Лабораторная работа № 12

Тема: Уровень притязаний личности.

Цель: Исследование уровня притязаний личности.

Оборудование и материалы: Методика изучения уровня притязания (24 карточки с заданиями) и секундомер.

Вводные замечания. Впервые методика экспериментального исследования уровня притязаний была предложена F. Норре (Ф. Хоппе). В эксперименте было установлено, что уровень притязаний зависит от того, насколько успешно выполняются испытуемым экспериментальные задания.

В.М. Мясищев различал две стороны уровня притязаний (УП): объективно-принципиальную и субъективно-личностную. Субъективно-личностная сторона связана с самооценкой, чувством неполноценности, тенденцией к самоутверждению и стремлением видеть в показателях своей деятельности снижение или повышение трудоспособности. Уровень притязаний не является стабильной личностной характеристикой (Б.В. Зейгарник, 1969, 1972; B.C. Мерлин, 1970). Различают исходный уровень притязаний, определяющийся степенью трудности задания, которое человек считает выполнимым для себя, соответствующим его возможностям.

Эта характеристика является динамичной, т.к. выполнение любой деятельности (в том числе и экспериментальных заданий) постоянно корректирует адекватность уровня притязаний уровню достижений, в результате чего устанавливается типичный для данной личности уровень притязаний.

Потребность в достижениях испытывает на себе влияние социальных факторов, т.к. в одной и той же деятельности существуют различные социальные нормы достижений для разных по квалификации, должности, специальности социальных групп. Несомненна связь уровня притязания личности с ее самооценкой. Характер реакции испытуемого на успех или неуспех в первую очередь зависит от того, насколько устойчива у испытуемого самооценка. В некоторых случаях даже правильное выполнение экспериментального задания при определенной самооценке испытуемого не воспринимается им субъективно как успешное. Отсюда вытекает важность подбора экспериментальных заданий.

Предлагаемая методика была создана Б.И. Бежанишвили в лаборатории Б.В. Зейгарник.

Ход работы: Перед испытуемым двумя параллельными рядами оборотной стороной вверх раскладываются 24 карточки, в каждом ряду их по 12. Каждая карточка содержит по вопросу, сложность которого по мере возрастания номера карточки увеличивается. Испытуемому предлагается соответственно его возможностям выбирать задания той или иной сложности и выполнять их. Секундомер включают всякий раз, как только испытуемый приступает к выполнению нового задания. Для создания ситуации "неуспеха" исследователь может говорить испытуемому, что он не уложился в положенное время, и поэтому задание считается невыполненным.

Инструкция испытуемому: «Перед Вами 2 ряда карточек, в каждом из которых определенное задание. Параллельно друг другу лежат карточки с заданиями одинаковой трудности, а каждый следующий ряд карточек содержит задание более сложное, чем было в карточках предыдущего ряда. Вам предлагается по Вашим возможностям брать карточки с заданиями той или иной сложности и выполнять их. На решение каждого задания Вам отпускается определенное время».

Результаты тщательно протоколируются, в частности фиксируются:

• номера выбираемых карточек,

• последовательность их выбора,

• реакция на успех или неуспех (например, в случае успеха после решения карточки №3 берут карточку №6 или №9, или же берут карточку аналогичной сложности, либо следующую; в случае неуспеха берут или карточку аналогичной сложности, или чуть менее трудную, либо же быстро переходят к решению первых заданий).

Обработка результатов:

1–1а – 1 балл 5–5а – 5 баллов 9–9а – 9 баллов

2–2а – 2балла 6–6а – 6 баллов 10–10а – 10 баллов

3–3а – 3 балла 7–7а – 7 баллов 11–11а – 11 баллов

4–4а – 4 балла 8–8а – 8 баллов 12–12а – 12 баллов

Величина уровня притязания (УП) равна сумме баллов выбранных карточек. Величина уровня достижений равна сумме набранных баллов за решенные задания.

Делается вывод о соответствии УП испытуемого уровню его достижений, отмечаются тенденции испытуемого к его завышению или занижению.