- •2. Основные этапы развития социальной психологии
- •3. Споры о предмете науки
- •4. Методы социальной психологии
- •5. Ведущие психологические школы в рамках социальной психологии
- •7. Структура личности
- •8. Социально-психологические типы личности
- •9. Психическое развитие личности
- •10. Общее понятие социального развития человека
- •11 . Стереотипы социального развития
- •12. Самоконтроль и самосознание личности
- •13. Полоролевая идентификация личности
- •14. Социальные дистанции
- •15. Просоциальное поведение
- •16. Явление агрессии
- •18. Понятие социализации
- •19. Стадии развития личности в процессе социализации
- •20 . Механизмы и институты социализации
- •21 . Деструктивное поведение личности
- •22. Понятие социальной виктимологии
- •23. Понятие и виды социальных ролей
- •24.Характеристики социальной роли
- •25. Подходы к интерпретации социальных ролей
- •26. Влияние социальной роли на развитие личности
- •29 . Понятие и виды общения
- •32 . Невербальная коммуникация
- •33. Интерактивная сторона общения
- •34. Общение как восприятие людьми друг друга (социальная перцепция)
- •35. Понятие и функции социального конфликта
- •36. Типология социальных конфликтов
- •37. Пути разрешения конфликтов
- •38. Понятие и основные характеристики социальных групп
- •41 . Определение и классификация малых групп
- •44. Школа «групповой динамики» в исследовании малых групп
- •46 . Лидерство и руководство в группах
- •50. Функции референтной группы
- •53. Феномен группового давления
- •54. Групповая сплоченность
- •55. Групповое принятие решений
- •57 . Исследование критериев эффективности групповой деятельности
- •58 . Исследование понятия социальной установки
- •59 . Особенности формирования социальных установок
- •60 . Изменение социальных установок
- •61 . Предубеждения и дискриминация
- •62. Социальный контроль
- •63 . Социальные нормы и санкции
- •64. Эксперименты по исследованию межгруппового взаимодействия
- •67. Структура и свойства психологии нации
- •68 . Психология социальных классов
- •69 . Структура психологии класса
- •70. Содержание психологии класса
- •71.Психология толпы
- •72. Основные характеристики и виды толпы
- •73. Преступления толпы
- •78. Социальная психология и правосудие
19. Стадии развития личности в процессе социализации
В процессе социализации личность выступает как субьект и объект общественных отношений. А. В. Петровский выделяет три стадии развития личности в процессе социализации: адаптацию, индивидуализацию и интеграцию.
На стадии адаптации, которая обычно совпадает с периодом детства, человек выступает как объект общественных отношений, на который направлено громадное количество усилий родителей, воспитателей, учителей и других людей, окружающих ребенка и нахоящихся в той или иной степени близости к нему. Происходит вхождение в мир людей: овладение некоторыми знаковыми системами, созданными человечеством, элементарными нормами и правилами поведения, социальными ролями; усвоение простых форм деятельности. Человек обучается быть личностью. Это не так просто. Примером тому являются феральные люди.
Феральные люди - это те, кто по каким-то причинам не прошел процесса социализации, т. е. не усваивал и не воспроизводил в своем развитии социального опыта. Это те индивидуумы, которые выросли в изоляции от людей и воспитывались в сообществе животных {К. Линней).
На стадии индивидуализации происходит некоторое обособление индивида, вызванное потребностью персонализации. Здесь личность - субъект общественных отношений. Человек, уже усвоивший определенные культурные нормы общества, способен проявить себя как уникальная индивидуальность, создавая нечто новое, неповторимое, то, в чем, собственно, и проявляется его личность. Если на первой стадии наиболее важным было усвоение, то на второй - воспроизводство в индивидуальных и неповторимых фор мах. Индивидуализация во многом определяется противоречием, которое существует между достигнутым результатом адаптации и потребностью в максимальной реализации своих индивидуальных особенностей. Стадия индивидуализации способствует проявлению различий между людьми.
Интеграция предполагает достижение определенного баланса между человеком и обществом, интеграцию субъект-объектных отношений личности с социумом. Человек находит тот оптимальный вариант жизнедеятельности, который способствует процессу его самореализации в обществе, а также принятию им его меняющихся норм. Данный процесс весьма сложен, поскольку современное общество характеризуется многими противоречивыми тенденциями в своем развитии.
Однако существуют оптимальные способы жизнедеятельности, которые в наибольшей степени способствуют адаптации конкретного человека. На этой стадии складываются социально-типические свойства личности, т. е. такие свойства, которые свидетельствуют о принадлежности данного человека к определенной социальной группе.
Таким образом, в процессе социализации осуществляется динамика пассивной и активной позиции индивида.
Пассивная позиция - когда он усваивает нормы и служит объектом социальных отношений; активная позиция - когда он воспроизводит социальный опыт и выступает как субъект социальных отношений; активно-пассивная позиция - когда он способен интегрировать субъект -объектные отношения.