Тест № 5

1. Ведущей деятельностью дошкольного возраста (3 – 7 лет) является:

1. Непосредственное эмоциональное общение

2. Предметно- манипулятивная деятельность

3. Ролевая игра+

4. Учебно- профессиональная деятельность

5. Учение

2. Выберите из нижеперечисленного,что относят к психологическим типам медицинских сестер:

1. Психастенический тип

2. Дистимный тип

3. Тип специалиста+

4. Гипертимный тип

5. Гипотимный тип

3.Назовите один из выходов из конфликтной ситуации:

В бухгалтерии ВУЗа. Преподаватель заходит в бухгалтерию и спрашивает у бухгалтера:

• Здравствуйте, извините, пожалуйста, можно спросить, мне кажется, что мне в этом месяце не правильно начислили заработную плату. (Говорит виноватым голосом, как бы извиняясь, на лице соответствующая гримаса).

- Приходите после обеда. Я занята.

- Я не могу после обеда, у меня лекции на клинической базе в другом конце города.

- Давайте я 10 минут досчитаю, а Вы пока почитайте интересную статью в новом журнале, вон на столе лежит. Договорились? (Доброжелательным тоном, на лице соответствующая гримаса).

- Хорошо, спасибо. (Улыбается, садится читать журнал.)

1. Принуждение

2. Компромисс+

3. Конфронтация

4. Сглаживание

5. Уход

4.«Главное слово», характерное для кинестетов:

1. Красиво.

2. Удобно.+

3. Гармонично.

4. Функционально.

5. Радужно.

5.Дистанция, характерная для аудиалов:

1. Большая, чтобы видеть, прикосновений не любят.

2. Очень близкая, чтобы коснуться.

3. Небольшая, но предохраняются от прикосновений.+

4. Отдаленная.

5. Средняя.

6.Назовите один из выходов из конфликтной ситуации, прочитав ситуационную задачу: Тёща зятю:

- Ты что так по телефону громко разговариваешь весь вечер, не даёшь телевизор смотреть.

- Я иначе говорить не умею, и не собираюсь ни под кого подстраиваться в своём доме. Заметьте, в своём.

А. Принуждение

Б. Компромисс

В. Конфронтация+

Г. Сглаживание

Д. Уход

7. Выберите наиболее благоприятный способ выхода из конфликтной ситуации:

А. Принуждение

Б. Компромисс

В. Конфронтация

Г. Сглаживание+

Д. Уход

8. В процессе ведения спора могут обнаруживаться положительные и отрицательные факторы. Первые облегчают его ход и быстрее приведут к принятию решения, устраивающего обе стороны. Вторые постоянно заводят в тупик. Выберите из ниже перечисленного один положительный фактор:

1. Обобщенность

2. Отгороженность

3. Конкретность+

4. Общение непродуктивное

5. Нечестный спор

9 . Выберите из нижеперечисленного, что относится к психологическим типам врачей :

1. Тип специалиста

2. Тип рутинер+

3. Материнский тип

4. Психастенический тип

5. Мужеподобный тип

10. Ведущей деятельностью дошкольного возраста (3 – 7 лет) является:

1. Непосредственное эмоциональное общение

2. Предметно- манипулятивная деятельность

3. Ролевая игра+

4. Учебно- профессиональная деятельность

5. Учение

11. Акселерация – это:

1. Отставание в психосоциальном и физическом развитии.

2. Ускорение психического и физического развития.+

3. Половое созревание.

4. Отставание в физическом развитии.

5. Отставание в физическом развитии.

12.Один из видов консультирования клиентов с сексуальными проблемами называется сексотерапия. Оно включает в себя:

А.Осознование и устранение ненормальности в сексуальной жизни.

Б. Помощь индивидам превратить свое сексуальное образование в социально ответственное сексуальное поведение.+

В.Процесс, в котором предоставляется информация о сексуальности и поощряется изменение установок по отношению к ней.

Г.Лечение в беспокойном отделении психиатрического стационара.

Д. Изоляция больного с сексуальными проблемами от общества.

13.Выберите из ниже перечисленного тип сексуального отклонения по выбору объекта:

1. Садизм

2. Мазохизм

3. Фетишизм+

4. Эксгибиционизм

5. Трансвестизм

14. Вопросы – меню:

А. Предназначены для того, чтобы выбрать или отказаться от какой-либо темы.

Б.Содержат в себе перечисление возможных вариантов ответов.+

В.Нужны для получения точного и конкретного ответа (да, нет).

Г.Дают полную свободу выбора для собеседника.

Д. Очерчивают сферу ваших интересов в беседе.

15. Какое из выражений имеет место в качестве примера апперцепции:

1. Все новое - хорошо забытое старое

2. Что посеешь, то и пожнёшь

3. Повторение – мать учения

4. Шила в мешке не утаишь

5. Никогда не поздно о себе узнать правду

16.Выберите из ниже перечисленного жест размышления и оценки:

1. «Потирание глаза»

2. «Закладывание рук за голову»

3. «Снятие и одевание очков»

4. «Почесывание уха»+

5. «Ёрзание на стуле»

17. Жесты, как своеобразные заменители слов или фраз в общении имеют название:

А. Жесты- иллюстраторы

Б. Жесты – регуляторы

В.Жесты- эмблемы

Г. Жесты-адапторы+

Д. Жесты- аффекторы

18.Вербальный уровень общения характеризуется, прежде всего:

1. жестами

2. мимикой

3. позой

4. вегетативными кожными реакциями

5. словами и интонациями+

19. Интуиция - это:

1. Стремление человека быть в обществе других людей

2. Чрезмерная психологическаяуязвимость и ранимость

3. Эмоциональное истощение

4. Способноть к пониманию, без сопереживания

5. Непосредственное постижение истины, без логического обоснования, на основе быстрой, избирательной мобилизации прежнего опыта, путем сверхбыстрого, неосознаваемого его обобщения +

20. Типичная, исторически сложившаяся форма деятельности, необходимая в социальном отношении, для выполнения которой работник должен обладать определенной суммой знаний, умений, навыков, а так же иметь соответствующие способности и особенности личности носит название:

1. Медицина

2. Наука

3. Здравоохранение

4. Коммуникативная компетентность

5. Профессия.+

21. Триада «Роджерса» включает в себя:

1. Эмпатия, акцептация, аутентичность.

2. Эмпатия, акцентуация, эксцентричность.+

3. Симпатия, акцептация, апперцепция.

4. Акцептация, коммуникация, демонстративность.

5. Аутентичность, перцепция, симметричность.

22. Коммуникативная компетентность – это:

1. Обладание субъектом способностью и умением выполнять определённые трудовые функции, сохраняя высокий уровень профессионально- личностной адаптации.

2. Сочетание психических качеств, психическое состояние субъекта труда, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно.

3. Владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность.+

4. Система государственных и общественных мероприятий по охране здоровья, предупреждению и лечению болезней и продлению жизни человека

5. Область науки, направленная на сохранение и укрепление здоровья, предупреждение и лечение болезней

23. Эта модель отражает объем и структуру профессиональных социально- психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества. Она носит название:

1. Модель личности

2. Модель специалиста+

3. Модель пациента

4. Модель лидера

5. Модель руководителя