- •Утверждаю
- •И.В.Карпухина
- •Рабочая программа учебной дисциплины б.3б.2 Педагогика
- •Организационно-методический план
- •Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Раздел II. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 2. Методология педагогической науки
- •Раздел III. Теория обучения
- •Тема 1. Образовательный процесс: сущность, движущие силы, противоречия и логика.
- •Тема 2. Сущность процесса обучения.
- •Тема 4. Современные дидактические концепции
- •Тема 5. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема 6. Методы обучения
- •Тема 7. Классификация средств обучения
- •Тема 8. Современные модели организации обучения
- •Тема 9. Индивидуализация и дифференциация обучения. Типология и многообразие образовательных учреждений.
- •Тема 10. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.
- •Раздел IV. Теория и методика воспитания
- •Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Тема 2. Базовые теории воспитания и развития личности.
- •Тема 3. Закономерности, принципы и направления воспитания. 2ч.
- •Тема 4. Система форм и методов воспитания
- •Тема 5 Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •Тема 6. Воспитание личности в коллективе.
- •Тема 7. Воспитательные системы
- •Тема 8. Национальное своеобразие воспитания
- •Раздел V. Социальная педагогика
- •Тема 1. Социализация как контекст воспитания.
- •Тема 2. Факторы социализации
- •Тема 3. Социальное воспитание
- •Тема 4. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи
- •Раздел VI. Педагогические технологии
- •Тема I. Понятие педагогической технологии.
- •Тема 2. Задачный подход как технологическая основа целостного педагогического процесса
- •Тема 3. Общая характеристика педагогических технологий
- •Раздел VII. Психолого-педагогический практикум
- •Тема V. Образование и педагогическая мысль эпохи Средневековья
- •Тема VI. Школа и педагогика Нового Времени
- •Тема VII. Школа и педагогика в Новейшее Время
- •Тема 1. Социализация как контекст воспитания.
- •Раздел iх.Управление образовательными системами
- •Тема I.Основные понятия теории управления,методологические подходы к управлению школой
- •Тема 2. Государственно-общественная система управления образованием.
- •Тема 3. Управление школой как особый вид социальной деятельности. Функции управления, его циклический характер.
- •Тема 4.Управленческая деятельность и профессиональная культура руководителя школы
- •Тема 5. Аттестация педагогических кадров в современной школе.
- •Раздел х. Нормативно-правовое обеспечение образования
- •Тема 1. Основные правовые акты международного и отечественного законодательства в области образования
- •Тема 2. Законодательство Российской Федерации в области образования:
- •Тема 3. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
- •Тема 4. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования.
- •Содержание практических разделов дисциплины
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Раздел 2-3.
- •Раздел 4
- •Раздел 9-10
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Раздел 2-3.
- •Раздел 4
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемой литературы
- •Раздел 1.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел II-III.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •Раздел 2.
- •Раздел 6.
- •Раздел 7 Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел 8.
- •Раздел 9-10
- •Раздел 1
- •Раздел 7.
- •Раздел 8.
- •Раздел 9-10
Раздел 8.
а) основная литература:
Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь [Текст]: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров.- М.: Академия, 2000.-176 с.
Основы педагогического мастерства [Текст]: учебное пособие для пед. спец. высш. уч. заведений/ И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др.- М.: Просвещение, 1989.- 302 с.
Основы социальной работы [Текст]: учебник / отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2001.
Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.И. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512с.
Психологический словарь [Текст] / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- М.: Педагогика - Пресс, 1998.- 440с.
Психология [Текст]: Словарь / под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского.- М.: Политиздат, 1990.- 494с.
Семёнова, Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости [Текст]: учебное пособие / Е.М. Семёнова. – 2-е изд., доп. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 256 с.
Социальная работа: теория и практика [Текст] / отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.
Социальная работа [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / под общ. ред. В.И. Курбатова. – Ростов н/Д., 1999.
Справочное пособие по социальной работе [Текст] / под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой – М., 1997.
Теория и методика социальной работы [Текст]: учеб. пособие / В.И. Жуков, И.Г. Зайнышев, Е.И. Холостова. - В 2 ч. – М., 1994.
б) дополнительная литература:
Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей [Текст] / Н.А. Аминов. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. – 80 с.
Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры [Текст] / Э.Берн.- Санкт- Петербург- Москва: «Университетская книга» АСТ, 1998.- 398 с.
Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники [Текст]: учебное пособие / И.В. Вачков.- М.: Ось-89, 1999.- 176 с.
Власова, Н. И проснешься боссом [Текст]/ Н.И. Власова.- Новосибирск: ЭКОР, 1993.- 214 с.
Добрович, А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения [Текст]: кн. для учителя и родителей / А.Б. Добрович.- М.: Просвещение, 1987.- 207 с.
Иванов, И.П. Методика коммунарского воспитания [Текст]: кн. для учителя / И.П. Иванов.- М.: Просвещение, 1990.- 143 с.
Игры - обучение, тренинг, досуг…[Текст] / под ред. В.В. Петрусинского. - В четырех книгах.- М.: Новая школа, 1994.- 368 с.
Крупенина, А.Л., Крохина, И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов [Текст] / А.Л. Крупенина, И.М. Крохина.- Ростов н/Дону: Феникс, 1995.- 480 с.
Лебедев, Д.Н. Подготовка юных организаторов [Текст]/ Д.Н. Лебедев.- М., 1993.- 64 с.
Лещинский, В.М., Кульневич, С.В. Учимся управлять собою и детьми [Текст]: Педагогический практикум / В.М. Лещинский, С.В. Кульневич.- М.: ВЛАДОС, 1995.- 240 с.
Лутошкин, А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы [Текст] / А.Н. Лутошкин.- М.: Просвещение, 1987.
Общая психология [Текст] / под ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 1986.- 464 с.
Педагогика. Психолого-педагогический практикум: формирование организаторских способностей будущих педагогов [Текст]: учебно-методическое пособие / сост. Н.А. Галеева. – Абакан: Издательство ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2004. – 35 с.
Пиз, Аллан Язык телодвижений: Как читать мысли окружающих по их жестам [Текст] / А. Пиз.- М.: ЭКСМО- Пресс, 2000.- 222 с.
Программа «Лидер» [Текст].- М., 1992.- 76 с.
Психологические тесты [Текст] / под ред. А.А.: Карелина: В 2т. Т.1.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- 312 с.
Рогов, Е.И. Настоящая книга практического психолога в образовании [Текст]: учебное пособие / Е.И. Рогов.- М.:ВЛАДОС, 1995.- 529 с.
Слуцкий, В.И. Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека [Текст]: кн. для учителя / В.И. Слуцкий.- М.: Просвещение, 1992.- 159 с.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко.- Ростов н/Дону: Феникс, 1997.- 736 с.
Тидор, С.Н. Психология управления: от личности к команде [Текст] / С.Н. Тидор. – Петрозаводск: «Периодика», 1997. – 256 с.
Шилова, М.И. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе [Текст]: учебное пособие / М.И. Шилова. – 2-е изд., перераб., доп. – Красноярск: РИО КГПУ, 2002. – 218 с.
Шмаков, С.А. Её величество – игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей [Текст] / С.А. Шмаков.- М.: NBМагистр, 1992.- 160 с.