Учебно-исследовательские задания

1. Сделайте подборку статей из периодических изданий по проблеме организации предметно-развивающей среды в ДОУ.

2. Проанализируйте ассортимент игрушек в магазинах с точки зрения их соответствия педагогическим требованиям.

3. Используя методические разработки, опубликованные в педагогической литературе составьте рекомендации для родителей на тему: « Как правильно выбрать игрушку для ребенка дошкольного возраста».

4. Подготовьте реферативные сообщения по организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах.

Литература:

1. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении.- М., 1993.

2. Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.

3. Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.

4. Лаврентьева Т. Организация предметной среды и позиция воспитателя // Дошкольное воспитание. – М., 1995. - № 6.

5. Новоселова С.Л. развивающая предметная среда. - М., 1995.

6. Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши? // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 12.

7. Игрушки: как оценить их качество. Дошкольное воспитание №4, 2005.

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 10

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»

Тема: Творческие сюжетно-ролевые игры

Вопросы для обсуждения:

1. Игра как ведущий вид детской дея­тельности, ее своеобразие. Игровая субкультура современного до­школьника. Развивающее значение игры.

2. Виды игр и их классифика­ция. Игра в педагогическом процессе ДОУ.

3. Сюжетно-ролевая игра как разновидность твор­ческих игр. Структура сюжетно-ролевой игры, ее генезис.

4. Игры детей раннего возраста. Задачи и методика руководства игра­ми малышей. Своеобразие игрового взаимодействия взрослого и ребенка.

5. Задачи и ус­ловия педагогического сопровождения ребенка в игровой деятельности. Игровая позиция педагога. Пути и средства обогащения игрового опыта.

6. Условия становления субъектной позиции дошкольника в игре. Становление детского игрового сообщества.

Учебно-исследовательские задания

1. Составьте библиографический обзор статей из журнала «Дошкольное воспитание за последние пять лет по проблеме педагогического руководства СРИ детей дошкольного возраста.

2. Выпишите цитаты из изученной литературы, убедительно подтверждающие следующие положение: «Игра – это средство развития и воспитания ребенка дошкольного возраста».

3. Составьте таблицу Методических приемов руководства СРИ детей дошкольного возраста. Подберите примеры, иллюстрирующие некоторые методы.

Литература:

1. Микляева н.В., Микляева ю.В. Дошкольная педагогика. - м., 2008.

2. Виноградова н.А. Дошкольная педагогика. - м., 2004.

3. Доронова Т.Н. Игра в дошкольном возрасте.- М., 2002.

4. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду.- М., 2001.

5. Современные дети, современные игры. Дошкольное воспитание № 4, 2005.

Дополнительная литература:

1. Психология и педагогика игры. Под ред. Запорожца А.В., Усовой А.Г. М., 1966.

2. Эльконин Д.Б. Психология игры.- М., 1978 М., 2002

3. М., 1978

4. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988. – Ч. 2. - Гл. 2.

5. Зворыгина Е., Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 5. – С.31.

6. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Избр. психол. произв.: В 2 т. – м., 1983. - Т. 1. – С. 57-67.

7. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982.

Утверждено на заседании

кафедры дошкольной педагогики и психологии

«_____»___________________

зав. каф. .

ПЛАН № 11

семинарского занятия

по курсу «Дошкольная педагогика»

для студентов 1, 2 курса дневного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050100.62.19- Педагогическое образование,

профиль «Дошкольное образование»