- •Введение в педагогическую деятельность
- •Педагогическое общество России Москва
- •Мижериков Василий Андреевич Юзефавичус Татьяна Анатольевна введение в педагогическую деятельность
- •115035, Г. Москва, 1-й Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1.
- •191119, Г. Санкт-Петербург, ул. Коломенская, д. 4.
- •600000, Г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7.
- •Оглавление
- •Глава 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития 8
- •Глава 2. Профессиональная деятельность педагога 45
- •Глава 3.Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь 85
- •Глава 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога 103
- •Вместо предисловия. Обращение к студентам-первокурсникам
- •Введение
- •Глава 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития
- •1.1. Общее представление о профессии
- •1.2. Возникновение и становление педагогической профессии
- •1.2.1. Допрофессиональный этап
- •1.2.2. Условно профессиональный этап
- •1.2.3. Собственно профессиональный этап
- •1.2.4. Типология современных педагогических профессий
- •1.2.5. Особенности становления и развития педагогической профессии в России
- •1.3. Личность педагога
- •1.3.1. Личность педагога: общая характеристика
- •1.3.2. Направленность личности педагога
- •1.3.3. Требования к личности педагога в работах корифеев педагогической науки и практики
- •1.3.4. Профессионально значимые качества личности педагога
- •1.3.5. Личностные аспекты взаимоотношений педагога и ребенка
- •1.3.6. Правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса
- •1.4. Проблемы и перспективы развития педагогической профессии в современной россии
- •Глава 2. Профессиональная деятельность педагога
- •2.1. Сущность, цели и содержание педагогической деятельности
- •2.1.1. Общая характеристика понятия «деятельность»
- •2.1.2. Сущность и специфика педагогической деятельности
- •2.1.3. Мотивация педагогической деятельности
- •2.1.4. Цель педагогической деятельности
- •2.1.5. Содержание деятельности педагога
- •2.2. Основные виды педагогической деятельности
- •2.3. Функции педагогической деятельности
- •2.4. Стили педагогической деятельности
- •2.4.1. Понятие о стиле деятельности
- •2.4.2. Общая характеристика стиля педагогической деятельности
- •2.5. Профессиональная компетентность, умения и мастерство педагога
- •2.6. Профессиональные ошибки в деятельности педагога
- •Глава 3.Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь
- •3.1. Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры
- •3.2. Компоненты педагогической культуры
- •3.2.1. Аксиологический компонент педагогической культуры
- •3.2.2. Технологический компонент педагогической культуры
- •3.2.3. Эвристический компонент педагогической культуры
- •3.2.4. Личностный компонент педагогической культуры
- •3.3. Значимость культурологической подготовки будущих педагогов
- •Глава 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •4.1. Система непрерывного педагогического образования
- •4.2. Основы профессиональной ориентации на педагогическую профессию
- •4.3. Мотивы выбора педагогической профессии
- •4.4. Содержание высшего педагогического образования. Государственный стандарт высшего педагогического образования
- •4.5. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Литература
- •Приложения Приложение 1
- •Тема 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития
- •Тема 2. Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь
- •Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога
- •Тема 5. Разработка студентами авторских программ профессионально-педагогического становления и развития
- •Содержание тем семинарских занятий
- •Приложение 2
- •Приложение 3 педагогические специальности
- •Приложение 4 краткие типовые характеристики педагогов-новаторов Шалва Александрович Амонашвили
- •Волков Игорь Павлович
- •Иванов Игорь Петрович
- •Ильин Евгений Николаевич
- •Кабалевский Дмитрий Борисович
- •Лысенкова Софья Николаевна
- •Никитины Елена Алексеевна и Борис Павлович
- •Шаталов Виктор Федорович
- •Приложение 5
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Дифференциально-диагностический опросник «я предпочту»
- •Опросник профессиональных предпочтений
- •Лист ответов
- •Полигон профессиональных предпочтений
- •«Полигон профессиональных предпочтений»
Тема 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития
Базовые понятия темы: педагогическая профессия, педагогическая специальность, педагогическая квалификация, педагогическая направленность личности, гуманистическая направленность личности педагога, профессионально значимые качества личности педагога, взаимоотношения педагога и ребенка, ответственность, права и обязанности участников образовательного процесса, педагогическая позиция.
Общее представление о профессии. Возникновение и становление педагогической профессии: допрофессиональный этап, условно профессиональный этап, собственно профессиональный этап, современный этап. Типология современных педагогических профессий. Особенности становления и развития педагогической профессии в России. Личность педагога: общая характеристика. Направленность личности педагога. Требования к личности педагога в работах корифеев педагогической науки и практики. Профессионально значимые качества личности педагога. Личностные и правовые аспекты взаимоотношений педагога и ребенка.
Проблемы и перспективы развития педагогической профессии в современной России.
Вопросы и задания для самообразования
1. Назовите основные этапы возникновения и развития педагогической профессии.
2. Назовите выдающихся педагогов разных времен. В чем их заслуги перед человечеством?
3. Раскройте содержание понятия «гуманистическая направленность личности педагога».
4. Охарактеризуйте различные типы профессиональной педагогической направленности.
5. Какими нормативными документами должен руководствоваться педагог в своей профессиональной деятельности?
6. Охарактеризуйте «ответственность» как профессионально значимое качество личности и как правовое понятие.
7. Напишите микросочинение на тему: «Как я представляю себя в мире педагогической профессии».
Тема 2. Профессиональная деятельность педагога
Базовые понятия темы: педагогическая деятельность, педагогическая мотивация, цель профессиональной деятельности педагога, содержание педагогической деятельности учителя, преподавание, воспитательная работа, функции педагогической деятельности, стиль педагогической деятельности, педагогическая компетентность, педагогические умения, психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза, профессионально- педагогическая ошибка.
Общая характеристика понятия «деятельность». Сущность и специфика педагогической деятельности. Мотивация, цель, содержание, виды и функции педагогической деятельности. Стили педагогической деятельности. Профессиональная компетентность и умения педагога. Профессиональные ошибки в деятельности педагога.
Вопросы и задания для самообразования
1. Каковы цели и сущность педагогической деятельности?
2. Дайте характеристику основных видов педагогической деятельности.
3. Какова структура педагогической деятельности?
4. Проведите ретроспективный анализ педагогических факторов вашей школьной жизни.
Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь
Базовые понятия темы: общая (базовая) культура, педагогическая культура, компоненты педагогической культуры.
Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры. Компоненты педагогической культуры: аксиологический, технологический, эвристический, личностный. Значимость культурологической подготовки будущих педагогов.
Вопросы и задания для самообразования
1. Раскройте взаимосвязь и взаимозависимость общей и профессиональной культуры педагога.
2. Раскройте содержание понятия «педагогическая культура».
3. Какие пути формирования профессиональной педагогической культуры вам известны?