Лабораторная работа № 5

Тема: Тревожность как свойство личности.

Цель: Определить уровень ситуативной и личностной тревожности испытуемого.

Оборудование и материалы: Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера – Ю.Л. Ханина.

Вводные замечания. Данная методика является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека).

По Ю.Л. Ханину, ситуативная тревожность (СТ) возникают «как реакция человека на различные, чаще всего социально-психологические стрессоры (ожи­дание негативной оценки или агрессивной реакции, восприятие не­благоприятного к себе отношения, угрозы своему самоуважению, пре­стижу). Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью.

Напротив, личностная тревожность (ЛТ) как черта, свойство, диспозиция дает представление об индивидуальных различиях в подверженности действию различных стрессоров. Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Следовательно, здесь речь идет об относительно устойчивой склонности человека воспри­нимать угрозу своему «Я» в самых различных ситуациях и реагиро­вать на эти ситуации повышением СТ.

Ход работы: Данная методика имеет две самосто­ятельные подшкалы для отдельного измерения той и другой формы тревожности: подшкала оценки СТ с главным вопросом о самочувствии в данный момент и подшкала оценки ЛТ с формулировкой о самочув­ствии обычном. В зависимости от задач исследования каждая из подшкал используется как самостоятельная, или они вместе.

Инструкция к первой группе суждений о самочувствии. В зависимости от самочувствия в данный момент поставьте рядом с номером суждения наиболее под­ходящую для вас цифру: «1» – нет, это совсем не так; «2» – пожалуй так; «3» – верно; «4» – совершенно верно.

1. Вы спокойны

2. Вам ничто не угрожает

3. Вы находитесь в напряжении

4. Вы испытываете сожаление

5. Вы чувствуете себя свободно

6. Вы расстроены

7. Вас волнуют возможные неудачи

8. Вы чувствуете себя отдохнувшим человеком

9. Вы встревожены

10. Вы испытываете чувство внутреннего удовлетворения

11. Вы уверены в себе

12. Вы нервничаете

13. Вы не находите себе места

14. Вы взвинчены

15. Вы не чувствуете скованности и напряжения

16. Вы довольны

17. Вы озабочены

18. Вы слишком возбуждены и вам не по себе

19. Вам радостно

20. Вам приятно

Инструкция ко второй группе суждений о самочувствии. Прочитайте (прослушайте) внимательно каждое из приведенных ниже предложений и поставьте рядом с номером суждения наиболее под­ходящую для вас цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно: «1» – почти никогда; «2» – иногда; «3» – часто; «4» – по­чти всегда.

1. Вы испытываете удовольствий

2. Вы быстро устаете

3. Вы легко можете заплакать

4. Вы хотели бы быть таким же счастливым человеком, как и другие

5. Бывает, что вы проигрываете из-за того, что недостаточно быстро принимаете решения

6. Вы чувствуете себя бодрым человеком

7. Вы спокойны, хладнокровны и собраны

8. Ожидание трудностей очень тревожит вас

9. Вы слишком переживаете из-за пустяков

10. Вы бываете вполне счастливы

11. Вы принимаете все слишком близко к сердцу

12. Вам не хватает уверенности в себе

13. Вы чувствуете себя в безопасности

14. Вы стараетесь избегать критических ситуаций и трудностей

15. У вас бывает хандра, тоска

16. Вы бываете довольны

17. Всякие пустяки отвлекают и волнуют вас

18. Вы так сильно переживаете свои разочарования, что потом долго не можете о них забыть

19. Вы уравновешенный человек

20. Вас охватывает сильное беспокойство, когда вы думаете о своих делах и заботах

Обработка результатов.

1. Каждый вопрос оценивается по 4-х бальной шкале.

Каждая из подшкал состоит из прямых и обратных вопросов.

По шкале РТ: прямые – 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

обратные – 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20.

По шкале ЛТ: прямые – 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20;

обратные – 1, 6, 7, 10, 13, 16, 19.

2. Отдельно суммируются баллы по прямым и обратным вопросам.

3. Из суммы прямых вычитается сумма обратных вопросов.

4. К разности прибавляется число «50» (для РТ) и число «35» (для ЛТ).

Если нет ответа на какие-либо вопросы (один – два), то

1. Отдельно находятся баллы по прямым и обратным вопросам.

2. Из суммы прямых вычитается сумма обратных вопросов.

3. К полученному результату прибавляется величина, равная количеству обратных вопросов, на которые испытуемый ответил, и умножается на 5.

4. Полученный результат делится на общее число заполненных вопросов (на которые дан ответ).

5. Полученное частное умножается на «20» и округляется до ближайшего целого числа.

Результа­ты оцениваются обычно в градациях:

до 30 баллов – низкая тревожность;

31 – 45 баллов – умеренная тревожность;

46 баллов и более – высокая тревожность.

Высоко тревожные личности отличаются высокой вероятностью появления состояния тревоги в ситуациях, где речь идет об оценки их компетентности, и воспринимаются ими как тревожащие. Эта группа людей обычно требует внимания и осторожной постановки задачи, целей их деятельности. Излишнее подчеркивание значимости результата или категоричное ориентирование на высокий результат, как и сомнение в возможностях этих субъектов успешно справиться с задачей, нежелательны.

Низко тревожные субъекты не склонны воспринимать угрозу престижу, самооценке в широком диапазоне ситуаций. Вероятность возникновения у них состояния тревоги значительно ниже, хотя и не исключена в отдельных в особо важных и личностно значимых для них случаях. Следует иметь в виду, особенно при интерпретации показателей ЛТ, что в данном случае речь идет о некоторой генерализованной характеристике.