- •Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ
- •Введение
- •Дипломные работы. Общие положения
- •Основные этапы подготовки выпускной квалификационной работы
- •Выбор темы дипломной работы
- •Структура и содержание
- •Оформление ссылок
- •Специфика научного стиля изложения
- •Оформление вкр
- •Оформление таблиц, рисунков, графиков, формул
- •Оформление приложений
- •Оформление литературы
- •Научное руководство дипломными работами
- •Защита вкр
- •Выпускная квалификационная работа
- •«Педагогика и методика начального обучения»
- •Тема 1. Влияние синонимов на выразительность письменной речи учащихся 4 класса
- •Интегрированная психолого-педагогическая работа
- •Тема 2. Формирование универсального учебного действия контроля у младших школьников 9-10 лет на уроках математики
- •Тема 3. Развитие воображения у детей 10-11 лет средствами триз-педагогики
- •Социальная педагогика Направление: «Методика и технология работы социального педагога»
- •Тема 4. Агрессивное поведение как форма проявления девиантности
- •У подростков
- •Логопедия Направление: «Логопедия»
- •Тема 5.Формирование эмоциональной лексики у детей старшего
- •Дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- •Тема 6. Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством игр-драматизаций
- •Направление: «Логопсихология»
- •Тема 7. Развитие общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- •Критерии оценки дипломной работы
- •О т з ы в руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Критерии оценки дипломной работы (для рецензента)
- •Р е ц е н з и я
- •Оценочный лист и оценочная таблица для членов игак
- •Оценочная таблица для членов игак
- •Тематика дипломных работ по специальности "Социальная педагогика"
- •1. Методика работы социального педагога с семьей
- •2. Использование современных педагогических технологий в деятельности социального педагога
- •3. Методика работы социального педагога с девиантными детьми, детьми "группы риска"
- •4. Методика организации различных видов деятельности детей
- •5. Методика работы с различными категориями детей
- •6. Технологии реализации социальным педагогом различных функций
- •7. Взаимодействие социального педагога с различными социальными институтами (организациями). Методика работы в социуме.
- •Тематика дипломных работ по специальности "Педагогика и методика начального образования"
- •1. Интегрированные дипломные работы по педагогике (или психологии) с предметной методикой
- •2. Дипломные работы по педагогике
- •3. Дипломные работы по методике преподавания математики
- •4. Дипломные работы по методике обучения русскому языку
- •Тематика дипломных работ по специальности "Логопедия"
- •График выполнения дипломных работ
- •Содержание
- •Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ
Направление: «Логопсихология»
Тема 7. Развитие общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Содержание
Введение |
3 |
Глава 1. Проблема общего недоразвития речи в Современной логопедической литературе |
7 |
1.1.Общее недоразвитие речи как сложное систематическое нарушение речи |
7 |
1.2.Современные классификации общего недоразвития речи |
14 |
1.3.Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи |
21 |
Выводы по главе 1 |
28 |
Глава 2. Проблема развития общения детей старшего Дошкольного возраста, как одно из ведущих направлений в современной психолого-педагогической литературе |
29 |
2.1.Понятия «общение», «межличностные отношения», «взаимоотношения». Развитие общения детей старшего дошкольного возраста с нормальным речевым развитием |
36 |
2.2.Развитие общения детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи |
44 |
2.3.Возможные пути, способы, методы развития общения у детей старшего дошкольного возраста, имеющих недоразвитие речи |
50 |
Вывод по главе 2 |
56 |
Глава 3. Экспериментально-практическая часть |
57 |
|
57 |
старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи |
64 |
у детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи |
72 |
Заключение |
78 |
Список литературы |
80 |
Приложение |
82 |
Цель: выявить особенности развития общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, а так же разработать и реализовать комплекс игр, способствующих развитию общения со сверстниками данной группы детей.
Объект: особенности общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет: специально разработанный комплекс игр, направленный на развитие общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Гипотеза: специально разработанный комплекс игр для детей старшего дошкольного возраста будет способствовать развитию общения со сверстниками у данной группы детей.
Задачи:
Показать степень разработанности проблемы развития общения у детей с общим недоразвитием речи в научной психолого-педагогической литературе, рассмотреть сущность понятий общение и общее недоразвития речи.
Разработать диагностический комплекс, направленный на изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраст, имеющих общее недоразвитие речи.
Составить и апробировать специально разработанный комплекс игр по развитию общения у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Провести констатирующий эксперимент для выявления эффективности разработанного комплекса игр.
Приложение 3