4. Маркетинг журналистских кадров - стратегический принцип в организации журналистского образования

Настоящая перестройка государственной системы журналистского образования должна в условиях рынка ориентироваться на широкомасштабные маркетинговые исследования. ("Маркетинг", по-русски говоря, - организация производства под прогнозируемый спрос). Если рассматривать высшую школу как производственное предприятие, то её выпускник есть наукоемкий товар с заданными качествами (знаниями и навыками). Задача ВУЗа - чтобы этот товар нашел потребителя (то есть работодателя). Вот исходная точка нашего дальнейшего рассуждения.

Если мы хотим иметь серьезную высшую журналистскую школу, нужно в нынешних рыночных условиях осуществлять и рыночную концепцию ее развития. Ее можно назвать концепцией "маркетинга журналистских кадров". Эта стратегия представляется как система следующих исследовательских и конструкторских направлений:

1. прогнозирование политико-идеологических ситуаций и типов лидеров общественного мнения (программа "РЫНОК");

2. критическое осмысление систем подготовки лидеров общественного мнения, в частности, журналистов (программа "КОНКУРЕНТЫ");

3. моделирование оптимальных квалификационных характеристик для выпускников различных журналистских профессий (программа "ВЫПУСКНИК");

4. моделирование оптимальных учебных планов по различным журналистским специальностям (программа "ДИСЦИПЛИНЫ");

5. моделирование оптимальных учебных курсов и оптимального ассортимента научно-учебных текстов (программа "УЧЕБНИКИ").

Мы касаемся всех этих направлений, но основное внимание уделяем третьему пункту программы: каков должен быть выпускник высшей журналистской школы?

Исходная точка - прогнозирование рынка.

5.В россии - спрос на организаторов изданий

Как заметил А.И.Солженицын, Россия духовно взрослее Запада. Все, что переживают европейцы, уже пройдено и понято нами.

Европа объединяется, создает общее экономическое пространство, единое информационное поле, а народы бывшей Российской империи уже прошли это и ныне находятся под воздействием центробежных сил.

Европа подступает к единой системе журналистского образования, - мы уже избавляемся от унифицированной централизованной политики в области обучения идеологов.

Европа сосредоточивает СМИ в руках немногих монополий, - у нас взрыв множественности самостоятельных изданий.

Исследователи отмечают все большую концентрацию журналистов высшей квалификации в крупных городах Европы, их отток из провинций, - у нас общественная мысль перемещается из столиц на оживающие национальные окраины, в новые культурные центры.

Многие политологи считают, что процесс национальных возрождений и сепаратизмов затронет вскоре и Европу. Югославия - первый серьезный симптом будущих коллизий. Национализм - самая сильная идеология в политических недрах континента. Каждый новый день подтверждает эти ожидания.

Таков прогноз. Что из него следует?

Политический фон, на котором протекает кризис журналистского образования, подсказывает направление, в котором оно будет преобразовываться. Это - подготовка кадров, способных в условиях демонополизации прессы, возникновения новых государств и идеологий создавать новые системы массовой коммуникации.

Уже в начале 90-х годов в странах бывшего СССР было зарегистрировано много тысяч новых газет, журналов, радио и телестанций. В действительности их так никто и не увидел. Не только из-за отсутствия средств, но и потому, что не было достаточного количества опытных журналистов-организаторов. По этой причине до сих пор появляются нежизнеспособные газетки, чахлые телестанции, вульгарные радиоголоса.

Журналист-организатор, способный прогнозировать, моделировать и конструировать новые издания - вот специалист, потребность в котором по-прежнему велика. Подготовка организаторов может и должна стать ведущей функцией факультетов журналистики.

Надо думать о том, чтобы выпускать разработчиков изданий.

Слепо копировать западный опыт нельзя. Европа готовит кадры для сложившейся монополизированной системы коммуникаций. У нас качественно иная задача - построение динамичной системы мелких и мельчайших информационных производств. Она должна покрыть запросы национальных и религиозных общин, территориальных объединений, профессиональных, сословных и политических коллективов, возрастных групп, групп по интересам и т.п. Обеспечение выполнения этой задачи должно стать ведущим направлением в научной и учебной работе факультетов журналистики. Потребуется более разветвленная сеть курсов, школ, институтов журналистики.

Итак, журналист, это не столько тот, кто пишет тексты, но кто организует информационное производство. Исходя из этой посылки, можно представить и обоснование двухступенчатой системы подготовки журналистских кадров.