Біологія з основами генетики. Паламарчук О.В

3. Термін паразитування у людини бичачого ціп’яка може тривати до 25 років. За один рік

ціп'як виділяє до 2500 члеників' в кожному з яких міститься до 180 тис. яєць. Які з
нижчевказанії?;,верств населення можуть слугувати «розсіювачами» збудника, створюючи
мікроосередки інвазії:
а)	працівники дитячих закладів,
б)	працівники харчоблоків, їдалень,
в)	працівники джерел водопостачання;
г)	працівники тваринницьких ферм І доярки, прибиральники);
д)	всі варіанти вірні.
4. Способом зараження людини теніаринхозом є:
а)	поїдання фінозної яловичини, в якій збереглись живі фіни;
б)	поїдання фінозної свинини;
в)	поїдання їжі, забрудненої яйцями збудника,
г)	недотримання правил особистої гігієни.
5. Способом зараження людини теніозом є:
а)	поїдання фінозної яловичини, в якій збереглись живі фіни;
б)	поїдання фінозної свинини, в якій збереглись живі фіни;
в)	вживання забруднених яйцями збудника овочів, фруктів;
г)	недотримання правил особистої гігієни.
IV.	Зміст нявчання

	№ пп	Інформаційні блоки	Головні елементи блоків
	1.	Тип Плоскі черви Клас	1^характеристика, 2)класифікація; 3)медичне 3-начення
	2.	Стьожкові
		Ціп’як неозброєний	1)назва паразита (українською та латинською мовами)
		(бичачий)	та його систематична належність;
	3.	Ціп’як озброєний	2)назва захворювання, яке він викликає;
		(свинячий)	3)епідеміологічна класифікація;
	4.	Ціп’як карликовий	4)морфофізіологічні особливості;
	5.	Сстьожак широкий	5)шляхи	зараження та локалізація в організмі людини
			6)стадії життєвого циклу та шляхи циркуляції:
	6.	Ехінокока	а) інвазивна стадія для людини:
	7.	Альвеокок	б) кінцевий господар:
			в) проміжний господар:
			7)лабораторна діагностика та досліджуваний матеріал;
			8)географічне розповсюдженні!.,,..
			^характеристика яйця; (О)профілактика

V.	Орієнтовна основа дії
а)	Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на
занятті.	■
1.	Характерні ознаки класу Стьожкових червів. їх біологічні особливості та.

пристосування до паразитарного способу життя.

2.Морфофізіологічні особливості, цикли: розвитку, географічне розповсюдження,

шляхи зараження людини , патогенна дія на організм: - свинячого, бичачого та. карликового ціп’яків, ехінокока, альвеокока, широкого лентеця.

3.Діагностика та профілактика захворювань: теніозу, цистицеркозу, теніаринхозу, дифілооотріозу, ехінококозу, альвеококозу, пменолепідозу.

4.Вчені - гельмінтологи та їх вклад у розвиток науки гельмінтології.. . .

80

б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:

1.Виконати індивідуальне програмоване завдання.

2.Оформити протокол.

в) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:

1.Розглянути на слайдах, вивчити і замалювати сколекси ціп’яків та позначити морфологічні компоненти: віночок гачків у свинячого, 4 присоски, іііийку, молоді членики.

2.Розглянути під лупою, вивчити і замалювати тотальний мікропрепарат гермафродитного членика свинячого і бичачого ціп’яків. На малюнку позначити: канал видільної системи, сім’явипорскувальний канал, статевий горбик, цитрус, піхву, тільце Меліса, жовті вник, нервовий стовбур, матку, оротип, сім’яники, сім’япроводи, яєчник, що має дві долі у бичачого ціп’яка на відміну від свинячого, у якого яєчник має третю додаткову дольку.

3.Розглянути під лупою, вивчити і замалювати тотальний мікропрепарат зрілих члеників свинячого і бичачого ціп’яків. На малюнку позначити: розгалужену матку закритого типу, наповнену яйцями, яка має 7-12 розгалужень у свинячого та 17-34 у бичачого ціп’яків.

4.На слайдах вивчити фіну ціп’яків - цистицерк, що має вигляд пухирця з вивернутою голівкою. Порівняти фіну ціп’яків та фіну ехінокока - ехінококовий пухир, що має всередині багато дочірніх голівок. Описати схеми їх життєвих циклів та вказати умови, необхідні для кожної стадії розвитку і схематично замалювати.

5.Розглянути і вивчити на постійному мікропрепараті під малим збільшенням мікроскопу загальний вигляд карликового ціп’яка та замалювати і позначити: сколекс з присосками і віночком гачків, шийку, молоді членики, зрілі та гермафродитні.

6.Дати письмову відповідь на наступні запитання:

1)Які гельмінти викликають у людини цестодози: теніоз, теніаринхоз, цистицеркоз, гіменолепідоз, ехінококоз, дифілоботріоз?

2)Назвіть механізми пристосування стьожкових до паразитичного способу

життя?

3)Яка відмінність між члениками стьожаків?

4)Які Ви знаєте шляхи і фактори зараження людини цесгодозами?

5)Назвіть латинські назви стьожкових - збудників цестодозів людини?

6)Які Ви знаєте методи профілактики зараження людини цестодозами?

VI.Система навчаючих завдань

Зразок індивідуального завдання та еталон його виконання

1.Способом зараження людини цистицеркозом може бути: а) вживання забрудненої їжі, води яйцями гельмінта б) недотримання правил особистої гігієни в) аутоінвазія

г) поїдання недостатньо термічно обробленої свинини або яловичини

Еталон відповіді: а - б ^ в

2. Інвазійною стадією при зараженні людини теніозом є:		. . . .
а)	фіна цистицерк	-
б)	яйце з онкосферою	. ..
в)	онкосфера
г)	фіна цистицеркоїд
д)	плероцеркоїд

Еталон відповіді: а

81

3. При дегельмінтизації у хворого виділились фрагменти гельмінта, серед яких був сколекс діаметром 1,6 мм., з чотирма присосками і подвійним рядком гачечків: Чи можна вважати результат дегельмінтизації позитивним? -

Еталон відповіді: ні, для підтвердження позитивної дегельмінтизації необхідно провести повторне лабораторне, дослідження

4. Після проведеного лікування у пацієнта виділились проглотиди, заповнені маткою. Кількість бічних відгалужень від головного стовбура матки становить 17 - 35 з кожного боку. Якому гельмінту належить дана проглотида? ■

Еталон відповіді: проглотида, заповнена маткою з 17 -35 відгалуженими притаманна бичачому ціп'яку

VII.Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті. А. Методика проведення заняття (див. передмову)

Б. Організаційна структура заняття (див. передмову)

В) Зразки.завдань для перевірки кінцевого рівня знань

1.Карликовий ціп'як у людини в верхніх відділах тонкої кишки проходить наступні стадії розвитку:

а) яйце —>онкосфера;

б) яйце —>онкосфера —» статевозріла форма; в) фіна —» статевозрілий ціп'як; г) яйце -т* онкосфера —>цистицеркоїд;

д) яйце —>онкосфера —» цистицеркоїд —> статевозріла форма.

2.В результаті дегельмінтизації у хворого виділились яйця гельмінта овальної або округлої форми, прозорі, з двошаровою оболонкою, діаметром до ЗО .^. 40 мкм. У центрі яйця знаходиться безбарвна онкосфера. Між оболонками яйця і онкосфери помітні довгі ниткоподібні філаменти, що відходять по 6 від кожного полюсу онкосфери. Поставте діагноз:

а) теніоз; б) цистицеркоз.

в) альвеококоз;

г)	дифілоботріоз;
д)	гіменолепілоз. -	•■■■>
3. Бичачий і свинячий ціп'яки є біогельмінтами, тому що:.
а)	виділяють яйця у зовнішнє середовище;
б) мають в життєвому циклі проміжного хазяїна,
в) мають в життєвому циклі лише кінцевого хазяїна;
г)	здатні паразитувати в кишечнику диких тварин;
д) мають в життєвому циклі проміжного і кінцевого хазяїнів.
4. Вкажіть фіну цестод, що паразитує і є збудником інвазії у людини:.: , .=
а)	цистицерк,
б)	цистицеркоїд;
в)	онкосфера;	,
г)	плероцеркоїд;	с-
д)	процеркоїд.	.'V .

82

Тема № 16 Медична гельмінтологія. Біологічні особливості жиі ігвнх циклів

Т и п у К р у г л і черви та їх вплив на л ю д и н у . Клас Власне Круглі черви.

L Актуальність теми. Представники Класу Круглі черви широко розповсюджені по всій планеті. Чимало Круглих червів пристосувались до паразитичного способу життя Для своєчасного діагностування та лікування нематодозів (хвороб, викликаних нематодами), а також для розробки антигельмінтозних препаратів необхідно розуміти морфологічні особливості, цикли розвитку, інвазивні стадії, характер перебігу' хвороб та інші особливості представників Класу Круглі черви.

П. Цілі навчання Загальна піль - уміти: Оволодіти теоретичними знаннями з медичної паразитології

для подальшого використання їх у клінічній практиці з метою розпізнання та інтерпретації різних видів паразитарних захворювань людини.

Конкретні цілі - уміти:

1 ) розуміти морфологічні особливості Класу Круглі черви;

2)діагностувати нематодози;

3)розрізняти за характерними діагностичними особливостями представників Класу

Круглі черви;

4)характеризувати представників за зазначеною нижче схемою

III. Забезпечення вхідного рівня знань-умінь А. Література:

Основна:

1. Біологія; Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗів III-IV рівнів

акредитації /		Кол. авт., За ред, проф. В П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори - Вінниця: Нова
книга, 2004. -		656 с.
2.	Биология: Учебник для студентов медицинских специальностей ВУЗов. В 2-х
книгах / Кол. авт.; Под ред. проф. Ярыгина В. Н. - М.: Высшая школа, 2001. - 432 с.
3.	Слюсарєв А О ., Жукова С.В. Біологія		Підручник для студентів	медичних
спеціальностей ВУЗів (Переклад з російської мови			к.біол.н. В.О.Мотузного). -	К.: Вища

школа, Головне видавництво, 1992. - 422 с.

4 Пішак В.П., Захарчук О.І. Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. - Чернівці: Медакадемія, 2004. - 579 с.

Додаткова:

1.Конспекти лекцій

2.Паразитология человека (под ред. Г.С. Первомайского)- Л.: Медицина, 1984.

3.Гоженко В О., Корж О.П., Воронова Н.В., Титова Л.М. Паразитизм як біологічне явище. Запоріжжя 200,1.

Б. Тести для перевірки вхідного рівня знань

1. Хворий скаржиться на кашель, виділення харкотиння, загальну слабкість. Під час лабораторного дослідження харкотиння виявлені личинки. Це характерно для:

A.Аскаридозу

B.Ентеробіозу

C.Теніозу

D.Цистицеркозу

E.Опісторхозу

2. Хворого, прооперували з приводу апендициту. У червоподібному відростку виявлено білих черв’ячків із звуженим переднім кінцем. Визначте вид гельмінтів:

А. Волосоголовець В Аскарида С. Гострик

Б. Карликовий ціп’як Е. Трихінела

3. Відомі випадки, коли хвора на гельмінтоз людина може слугувати джерелом повторного зараження самої себе збудником тієї ж хвороби. При якому гельмінтозі це можливо?

A.Ентеробіоз

B.Аскаридоз

C.Теніаринхоз О. Дракункульоз Е. Трихоцефальоз

4.Зараження людини деякими гельмінтозами може відбуватися через шкірні покриви. Який з вказаних гельмінтів може проникати в організм людини через шкіру?

A.Анкілостома

B.Аскарида людська

C.Гострик

О. Ціп’як озброєний Е. Ціп’як неозброєний

5. Потрапляння гельмінтів в організм людини може здійснюватись різними шляхами. Який з перерахованих гельмінтозів спричинюють личинки паразита, що активно проникають в тіло людини?

A.Урогенітальний шистосомоз

B.Дракункульоз

C.Трихоцефальоз

О. Ентеробіоз Е. Дикроцеліоз

		IV.	Зміст навчання	' -	______
	№ пп	Інформаційні блоки		Головні елементи блоків
	1	Тип Круглі черви		1)Клас	Власне круглі черви; 2)характеристика;
				3)медіічне значення
	2.	Аскарида людська		1)назва паразита (українською та латинською мовами)
	3.	Волосоголовець		та його систематична належність;
				2)назва захворювання, яке він викликає;
	4.	Гострик
				3)епіДеміологічна класифікація,
	5.	Анклітосома		4)морфофізіологічні особливості;
				5)шляхи	зараження та локалізація в організмі людини
	6.	Вугриця кишкова
				6)стадії життєвого циклу та шляхи циркуляції:
	7.	Трихінела		а) інвазивна стадія для людини:
				б) кінцевий господар:
	8.	Ришта, філярії
				в) проміжний господар:
				7)лабораторна діагностика та досліджуваний матеріал;
				8)географічне розповсюдження
				9)характеристика яйця; 10)профілактика

84

VI. Орієнтовна основа дії

а) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на

занятті.
1 Характерні ознаки типу Круглих червів, їх біологічні особливості	та
пристосування до паразитарного способу життя.

2.Морфофізіологічні особливості, цикли розвитку, географічне розповсюдження, шляхи зараження людини, патогенна дія на організм: - аскариди людської, гострика, волосоголовця, кривоголовки, трихінели спіральної, вугриці кишкової, ришти.

3.Діагностика та профілактика захворювань: аскаридозу, ентеробіозу, трихоцефальозу, анкілостомі дозу, трихінельозу, стронгілоідозу, дракункульозу.

4.Морфофізіологічні особливості, цикли розвитку, географічне розповсюдження, шляхи зараження людини , патогенна дія на організм філярій: нитчатки банкрота, бругії малайської, лоа-лоа, онхоцерки.

5.Нематоди тварин, личинки яких здатні викликати синдром «мігруючої личинки», зараження та їх профілактика.

б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:

1.Виконати індивідуальне програмоване завдання. ,

2.Оформити протокол.

в) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:

1. На постійному препараті під малим збільшенням мікроскопа вивчити і замалювати поперечний розріз тіла аскариди. Позначити на малюнку шкірно-м'язевий мішок, первинну порожнину тіла, видільні канали, спинний та черевний нервові стовбури, кишечник, статеву систему у вигляді круглих утворень різного діаметру. Меншого діаметру - поперечні зрізи яєчника, середнього діаметру - яйцепроводи, а великого - матка, заповнена яйцями. Описати цикл розвитку аскариди.

2. На мікропрепараті вивчити під малим збільшенням мікроскопа і замалювати гострика (самця і самку). На малюнку позначити: везикули, бульбус, стравохід, кишечник, анальний отвір і статеву систему, відзначивши риси статевого диморфізму. Описати цикл розвитку. Під великим збільшенням мікроскопа вивчити і замалювати яйце гострика асиметричної форми та прозоре.

3. Розглянути і замалювати під лупою загальний вигляд волосоголовця (самця і самку). Описати його життєвий цикл. Під великим збільшенням мікроскопа вивчити і замалювати яйце волосоголовця. Яйце жовто-коричневого кольору лимоноподібної форми. На полюсах виступають пробочки. Розмір 50-54x23-32 мкм. Всередині видно мілку зернистість.

4.Розглянути при малому збільшенні мікроскопа препарат личинки трихінели в м'ясі і замалювати її. Звернути увагу на спіральну форму, наявність капсули. Розглянути при великому збільшенні мікроскопа статевозрілу трихіну. Замалювати зовнішній вигляд самця і самки. Замалювати і описати схему життєвого циклу трихіни спіральної.

5.Дати письмові відповіді на питання:

1)Які шляхи і способи зараження збудниками нематодозів?

2)Яка патогенна дія нематод на організм людини?

3)Які методи лабораторної діагностики та профілактики нематодозів людини?

4)Чи можна заразитись яйцями нематод, які не пройшли термін дозрівання?

5)Чому личинка аскариди мігрує в організмі людини і осідає в легенях, перш ніж перетвориться на дорослу особину?

6)Чи можна діагностувати ентеробіоз по мазку фекалій?

7)Чому у хворого на трихоцефальоз виникає анемія?

8)3 якою метою застосовують метод овогельмінтоскопії в гельмінтології?

VII. Система навчаючих завдань

Зразок індивідуального завдання та еталон його виконання

1.Стадії розвитку трихінели в організмі людини з моменту початку інвазії:

1.Міграція личинок з течією лімфи та крові;

2.Попадання інкапсульованих личинок в кишківник;

3.Осідання личинок в поперечно-смугастих м ’язах;

4.Перетворення личинок у статевозрілі форми (самців та самок) та запліднення;

5.Утворення капсули навколо личинок у м ’язах;

6.Відродження самкою живих личинок

A. 2 ,4 , 6, 1 ,3 ,5

B. 4 ,6 , 1,3 .2 . 5 ,

C.2, 1 ,3 ,4 ,6 , 5

D.1,2, 3, 4, 5,6

E.З, 4 ,5 , 6,2, 1

Еталон відповіді: А

2.Розставити у правильному порядку розвиток аскариди з моменту інвазії людини;

1.Відкладання самкою яєць у кишечнику;

2.Проковтування інвазійного яйця;

3.Міграція личинок по кровоносній системі;

4.Розвиток личинки в яйці, яке знаходиться у грунті;

5.Вихід личинки з яйця і її проходження через стінку кишки у кровоносне русло;

6.Проковтування личинок та їх розвиток у кишківнику у статевозрілі форми;

7.Перехід личинок з кровоносної системи у дихальні шляхи та носоглотку

Еталон відповіді:. 2, 5, 3, 7, 6, 1, 4

3.Жінка скаржиться на головний біль, біль у м ’язах при ковтанні, жуванні та обертанні очей, слабкість, підвищену температуру, набряк повік і обличчя. За 1,5-2 місяці до появи цих симптомів жінка споживала свинину, яка не пройшла ветеринарно-санітарної експертизи.

Який гельмінт викликає вказані симптоми у людини ?

Еталон відповіді: головний біль, біль у м'язах, слабкість, підвищена температура, а також набряк повік і обличчя характерні для трихінельозу, збудником цього захворювання є трихінела

VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.

А. Методика проведення заняття (див. передмову)

Б. Організаційна структура заняття (див. передмову)

В) Зразки завдань для перевірки кінцевого рівня знань

1.Дитина неспокійно спить, уві сні скрегоче зубами, часто розчухує область анального

отвору. В лабораторії у зскрібках з перианальних складок дитини були виявлені гельмінти довжиною до 1 см, ниткоподібної форми, білого кольору. Який гельмінт є причиною такого стану у дитини?

A.Гострик;

B.Аскарида людська;

C.Трихінела;

D.Ціп’як карликовий.

86

2. В клініку потрапив хворий з ознаками спазматичної кишкової непрохідності, яка викликана гельмінтами. Назвіть представника класу власне круглих червів, навіть один екземпляр якого в кишечнику людини здатен викликати такий тяжкий стан хворого

A.Аскарида людська;

B.Кривоголовка дванадцятипала;

C.Волосоголовець людський;

О. Вугриця кишкова; Е. Гострик

3. Жінка, яка повернулася з Індії звернулася до лікарні зі скаргами на сильний набряк кінцівок, статевих органів, грудей. Лікар при опитуванні хворої виявив, що жінка жила у місцевості з великою кількістю комарів. Під час обстеження виявлено рецидивний лімфаденіт, збільшені вузли середостіння. Для якої групи гельмінтозів характерні вище названі симптоми?

A.Філяріатози;

B.Трематодози;

C.Цестодози;

О. Анкілостомідози;

Е. Шистосомози

4.Анкілостомоз, некатороз у людини нерідко ускладнюється виразкою 12-палої кишки, проривом виразки, виразковою кровотечею. Пояснюється це:

а) інтенсивністю інвазії; б) індивідуальною реактивністю організму;

в) наявністю потужного фіксуючого апарату у збудників (кутикулярні зубці, ріжучі пластини);

г) можливістю приєднання вторинної мікрофлори з подальшим розвитком виразок;

5. На овочах, ягодах, вирощених на присадибній ділянці, знайдені у великій кількості яйця аскарид, волосоголовця, гострика, карликового ціп'яка та ін. Який засіб профілактики проти розповсюдження перерахованих гельмінтозів не був виконаний господарем присадибної ділянки?

а) Вживання чистих, незабруднених яйцями овочів, фруктів, ягід; б) Використання для удобрення ґрунту компостованих (знезаражених) органічних

добрив; в) Знезараження джерел водопостачання; вживання кип’яченої води;

г) Санітарний догляд за територією господарських дворів.

87

Тема -Mal?

Біологічні особливості типу Членистоногі - збудників та переносників інфекцій та інвазій людини. Тип Arthropoda Клас Arachoidea

\. Актуальність теми. Кліщі - розповсюдженні ектопаразити людини, а також переносники збудників численних інфекційних захворювань. Знання морфологічних особливосте, циклів розвитку даних паразитів допоможе прийняти превентивні і профілактичні міри для збереження здоров’я людини, а також розробки нових лікарських засобів для лікування укусів і інфекційних захворювань, що можуть бути викликані кліщами.

II.Цілі навчання

Загальна ціль - у м і т и : В міти класифікувати членистоногих і визначати тих, які мають медичне значення.

Конкретні цілі - у м і т и :

1)почснити основні морфологічні особливості Членистоногих - збудників і преносників інфекцій та інвазій людини;

2)класифікувати і розрізняти представників Класу Павуки

3)пояснювати медичне значення членистоногих

І. Забезпечення вхідного рівня знань-умінь А. Література:

Основна:

1.Біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВУЗІВ III-IV рівнів акредитації / Кол. авт., За ред. проф В.П.Пішака та проф. Ю .ІБажори. - Вінниця: Нова книга, 2004. - 656 с.

2.Биология: Учебник для студентов медицинских специальностей ВУЗов. В 2-х книгах / Кол. авт.; Под ред. проф. Ярыгина В. Н. - М.: Высшая школа, 2001. - 432с.

3.Слюсарєв А.О., Жукова С.В, Біологія: Підручник: для студентів медичних спеціальностей ВУЗІв (Переклад з російської мови к.біол.н. В.О.Мотузного). - K.: Вища школа, Головне видавництво, 1992..-422 с.

4.Пішак В.П., Захарчук О.І. Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. - Чернівці: Медакадемія, 2004. - 579 с.

Додаткова:

1.Конспекти лекцій

2.Паразитология человека (под ред Г.С. Первомайского)- Л,: Медицина, 1984.

3.Гоженко В.О., Корж О.П., Воронова Н.В., Титова Л.М. Паразитизм як біологічне явище. Запоріжжя 2001.

Б. Тести для перевірки вхідного рівня знань

1.Збудником корости є:

A. Derniacentor pictus;

Б. Ornithodoros papillipes; B, Acarus siro;

Г. Ixodes ricinus;

2.Медичне значення селищного кліща:

A. Переносник поворотного кліщового енцефаліту;

Б, Збудник корости;

B. Переносник вірусного весняно-літнього енцефаліту; Г. Переносник туляремії; Д. Переносник шотландського енцефаліту.

88

3.Які з перелічених кліщів здатні переносити збудників туляремії? А. Собачій кліщ; Б. Тайговий кліщ; 8 Селищний кліщ;

1". Коростяний кліщ; Д. Гамазовий кліщ .

4.До лікаря звернувся пацієнт з приводу сильної сверблячки шкіри, особливо між пальцями рук, у пахових западинах, на нижній частині живота. При огляді шкіри хворого помічені звивисті ходи білувато-брудного кольору з крапинками на кінцях. Який діагноз міг передбачити лікар?

A. Скабієс;

Б. Педикульоз;

B.Демодекоз (вугрова залозниця); І Міаз.

5.При обстеженні хворого встановлено діагноз - кліщовий поворотний тиф. Яким шляхом міг заразитися хворий?

A.Через укус селищного кліща; Б. Через укус малярійного комара;

B.Через укус тайгового кліща;

Г. Через укус москіта; Д Через укус собачого кліща.

ГУ. Зміст навчання № пп Інформаційні блоки

1.Тип Членистоногі

2.Клас Павукоподібні (АгасЬоісіеа)

3.Ряд павуки

4.Ряд Скорпіони

5 Ряд Кліщі

| Головні елементи блоків
1 Характеристика;	2)класифікація;	3)медичне
значення
^характеристика;	2)класифікація;	3)медичне
значення

1) представники ряду; 2) епідеміологічна належність; 3) медичне значення;

4)морфофізіологічні особливості;

5)географічне розповсюдження;

6)профілактика.

1)Акариморфні кліщі: свербун коростяний, залозник вугровий; 2)Паразитоморфні кліщі:

а) Родина Іксодових кліщів, б)Родина Аргасових кліщів; в) Родина Гамазових кліщів.

V. Орієнтовна основа дії

а)	Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на
занятті.

1.Характеристика типу Членистоногих.

2.Ракоподібні як проміжні хазяї гельмінтів.

3.Систематика і характеристика класу павукоподібних.

4.Особливості морфології, живлення та розмноження павукоподібних.

5.Отруйні павукоподібні (скорпіони, павуки).

6 Медичне значення кліщів як збудників хвороб та переносників збудників захворювань людини.

89