат речевой деятельности 331
временной, персональной и других линий смысловой перспективы. О. И. Москальская так определила основные положения теории текста.
1. Основной единицей речи, выражающей законченное высказывание, является не предложение, а текст. Предложе ние-высказывание — лишь частный случай текста.
Текст — высшая единица синтаксического уровня языка.
Существуют общие принципы построения текстов раз ных видов, они относятся не к речи, а к системе языка (мы убеждаем не так, как просим или информируем). Текст — еди ница не только речи, но и языка.
Текст должна изучать особая наука — лингвистика текста.
Разностороннее изучения текста в наши дни позволяет видеть в этом объекте лингвистического изучения следующие свойства.
1. Структурная связность, связанность формальными средствами (когезия);
Эти свойства изучает синтаксис текста.
1. Смысловая связность, связанность выражаемого в тексте содержания по смыслу, наличие концептуального единства (когерентность).
Смысловая целостность обеспечивается иерархией темы и микротем в тексте. Общая тема — это смысловое ядро текста, концентрированное и обобщенное содержание текста.
Частные темы раскрывают общую тему — это описания природы, внешности героев, отдельных событий, переживаний героев. Мельчайшие частные темы — это сверхфразовые единства (СФЕ).
Внутри СФЕ каждое последующее предложение опирается в коммуникативном плане на предыдущее, продвигая высказывания от темы к реме. Образуется тема-рематическая цепочка, имеющая конечный характер и определяющая границы СФЕ. Могут быть использованы разные модели построения текста с последовательным тема-рематическим развертыванием:
Т1→ Р1 → Т2 (=Р1) → Р2 → ТЗ (=Р2) → РЗ Волк рванулся влево, но слева оказался еще один охотник. Охотник выстрелил в упор.
332