- •Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ
- •Введение
- •Дипломные работы. Общие положения
- •Основные этапы подготовки выпускной квалификационной работы
- •Выбор темы дипломной работы
- •Структура и содержание
- •Оформление ссылок
- •Специфика научного стиля изложения
- •Оформление вкр
- •Оформление таблиц, рисунков, графиков, формул
- •Оформление приложений
- •Оформление литературы
- •Научное руководство дипломными работами
- •Защита вкр
- •Выпускная квалификационная работа
- •«Педагогика и методика начального обучения»
- •Тема 1. Влияние синонимов на выразительность письменной речи учащихся 4 класса
- •Интегрированная психолого-педагогическая работа
- •Тема 2. Формирование универсального учебного действия контроля у младших школьников 9-10 лет на уроках математики
- •Тема 3. Развитие воображения у детей 10-11 лет средствами триз-педагогики
- •Социальная педагогика Направление: «Методика и технология работы социального педагога»
- •Тема 4. Агрессивное поведение как форма проявления девиантности
- •У подростков
- •Логопедия Направление: «Логопедия»
- •Тема 5.Формирование эмоциональной лексики у детей старшего
- •Дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- •Тема 6. Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством игр-драматизаций
- •Направление: «Логопсихология»
- •Тема 7. Развитие общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- •Критерии оценки дипломной работы
- •О т з ы в руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Критерии оценки дипломной работы (для рецензента)
- •Р е ц е н з и я
- •Оценочный лист и оценочная таблица для членов игак
- •Оценочная таблица для членов игак
- •Тематика дипломных работ по специальности "Социальная педагогика"
- •1. Методика работы социального педагога с семьей
- •2. Использование современных педагогических технологий в деятельности социального педагога
- •3. Методика работы социального педагога с девиантными детьми, детьми "группы риска"
- •4. Методика организации различных видов деятельности детей
- •5. Методика работы с различными категориями детей
- •6. Технологии реализации социальным педагогом различных функций
- •7. Взаимодействие социального педагога с различными социальными институтами (организациями). Методика работы в социуме.
- •Тематика дипломных работ по специальности "Педагогика и методика начального образования"
- •1. Интегрированные дипломные работы по педагогике (или психологии) с предметной методикой
- •2. Дипломные работы по педагогике
- •3. Дипломные работы по методике преподавания математики
- •4. Дипломные работы по методике обучения русскому языку
- •Тематика дипломных работ по специальности "Логопедия"
- •График выполнения дипломных работ
- •Содержание
- •Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных работ
Критерии оценки дипломной работы
(для научного руководителя)
Критерии |
Оптимальный уровень «5» |
Допустимый уровень «4» |
Критический уровень «3» |
Недопустимый уровень «2» |
1.Умение обосновы-вать актуальность темы и раскры-вать степень разработанности проблемы
|
Автор умеет полно и развернуто обосновывать актуальность выбранной темы и постановку проблемы, раскрывать основные направления ее разработки |
Автор умеет обосновывать актуальность выбранной темы, но делает это недостаточно полно; очень кратко раскрывает степень разработанности проблемы |
Автор недостаточно убедительно обосновывает актуальность выбранной темы, делает это схематично и поверхност-но, не раскры-вает степень разработаннос-ти проблемы |
Автор обнаруживает неумение обосновывать актуальность темы и раскрывать степень разработанности проблемы
|
2.Умение рабо-тать с научной, научно-методической, учебной и справоч-ной литера-турой |
Автор проявляет умение рабо-тать с научными источниками: сопоставлять различные точки зрения, проводить критический анализ спец. литературы, свободно ориентировать-ся в ней |
Автор проявляет умение подбирать достаточное, но не исчерпыва-ющее количество источников для освещения данной проблемы, анализировать их |
Автор обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой, недостаточно владеет навыками критического анализа |
Автор обнаруживает поверхностное знакомство со специальной литературой, слабо ориенти-руется в ней |
3.Способ-ность к теоретической работе, умение опирать-ся на теоретические положе-ния в решении задач практического характера |
Автор свободно владеет понятийным аппаратом, умеет теоретически обосновывать собственное исследование; полно и качественно раскрывать тему |
Автор свободно ориентируется в терминологической системе, умеет теоретически обосновывать собственное исследование. При этом допускает отдельные недочеты в освещении фактов и логике построения всей работы |
Автор проявляет недостаточное владение понятийным аппаратом исследования. Теоретическая база работы отражает сущность проблемы, однако ее содержание не является исчерпывающим, |
Автор слабо владеет понятийным аппаратом. Теоретическая часть работы не отражает или слабо отражает сущность научной проблемы. |
4.Уровень владения исследо-ватель-ской культу-рой, умение осуществлять теоретическое и экспери-менталь-ное исследо-вание. |
Автор владеет методологией научной работы, умеет использовать теоретический материал в ходе практического анализа, четко формулировать цель и задачи исследования и соотносить с ними полученные результаты. Умеет анализировать полученные результаты, обобщать, формулировать выводы |
Автор умеет использовать различные методы исследования; соотносить практическую часть ВКР с теоретической частью. Умеет анализировать полученные результаты, формулировать выводы, но допускает некоторую неполноту анализа |
Автор недостаточно владеет методологией научной работы, не всегда соотносит исследовательскую и теоретичес- кую части. Выводы и заключение нуждаются в углублении и уточнении, часто не соотносятся с целью и задачами исследования |
Автор не владеет или слабо владеет методологией и методикой научного исследования, обнаруживает слабые навыки анализа фактического материала, делает выводы, носящие декларативный характер. |
5.Умение грамотно излагать и правильно оформлять работу в соответствии с требова-ниями к ВКР |
Автор умеет оформлять работу в соответствии со всеми требованиям. Работа не содержит опечаток и различного рода ошибок. |
Автор допускает в оформлении работы некоторые стилистические и речевые недочеты и погрешности. В работе отсутствуют орфографические и пунктуацион-ные ошибки |
Автор допускает орфографические, пунктуацион-ные, грамматичес-кие и речевые ошибки. Работа недостаточно выверена, опечатки исправлены не полностью |
Автор не умеет оформлять работу в соответствии с требованиями, предъявляе-мыми к ВКР. |
6. Выводы по работе |
Работа представляет собой самостоятель-ное исследование. В ней решены все поставленные задачи.
|
Работа представляет собой самостоятель-ное исследование. В ней решены ключевые задачи |
Работа имеет недостаточную исследователь-скую направ-ленность. В ней частично решены поставленные задачи |
Работа носит реферативный характер. Не решена большая часть задач |
Приложение 4