1. Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.

2. Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.

3. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. М., 2007. С.7-23.

4. Проект Федерального Закона РФ «Об образовании»; М., 2010,

http://zakonoproekt2011.ru/edu/01-12-2010

5. Приказ Минобразования России № 655 от 23 ноября 2009 года. М, 2009. www.do.tgl.ru/index.php?newsid=1957.

6. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова и др. М., 2010.

7. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «УСПЕХ» Н.О. Березина, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова и др М, 2010. www.isiorao.ru/upload/DO/tmpEBDA.pdf.

8. Примерная основная программа «Детство».

9. Примерная основная программа «Истоки».

10. О примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «УСПЕХ»; Н. Федина; Ж. «Дошкольное воспитание», № 6, 2010.

11. Разработка программных документов для ДОУ на разных этапах развития дошкольного образования; О.А. Соломенникова; Ж. «Современное дошкольное образование», № 6, 2009.

12. О современных программах по воспитанию, обучению и развитию детей дошкольного возраста.; Н.В. Гросул; Ж. «Современное дошкольное образование», № 6, 2009.

13. Концепция дошкольного воспитания; В.В. Давыдов, В.А. Петровский; Дошкольное воспитание, 1989. - № 5.

14. По каким программам должны работать детские сады? Ж. «Современное дошкольное образование», № 6, 2009.

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 5

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: Педагогический процесс в ДОУ как система и целостное явление

Вопросы для обсуждения:

1. Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении. Сущность педагогического процесса. Движущие силы педагогического процесса.

2. Законы и закономерности педагогического процесса.

3. Педагогический процесс как целостное явление. Структура целостного педагогического процесса.

4. Педагогический процесс в ДОУ: характеристика, структура, принципы, особенности организации.

5. Модели организации образовательного процесса в ДОУ (учебная, комплексно-тематическая, предметно-средовая).

Методические рекомендации по подготовке к вопросам

Задание к вопросу 1.

1. Сравните определение понятия «образовательный процесс» в различных педагогических источниках. Выделите параметры сравнения.

Задание к вопросу 3-4.

1. Изучите несколько подходов к определению структуры ЦПП. Какую структуру образовательного процесса в ДОУ предложили бы вы?

2. Изучите ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (II. п.2.1,2.4.).Выпишите принципы, определяющие особенности организации образовательного процесса в ДОУ в современных условиях.

3. Изучите модели организации образовательного процесса в ДОУ. Какая из рассмотренных моделей является, по вашему мнению, оптимальной в современных условиях? Обоснуйте ответ.

Литература: