- •Рабочая программа
- •Содержание
- •Выписка из гос впо специальности 031202.65 – «Перевод и переводоведение» от 14 марта 2000 г. № 63 лг/дс
- •I. Введение
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины
- •II. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины «философия»
- •III. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •IV. Содержание дисциплины «философия»
- •Разделы дисциплины и объём занятий по всем формам обучения
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре
- •Тема 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития
- •Тема 3. Учение о бытии. Научная, философская и религиозная картина мира
- •Тема 4. Природа человека и смысл его существования
- •Тема 5. Общество. Многообразие культур и цивилизаций. Формы социального опыта
- •Тема 6. Познание, его возможности и границы
- •Тема 7. Личность
- •Тема 8. Человек в иформационно-техническом мире
- •Тема 9. Человек в мире культуры
- •Тема 10. Научное познание: его методы и формы
- •Тема 11. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем
- •V. Семинарские (практические) занятия
- •VI. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре общества
- •Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Средневековая философия
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового Времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Философия к.Маркса
- •Тема 8. Русская философия 19-20 веков
- •Тема 9. Философия 20 века
- •Тема 10. Природа человека и смысл его существования
- •Тема 11. Человек во Вселенной. Философская, религиозная и научная картина мира
- •Тема 12. Человек в мире культуры
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •VIII. Вопросы для подготовки к экзамену
VI. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Процесс освоения курса имеет три составляющих: изучение лекционного материала, самостоятельной работы с указанными преподавателем источниками на семинарских занятиях и самостоятельный информационный поиск по дополнительным материалам (тексты и фрагменты текстов произведений философов, комментарии, интерпретации и т.д.).
Студенты должны формировать способность рационально и самостоятельно мыслить, сравнивая различные проблемы и различные философские системы. При изучении философии вопросы, которые анализируются в курсе – это всегда повод для дискуссии, интересного анализа и инициативы.
Курс представлен набором тем, утвержденных государственным стандартом. Каждая тема содержит рекомендации по работе с литературой, советы по подготовке к зачету и экзамену и примерную структуру анализа темы.
При подготовке к зачету или экзамену необходимо познакомиться с теми текстами, которые указаны в рекомендуемой литературе. Кроме того, на семинарских занятиях под руководством преподавателя желательно активно участвовать в обсуждении проблем, рассматриваемых на семинаре. При этом рекомендуется составлять своеобразный философский словарь терминов, значения которых будет уточняться при дальнейшем изучении курса.
Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре общества
Изучение данной темы предполагает, прежде всего, знакомство разных моделей реальности, то есть разных мировоззрений: мифа, религии, науки и искусства. Студенту важно оценить особенности каждого типа мировоззрения, различия между которыми связано с разными оценками реальности: в мифе между нет границы между реальными нереальным, в религии реален только Бог, в науке границы реальности определяются экспериментом, в искусстве реальность – это та комбинация образов, которая создается художником.
У каждого типа мировоззрения своя логика анализа реальностей и способы ее выражения. Особенность философского мировоззрения состоит в том, что оно те модели реальности, которые создаются религией или наукой или мифом использует в качестве предмета своего анализа.
Поскольку при изучении предмета очень важен язык, на котором представлены основные тексты, постольку логично начинать изучение различных измерений философии, а именно:
- философия выступает как вопрошание, то есть как способность правильно и точно формулировать последовательность вопросов при изучении той или иной проблемы; при этом философия исходит из возможности, что мир сам по себе - неразрешимая проблема.
- прежде всего, представляет предмет философии как деятельность по различению понятий, как рефлексия, то есть оценка нашей способности экспериментировать в мысли и выявлять подлинные смыслы тех или иных высказываний;
В ХХ веке стало очевидно, что язык каждой философской системы накладывает определенное ограничение и придает определенное своеобразие философскому анализу: у каждого философа своя комбинация понятий, свой способ их интерпретаций и осмысления.
Философия – это культура, схваченная в мысли, то есть в основании любого типа культуры находится философская аксиоматика (философские предпосылки и допущения). Поэтому, студент должен уяснить набор тех функций, которые философия выполняет и реализует в культуре общества. Она осуществляет эти функции благодаря своим технологиям, среди которых можно выделить следующее:
- рационализация реальности;
- герменевтика, то есть способность интерпретировать тексты и выявлять их подлинный смысл;
- феноменология – описание и анализ различных типов реальности в тех моделях, в которых они представлены в восприятии человека;
- диалектика – анализ логики противоречия и тех форм, в которых это противоречие представлено.
Отсюда и функции философии в обществе:
Культурологическая – анализ культурных форм и типов, их символики и смыслов.
Методологическая – анализ предпосылок и аксиом научного исследования и реальности.
Социальная – формирование культуры мышления как условия культуры деятельности.