- •План семінарського заняття № 1.
- •План семінарського заняття № 2.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 3.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 4.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 5.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 6.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 7.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 8.
- •Питання для обговорення
- •Теми рефератів за текстами, які не були винесені на семінарські заняття
- •Тести для самоконтролю
- •Що символізує «п’яний корабель» а. Рембо?
- •Які символи використовує м. Метерлінк в п’єсі «Сліпці»? Проінтерпретуйте їх.
- •Скільки діючих осіб у драмі м. Метерлінка «Сліпці»?
- •Яка фраза завершує п’єсу «Там, усередині»?
- •Грюнліх домагався руки Тоні Будденброк, оскільки...
- •Художні твори для обов’язкового прочитання
- •Список рекомендованої літератури
- •Перелік питань для екзаменаційного контролю
- •Критерії оцінювання знань
- •«Не зараховано» отримує студент у випадку не відвідання занять ,за відсутності знання художніх текстів та теоретичної бази, а також у разі невиконання завдань для самостійної роботи.
- •Аналіз поетичного твору1
- •1. Подайте відомості про історію створення поетичного тексту:
- •11. Визначте своєрідність ритмічної організації твору:
- •15. Визначте місце твору в творчій спадщині автора та в подальшому історико-літературному процесі.
- •М. Метерлинк из книги «сокровище смиренных»
- •Глава IX. Трагедия каждого дня
- •Аналіз епічного та драматичного твору
- •1. Подайте відомості про історію створення тексту:
- •2. Проаналізуйте назву твору та її роль у його сприйнятті.
- •3. Сенс і функції епіграфів (якщо є).
- •7. Охарактеризуйте систему персонажів.
- •17. Яке місце твору у художній спадщині автора та в історико-літературному процесі?
17. Яке місце твору у художній спадщині автора та в історико-літературному процесі?
Н авчально-методичне видання
Муравін Олександр Володимирович,
Темна Оксана Ва лентинівна
Історія зарубіжної літератури (к. ХІХ – п. ХХ ст.)
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
для студентів ІІІ курсу денної та IV курсу заочної форм навчання
філологічного факультету, факультету іноземної філології та журналістики
спеціальностей 6.030500 – іноземна філологія, російська філологія, українська філологія та 6.030200 – журналістика
Рецензент доц. Дітькова С.Ю.
Відповідальний за випуск проф. Тихомиров В.М.
Коректор Ніколова О.О.
1 Цю схему аналізу можна використовувати у повному обсязі лише у разі аналізу тексту на мові оригіналу! Пам’ятайте, що аналіз твору – ТВОРЧЕ завдання, а не заповнений канцелярський бланк, він має бути живим і цікавим, містити Ваші власні спостереження і знахідки, і наведена схема – лише підказка. Виконується у формі твору (позиції не нумерувати!)