- •254 Введение
- •Глава 1. Предмет философии. Место философии в системе культуры
- •Становление и развитие предмета философии
- •1.1.1. Философия и мировоззрение
- •1.1.2. Исторические типы мировоззрения
- •1.1.3. Проблема определения предмета философии
- •1.1.4. Структура философских знаний. Функции философии.
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Глава 2. Становление философии. Основные направления. Школы философии и этапы ее исторического развития
- •2.1.1. Ранняя китайская философия (VII – II века до н. Э.)
- •2.1.2. Древняя индийская философия (VIII в.До н.Э.- II в. Н. Э.)
- •Задания для самоподготовки
- •Самостоятельная работа
- •2.2. Античная философия
- •2.2.1.Ранняя античная философия: натурфилософия, учение
- •2.2.2. Классическая греческая философия: идеализм Платона,
- •2.2.3. Философские школы эпохи эллинизма и древнего Рима
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения в Западной Европе
- •2.3.1. Основные черты средневековой философии
- •2.3.2.Патристика и схоластика, основные направления и
- •2.3.3. Арабская средневековая философия
- •2.3.4. Гуманистическое направление в философии эпохи
- •2.3.5. Натурфилософские и естественнонаучные концепции
- •Социально-философские учения Ренессанса
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Философия Нового времени
- •2.4.1. Развитие философии в эпоху Нового времени: проблема
- •Концепция «Естественных прав и общественного
- •Задания для самоподготовки
- •Самостоятельная работа
- •Немецкая классическая философия
- •2.5.1.Немецкая классическая философия и ее особенности
- •2.5.2. И.Кант – родоначальник немецкой классической философии. Теория познания и этика и.Канта
- •2.5.3. Натурфилософия Шеллинга и субъективный идеализм г.Фихте
- •2.5.4. Философская система и диалектический метод Гегеля
- •2.5.5. Антропологический материализм л.Фейербаха
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Современная западная философия (постнеклассическая)
- •2.6.1. Современная западная философия: основные направления
- •2.6.2.Постмодернизм в современной философии
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Русская философия
- •2.7.1. Основные особенности русской философской мысли
- •2.7.2.Философско-религиозное мировоззрение Древней Руси
- •X- XVII вв.
- •2.7.4. Русская философия XIX в. Славянофилы и западники
- •2.7.5. Русская философия XX в. Русский философский Ренессанс кон. XIX-нач. Хх вв., его значение в мировой культуре
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Глава 3. Онтология
- •3.1.Онтологические проблемы в философии
- •3.1.1. Основные виды и формы бытия
- •3.1.2.Проблема материи как субстанции в философии
- •3.1.3. Атрибутивные свойства материи как субстанции: движение, пространство и время
- •3.1.4. Теория развития. Законы и категории диалектики
- •3.1.5. Законы и категории диалектики как отражение всеобщих связей объективного мира
- •3.1.6. Синергетика
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •4.1.2. Идеальное как специфическое отражение материального
- •4.1.4.Познание как процесс отражения. Уровни познания
- •4.1.5. Структура познавательной деятельности. Отражение и творчество
- •4.1.6.Определение истины.Абсолютность и относительность истины
- •4.1.7. Специфика научного познания и методы научного познания
- •4.1.8. Специфика социального познания и методы социального познания
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Глава 5. Философия науки
- •5.1.1. Философские проблемы науки
- •5.1.1. Методологические основы философии науки
- •5.1.2.Специфика научного познания. Научная рациональность
- •5.1.3. Научные революции и смена типов рациональности
- •5.1.4. Философия техники
- •5.1.5. Основные тенденции развития науки и техники в конце XX- начале XXI веков. Аксиологические аспекты научно-технического прогресса
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Глава 6. Философская антропология
- •Антропологическая проблематика в философии
- •Двойственный характер природы человека
- •Философия о смысле жизни человека
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Потребности как стимул активности субъекта
- •Интересы и идеалы как духовные основания социальной регуляции
- •Соотношение ценности и оценки
- •7.1.5. Природа ценностей
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Глава 8. Социальная философия
- •8.1. Социальные проблемы философии
- •8.1.1. Понятие общества как социальной системы: основные подходы
- •8.1.2. Определение культуры
- •8.1.3. Типология культур и цивилизаций
- •8.1.4. Будущее человечества в свете глобальных проблем
- •Задания для самоподготовки
- •Упражнения и задачи
- •Самостоятельная работа
- •Темы эссе и докладов
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Справочная и нормативная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Словарь понятий и терминов
- •Заключение
- •Оглавление
- •Философия
- •308012,Г. Белгород, ул. Костюкова 46.
Задания для самоподготовки
Чем классическая философия отличается от неклассической?
Может ли наука быть «сама себе» философией?
Что такое сциентизм, в чем его отличие от антисциентизма?
В чем сущность философии позитивизма?
Какие формы позитивизма вы знаете?
Сколько стадий прошло человечество в истории по О.Конту?
Чем должна заниматься философия у неопозитивистов?
Что такое принцип верификации?
В чем отличие принципа фальсификации от верификации?
Кто из постпозитивистов ввел понятие «парадигма»?
Какова основная идея феноменологии Э.Гусерля?
Что такое интенция в философии Э.Гуссерля?
Что такое феноменологическая редукция?
Объясните основной принцип экзистенциализма
«существование предшествует сущности».
Что такое «пограничная ситуация» у К.Ясперса?
Назовите главное понятие, раскрывающее сущность человека в философии Сартра.
Почему Ж.-П.Сартр называл экзистенциализм подлинным гуманизмом?
Назовите главную тему философии А.Камю.
Как понимается жизнь в «философии жизни» А.Шопенгауэра, Ф.Ницше?
В чем сущность мировой воли по А.Шопенгауэру?
В чем сущность несовершенства современной европейской культуры по Ф.Ницше?
Какой выход из кризиса культуры для человека предлагает Ницше?
Сколько стадий в своем развитии проходит человек по С.Кьеркегору? Охарактеризуйте эти стадии.
В чем суть открытия З.Фрейда?
Какие два главных врожденных начала определяют сущность человека по Фрейду?
Какие три главных компонента человеческой психики выделял З.Фрейд?
Какой главный элемент в психике личности выделял К.Юнг?
Что необходимо для улучшения положения человека в мире по Э.Фромму?
В чем проявляется особенность «положения человека в космосе» в философской антропологии М.Шелера?
Какую цель ставили неокантианцы, решая задачу выбора пути дальнейшего развития философии, и почему они призывали вернуться к философии Канта?
Что означает термин «герменевтика»?
В чем суть метода герменевтики?
Что является отличительной чертой прагматизма?
Что есть истина по Ч.Пирсу?
Какова основная идея структурализма?
В каком соответствии находятся культура и язык у структуралистов?
Какова основная идея философии постмодернизма?
Что означает понятие «деконструкция» в постмодернизме?
Что такое симулякр в философии постмодернизма и его отличие от понимания образа в классической философии?
Упражнения и задачи
1. К какой философской концепции можно отнести следующее
высказывание С.Кьеркегора: «Какие люди странные! Никогда не довольствуются присвоенной им свободой в одной области, они во что бы то ни стало требуют ее в другой: им дана свобода мысли, так нет, подавай им свободу слова».
2. К какому философскому направлению следует отнести точку зрения, согласно которой культура – это не духовный опыт и ценности, сохраняемые и передаваемые от поколения к поколению, а сублимация полового инстинкта? Согласны ли вы с данной точкой зрения?
3. В чем, по вашему мнению, недостатки неопозитивизма в понимании философии как критики языка, проясняющего его логическую структуру? К чему это может привести?