Интернет-ресурсы:

1. Библиотека «Вехи». //http://www/vehi.net

2. Виртуальная социологическая библиотечка российских и зарубежных ссылок // http://www.nir.ru/socio/content/htm

3. Московский центр Карнеги http://www.carnegie.ru/ru/pubs/procontra/55617.htm

4. НарКом – Радикальное националистическое движение в путинской России: http://www.narcom.ru/ideas/socio/79.html

5. «Социологические исследования» - ежемесячный научный и общественно-политический журнал Российской Академии наук // http://socis.isras.ru

Методические указания

для самостоятельной работы студентов

Рекомендуемое время подготовки к практическому занятию по данной теме составляет 3,5 часа самостоятельной работы студента с предложенной к изучению научной и научно-публицистической литературой, и источниками.

При подготовке к первому вопросу необходимо отталкиваться от следующего положения, что к началу Первой мировой войны Россия оставалась унитарным государством со сложной системой правовых статусов отдельных территорий и народов (Финляндия, Польша, Хива и Бухара). Политика самодержавия в национальном вопросе, положение нерусских народов были неоднозначными по своему характеру и последствиям для этих народов. Отсутствовали сильные национальные движения, которые могли бы угрожать целостности государства.

Обратите внимание на то, что в начале ХХ века в России были актуализированы два национальных вопроса: еврейский и польский. Необходимо поставить перед собой вопрос: были ли разрешены эти национальные вопросы в рамках Российской империи?

Рассмотрение этнополитических конфликтов как продукта кризиса межэтнических отношений в СССР невозможно без анализа национальной политики советского государства. Для этого ознакомьтесь с работами В.И.Ленина, И.В.Сталина, Л.Д.Троцкого.

Далее необходимо обратиться к вопросу массовых депортаций народов в 30-х - 50-е гг. Какие задачи ставило советское руководство при осуществлении этих мероприятий? Проанализируете последствия депортации этносов. Обратите внимание на массовые волнения на почве национальной розни в период с 1953-1980 гг. Приведите примеры конфликтов на этнической почве и попытайтесь разделить все столкновения на несколько типов.

При подготовке к ответу на второй вопрос ознакомьтесь с взглядами на отношения власти и общества к такому явлению как «национализм». Попробуй те ответить на вопрос: почему национализм в рамках жесткой социально-политической системы не мог проявиться открыто и выступать как самостоятельная идеология и политическая сила, способная угрожать режиму и государству? Проследите влияние перестройки на актуализацию националистических движений.

В современной литературе существует точка зрения, что именно в Советском Союзе сформировались национальные элиты, которые в период перестройки отказались от коммунистической идеологии и переориентировались на разыгрывание национальной карты. Прокомментируйте это положение. Выскажите свою точку зрения на этот процесс. Обоснуйте её.

Рекомендованные литература и источники позволят разобраться в причинах и этапах националистических движений на всем пространстве СССР, объективных причинах возникновения этнополитических конфликтов и их дестабилизирующих факторах.

Преступая к изучению конфликтов на постсоветском пространстве необходимо разобраться в особенностях Грузино-абхазского конфликта, Осетино-ингушсткого конфликта и конфликтов на территории Средней Азии и Казахстана.

В первую очередь студенты должны изучить исторические предпосылки каждого конфликта. Стратегические планы России, а в последствии и СССР на эти регионы. Необходимо учесть культурные, религиозные различия этносов в каждом конфликте. Итоги конфликтов – проанализировать. На какой стадии развития находятся конфликты на сегодняшний день, полностью ли они разрешены?

Изучая грузино-абхазский конфликт расскажите о трагических события в Тбилиси в апреле 1989 г., о насильственно характере продолжения в августе 1992 г. Каковы итоги открытой стадии конфликта в августе 2007 г.?

Дайте оценку личности З.Гамсахурдия, Э.Шеварднадзе, М.Саакашвилли.

Изучение осетино-ингушского конфликта необходимо начинать с депортации чеченов в ингушев в 1944 г. в Казахстан и регионы Средней Азии. Каковы причины национально-этнической напряженности ингушского населения, которая выразилась в конфронтационных ситуациях в 1973 и 1981 гг.? Как развивался конфликт в 1992 г.? Существует ли угроза на сегодняшний день перевода этого конфликта из латентной стадии в новую вооруженную борьбу?

Раскрывая суть конфликтов на территории Средней Азии важно указать на общие причины межэтнических противостояний, в которых мусульманские группы выступают в качестве стороны в конфликтах.

В большей степени межклановая вражда выразилась в гражданской войне в Таджикистане. Какова роль соседских исламских государств, прежде всего Турции и Ирана, в этом конфликте?

ЗАНЯТИЕ 10. УЧАСТИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В МИРОТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ СНГ.

1. Миротворческая деятельность РФ в Южной Осетии и зоне грузино-абхазского конфликта.

2. Многоплановая миротворческая операция в Таджикистане.

3. Характерные особенности миротворческих операций РФ на территории СНГ.