1. Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.

2. Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.

3. Арнаутова Е.П. Педагог и семья.- М., 2001.

4. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 1994.

5. Бутырина Н.М., Боруха С.Ю., Гущина Т.Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. – М., 2004.

6. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебн. Пособие. – М., 1999.

7. Зверева О.Л. Работа детского сада с молодой семьей. – М., 1990.

8. Деркунская В.А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная пелагогика. 2006. №5.

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 15

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: Преемственность в работе доу и школы. Готовность детей к школе как психолого-педагогическая проблема

Вопросы для обсуждения:

1. Современная Концепция содержания непрерывного образования. Сущность преемственности и обоснование ее необходимости.

2. Формы взаимодействия ДОУ и школы. Основные направления преемственности.

3. Понятия «готовность к школе» и «школьная зрелость», их взаимо­связь. Структура готовности к школе: психологическая, интеллектуаль­ная, физическая, социально-нравственная, эмоциональная, волевая.

4. Диагностика готовности ребенка к школе. Диагностические методы. Классификация диагностических методов (по В.Г. Ананьеву).

5. Проблема подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Учебно-исследовательские задания

К вопросу 4 :

1. Составьте программу диагностического обследования ребенка 6-летнего возраста с целью определения его готовности к школе:

• Программа включает блоки, определяющие интеллектуальную, нравственно-волевую, мотивационную, социальную готовность;

• Программа включает блоки, определяющие специальную готовность по развитию речи, подготовке к письму, по ознакомлению с окружающим.

2. Подготовьте обзор и презентацию сборников диагностических материалов, ориентированных на определение готовности детей к школе.

3. Подготовьте доклад для родительского собрания «Впереди - школа».

Методические рекомендации по подготовке к вопросам

К вопросу 1.

Изучить Концепцию содержания непрерывного образования. Как в данном документе нашли отражение вопросы преемственности ДОУ и школы? Приведите примеры.

К вопросу 5.

Предшкольное образование: понятие, цель, задачи, необходимость введения на современном этапе. Модели предшкольного образования, их характеристика. Программно-методическое обеспечение предшкольного образования. Проблема готовности педагогов к реализации задач предшкольного образования.

Литература:

1. Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.

2. Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.

3. Урунтаева Г.Д., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.,1995.

4. Авраменко Н.К. Подготовка ребенка к школе. М.: Педагогика, 2006.

5. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. «Школьные трудности благополучных детей». М., Просвещение, 2007.

6. Венгер Л.А. «Готов ли ваш ребенок к школе?». М., Знание, 2009.

7. Практикум по возрастной и педагогической психологии, под ред. И.В. Дубровиной. М., Знание, 2008.