- •Контрольные вопросы
- •Литература к теме.
- •Методы психологического исследования и их классификация.
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Психология психологического эксперимента.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Организация и проведение экспериментального исследования.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Экспериментальные переменные и их контроль.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Основные экспериментальные планы
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Неэкспериментальные планы.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Корреляционное исследование.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Теория психологических измерений.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература
- •Тестирование и теория измерений.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Результаты психологического исследования, их интерпретация и обобщение.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Экспериментальное изучение психических процессов и состояний человека.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Экспериментальное изучение личности.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
- •Экспериментальное изучение групп и коллективов.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература к теме.
Контрольные вопросы.
1. Охарактеризуйте основные типы корреляционного исследования.
2. Чем отличается структурное лонгитюдное исследование от простого лонгитюда?
3. Перечислите основные артефакты, возникающие в ходе многомерного корреляционного исследования.
4. В чем различие конвергентного и дивергентного подходов при планировании кросскультурных исследований?
5. Каковы особенности многомерного эксперимента?
6. Какие способы контроля внешней и внутренней валидности применяются в психогенетическом исследовании?
Литература
1. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. – 495 с.
2. Вундт В. Проблема психологии народов. Преступная толпа. М.: Прогресс, 1976. – 367 с.
3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980. – 391 с.
4. Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. М.:Academia, 1998. – 212 с.
5. Лебон Г. Психология толпы. М.: КСП+, 1998. - 246 с.
6. Малых С. Б., Егорова М. С., Мешкова Т. А. Основы психогенетики. М.: Эпидавр, 1998. – 341 с.
7. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Учебное пособие/ Под ред. А. А. Крылова. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. – 272 с.
8. Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. А. Психогенетика. М: Аспект-пресс, 1999. – 267 с.
9. Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972. - 429 с.
10. Тард Г. Мнение и толпа. Психология толпы. М.: КСП+, 1998. – 231 с.
11. Фулье А. Психология французского народа. Революционный невроз. М.: КСП+, 1998. – 302 с.
12. Экспериментальная психология. Вып. 1-2/ Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. Общ. ред. А. Н. Леонтьева. М.: Прогресс, 1966. – 429 с.
Лекция 9.
Теория психологических измерений.
Цель занятия:рассмотреть классическую теорию психологических измерений. Определить типы шкал и виды шкальных преобразований. Рассмотреть основные виды психологических измерений, их классификацию.
План.
1. Классическая теория психологических измерений.
2. Типы шкал и допустимые преобразования.
3. Основные виды психологических измерений.
В психологии различают три основные процедуры психологического измерения. Основанием для различения является объект измерения. Во-первых, психолог может измерять особенности поведения людей. Во-вторых, исследователь может использовать измерение как задачу испытуемого, в ходе выполнения которой последний измеряет (классифицирует, ранжирует, оценивает и т. п.) внешние объекты: других людей, стимулы или предметы внешнего мира, собственные состояния. В-третьих, существует процедура так называемого совместного измерения (или совместного шкалирования) стимулов и людей.
Процедура психологического измерения состоит из ряда этапов, аналогичных этапам экспериментального исследования.
Основой психологических измерений является математическая теория измерений. С математической точки зрения, измерением называется операция установления взаимно однозначного соответствия множества объектов и символов (чисел). Символы (числа) приписываются вещам по определенным правилам.
Правила, на основании которых числа приписываются объектам, определяют шкалу измерения. Создание шкалы возможно, поскольку существует изоморфизм формальных систем и систем действий, производимых над реальными объектами.
Существуют следующие основные типы шкал: наименований, порядка, интервалов, отношений. Выделяют также шкалу разностей, абсолютную шкалу, ординальную (порядковую) с естественным началом, лог-интервальную, упорядоченную метрическую и др.
Шкалы могут быть одномерными и многомерными.
Возможны два варианта шкальных преобразований:
1) повышение мощности шкалы;
2) понижение мощности шкалы.
В психологии используется множество конкретных измерительных методик. Методы психологических измерений могут быть классифицированы по различным основаниям: 1) процедуре сбора данных; 2)предмету измерения; 3)виду используемой шкалы; 4)типу шкалируемого материала; 5)моделям шкалирования; 6)числу «мерностей» (одномерные и многомерные); 7)мощности метода сбора данных (мощные или слабые); 8)типу ответа индивида; 9)какими они являются: детерминистскими или вероятностными.
Чаще всего применяются следующие процедуры субъективного шкалирования:
- метод ранжирования;
- метод парных сравнений;
- метод абсолютной оценки;
- метод выбора.
По предмету измерения все методики делятся на: а)методики шкалирования объектов, б) методики шкалирования индивидов и в) методики совместного шкалирования объектов и индивидов.