Билет №2 : язык и речь.

Слово "язык" употребляется в широком и узком смыслах.

1)В узком смысле - это словарь + грамматика. Между тем высказывания на данном языке - это речь (речь устная и письменная).

Таким образом: речь выступает как реализация языка.

Речь - это язык в действии.

Следовательно, к языку относятся готовые единицы, которые хранятся в памяти (слова, значимые части слов, устойчивые словосочетания: бить баклуши, точить ляса)

Между тем в речи хранятся единицы, которые сохраняются по ходу высказывания - словосочетания, предложения.

В Англии все спят. (язык существует в голове, а речь не существует).

Что первично: язык или речь?

Исторически первична речь и на ее базе формировался язык.

Однако для младенца также первична речь и на ее основе у него складываются знания языка.

Для взрослого уже первичен язык и на его базе он строит высказывания.

2)Язык в широком смысле включает в себя как арсенал всех средств выражения, так и сами высказывания.

Из учебника Реформатского (параграф 4):

1. Основным понятием надо считать язык. Это действительно важнейшее средство человеческого общения. Тем самым язык - это достояние коллектива и предмет истории. Язык объединяет в срезе данного времени все разнообразие говоров и диалектов, раз­нообразия классовой, сословной и профессиональной речи, раз­новидности устной и письменной формы речи. Нет языка инди­вида, и язык не может быть достоянием индивида, потому что он объединяет индивидов и разные группировки индивидов, которые могут очень по-разному использовать общий язык в случае отбора и понимания слов, грамматических конструкций и даже произно­шения. Поэтому существуют реально в современности и истории такие языки, как русский, английский, французский, китайский, арабский и др., и можно говорить о современном русском языке и о древнерусском, и даже об общеславянском.

2. Речевой акт- это индивидуальное и каждый раз но­вое употребление языка как средства общения различных индиви­дов. Речевой акт должен быть обязательно двусторонним: говоре­ние - слушание, что составляет неразрывное единство, обуслов­ливающее взаимопонимание. (Речевой акт - прежде всего процесс, который изучается физиологами, акустиками, пси­хологами и языковедами. Речевой акт может быть не только услы­шан (при устной речи), но и записан (при письменной), а также, в случае устного речевого общения, зафиксирован на магнитофон­ной пленке. Речевой акт тем самым доступен изучению и описа­нию с разных точек зрения и по методам разных наук.

3. Самое трудное определить, что такое речь. Прежде всего это не язык и не отдельный речевой акт. Мы говорим об устной и письменной речи, и это вполне правомерно, мы говорим о речи ребенка, школьника, о речи молодежи, о сценической речи, об орфоэпической речи, о прямой и косвенной речи, о деловой и художественной речи, о монологической и диалогической речи и т. д. Все это разные использования возможностей языка, отобра­жения для того или иного задания, это разные формы применения языка в различных ситуациях общения. И все это является пред­метом языковедения. Тогда как “психофизический механизм” - предмет физиологии, психологии и акустики, данными которых лингвист должен пользоваться.