7. Контрольные вопросы для подготовки к занятию:
Классификация способов введения лекарственных средств?
Перечислите парентеральные пути введения?
Как осуществляется подкожная инъекция?
Опишите технику внутримышечной инъекции?
Какие преимущества имеет внутривенный путь введения лекарственных средств?
Назовите показания к внутривенной инфузии?
Какие осложнения возможны при проведении инъекций?
8. Содержание самостоятельной работы:
осмотр больных в реанимационных отделениях;
разбор клинических случаев в учебной комнате;
решение ситуационных задач;
выполнение тестовых заданий.
ТЕСТЫ
1.Преимущества парентерального способа введения лекарственных средств:
А) получение быстрого лекарственного эффекта,
Б) обеспечение точной концентрации препарата в крови,
В) относительно медленное развитие терапевтического действия,
Г) все ответы верны.
2. Области тела пациента для проведения подкожной инъекции:
А) наружная поверхность плеча;
Б) переднебоковая поверхность бедра;
В) переднебоковая поверхность брюшной стенки.
Г) все ответы верны.
3. При в/м инъекции игла вводится на:
А) 2/3 её длины,
Б) ½,
В) 1/3. 4. Осложнения после инъекций, связанные с нарушениями правил асептики:
А) сепсис;
Б) сывороточный гепатит;
В) ВИЧ-инфекция.
5. Длина иглы для внутримышечной инъекции:
А) 10 мм,
Б) 60 мм,
В) 20 мм,
Г) 40 мм.
6. К ингаляционному пути введения относится введение лекарственных средств:
А) путём вдыхания,
Б) закапывания в нос,
В) под язык,
Г) все ответы верны. 7. Пути передачи ВИЧ-инфекции:
А) парентеральный;
Б) трансплацентарный;
В) половой. 8. К наружному пути введения относится введение лекарственных средств:
А) на кожу,
Б) слизистые,
В) интранозально,
Г) под язык.
9. Нарушение правил асептики при внутримышечной инъекции ведёт к развитию:
А) абсцесса,
Б) гематомы,
В) аллергической реакции,
Г) некроз ткани в месте введения.
10. Сублингвально применяют препараты:
А) валидол,
Б) нитроглицерин,
В) анальгин,
Г) димедрол.
9. Методическое и наглядное обеспечение занятия:
Различают следующие парентеральные пути введения лекарственных веществ.
1.
В ткани:
• внутрикожно;
• подкожно;
• внутримышечно;
• внутрикостно.
2. В сосуды:
• внутривенно;
• внутриартериально;
• в лимфатические сосуды.
3. В полости:
• в плевральную полость;
• в брюшную полость;
• внутрисердечно;
• в суставную полость.
4. В субарахноидальное
пространство.
Техника подкожной инъекции
Техника
внутримышечной инъекции
Техника
внутривенной инъекции
9. Литература:
А) Основная:
Справочник фельдшера под ред. д.м.н., проф.,члена-корр. РАЕ и РЭА Ю.Ю. Елисеева. – М.: изд. Эксмо, 2005.
Практические навыки терапевта: практ. пособие для мед.инст-в – Г.П. Матвейков, Н.И. Артишевская, Л.С. Гиткина и др.; под общ. ред. Г.П. Матвейкова. – Мн.: Выш.шк., 1993.
Барыкина Н.В. Сестринское дело в хирургии: практикум. Ростов-на-Дону, 2005.
Б) Учебно-методические материалы, изданные сотрудниками кафедры:
Практическое занятие № 9
Тема: Питание больных в критическом состоянии. Особенности ухода за больными с заболеваниями желудочно-кишечного тракта. Питательный статус больного в критическом состоянии.
Место проведения: кафедра СНиАРП
Продолжительность: 4 часа (из них самостоятельная аудиторная работа 2 часа)
Цель занятия:
1) сформировать представление о питательном статусе больного в критическом состоянии;
2) усвоить принципы энтерального искусственного питания в коррекции синдрома гиперметаболизма;
Мотивационная характеристика занятия: «Неспособность врача обеспечить питание больного должна расцениваться как решение уморить его голодом. Решение, для которого в большинстве случаев было бы трудно подобрать оправдание» - Арвид Вретлинд, основоположник парентерального питания.