1.3. Методы психологических исследований

Методы научных исследований - это те приемы и средства, которые используются для получения достоверных сведений о психических явлениях. Специфика последних состоит в том, что они недоступны для внешнего восприятия. Это создает серьезные трудности при их изучении. До второй половины девятнадцатого века психология использовала единственный метод — самонаблюдение, который не позволял получить объективную картину изучаемых психических явлений. В дальнейшем, с открытием первых психологических лабораторий, стали использоваться технические приборы и устройства, позволяющие исследователю ставить и проводить психологические эксперименты. Благодаря применению методов естест­венных и точных наук полученные факты стали отличаться достоверностью и объективностью. Современная психология располагает множеством методов исследования. Рассмотрим наиболее важные из них.

^{Наблюдение — это достаточно простой метод психологического исследования. В его основе лежит тот факт, что психические явления обнаруживаются во внешнем поведении человека: в действиях, в поступках, в речи, в мимике, в жестах и др. Воспринимая и фиксируя их, пси­холог имеет возможность делать предположения о лежащих в их основе психических явлениях: особенностях внимания, эмоциональном состоянии, чертах характера и т. д. Основной недостаток этого метода заключается в очень низкой достоверности полученных результатов. Поэтому он позволяет лишь формулировать предварительные гипотезы, требующие тщательной проверки с помощью других методов исследования. Тем не менее, он является едва ли не самым распространенным в реальной исследовательской практике. Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее наблюдение — способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. Внутреннее наблюдение, или самонаблюдение, используемое тогда, когда психолог фиксирует протекающие в его сознании психические процессы.}

^{Сущность эксперимента в психологии заключается в преднамеренном создании условий, в которых изучаемое психическое образование может выявиться, то есть экспериментатор получает возможность активно вмешиваться в ситуацию. Выделяют естественный и лабораторный экс­перимент. В лабораторном эксперименте создается искусственная ситуация, когда испытуемый знает, что его исследуют. Поэтому в его поведении может наблюдаться напряжение или стремление определенным образом подать себя, что снижает достоверность результатов. Естественный эксперимент не имеет подобных недостатков, поскольку протекает в обычных для испытуемого условиях.}

^{Опрос представляет собой метод, при использовании которого человек отвечает на ряд заданных ему вопросов. Опрос бывает устным или письменным. Письменный опрос может проводиться с большим количеством людей. Наиболее распространенная форма- анкета. Свободный опрос- разновидность устного или письменного опроса, когда перечень задаваемых вопросов и возможных ответов не ограничен определенными рамками. Такой метод сходен с беседой, при которой можно достаточно гибко менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы. Любые формы опросов не лишены тех же самых недостатков, что и методы наблюдения.}

^{Тесты являются специализированными методами исследования, использование которых позволяет получить точную количественную и качественную оценку психологических особенностей человека. Большинство тестов являются стандартизированными и имеют необходимые нормативы. Это дает возможность оценивать уровень сформированности у человека соответствующих психических функций, то есть ставить психологический диагноз.}

^{Тесты бывают трех видов: тесты- опросники. Тесты- задания и проективные тесты. Тест- опросник предполагает систему заранее продуманных вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых. Тест- задание предполагает оценку действий человека. В нем предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых, судят о наличии или отсутствии и степени развития у человека изучаемых качеств. При использовании этих тестов, испытуемый может сам повлиять на результаты, исказить или приукрасить их. Поэтому для получения более объективной информации о психологических или поведенческих особенностях людей используют проективные тесты. В их основе лежит метод проекции, когда человек, отвечая на поставленные определенным образом вопросы или выполняя задания, отражает в ответах свои скрытые свойства.}

^{Тесты широко используют в практике для педагогической диагностики, профотбора и для решения других задач. В современной психологии существуют сотни разнообразных тестов, пользование которыми требует хорошей теоретической и специальной подготовки.}

^{Если исследование интересующего психического явления обычными методами наблюдения, эксперимента, теста или опроса затруднено, используется метод моделирования. В этом случае прибегают к созданию искусственной модели изучаемого явления, повторяющей его основные параметры и свойства. На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о его природе. Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими. Примером кибернетического моделирования является использование в психологии идей математического программирования, поскольку мыслительные операции, используемые людьми, весьма близки к операциям, на основе которых разрабатываются программы для компьютеров. Поэтому некоторые ученые предприняли попытки описать поведение человека по аналогии с действием компьютера.}

^{Кроме перечисленных методов сбора информации, в психологии используются методы математической и статистической обработки полученных количественных данных, а также методы качественного анализа. Они позволяют значительно повысить достоверность полученных результатов.}