- •«Гомельский государственный университет
- •Содержание
- •Часть 1 Теоретико–методологические основы физического воспитания
- •Раздел 1 Общие вопросы физического воспитания
- •Тема 1 Теория и методика физического воспитания как
- •Научная и учебная дисциплина
- •Тема 2 Методы исследования в физическом воспитании
- •Тема 3 Понятийно – терминологическая система курса «Теория и методика физического воспитания»
- •Тема 4 Общая характеристика системы физического
- •Тема 5 Цель, задачи и принципы системы физического
- •Тема 6 Основы и направления системы физического воспитания
- •Глава 4 спорт
- •Глава 5 ресурсное обеспечение физической культуры и спорта
- •Раздел 2 Педагогические основы физического воспитания
- •Тема 1 Средства физического воспитания
- •Тема 2 Методы обучения в физическом воспитании
- •Тема 3 Принципы обучения в физическом воспитании
- •Тема 4 Дидактические основы физического воспитания
- •Тема 5 Формирование личности в процессе физического воспитания
- •Тема 6 Профессионализм деятельности и личности педагога в отрасли «Физическая культура и спорт»
- •Раздел 3 Методика развития двигательных способностей
- •Тема 1 Сущность, содержание и структура двигательных способностей
- •Двигательных способностей
- •Тема 2 Силовые и скоростно-силовые способности и методика их развития
- •Тема 3 Развитие скоростных способностей
- •Тема 4 Выносливость и методика ее развития
- •Тема 5 Развитие специальной выносливости
- •Тема 6 Двигательно-координационные способности и методика их совершенствования
- •Тема 7 Методика направленного воздействия на гибкость
- •Тема 8 Методики направленного воздействия на осанку и телосложение
- •Тема 9 Педагогические тесты как средство диагностики двигательных способностей
- •Часть 2 Методические основы физического воспитания
- •Тема 1 Концепция физического воспитания детей и учащейся молодежи
- •Тема 2 Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 3 Общая характеристика физического воспитания школьников
- •Тема 4 Программно – нормативные основы физического воспитания школьников
- •Рисунка 151 –Генезис программ по физическому воспитанию школьников
- •6 Контроль результатов учебной деятельности учащихся
- •Приложения
- •Тема 5 Формы физического воспитания школьников
- •Тема 6 Урок физической культуры – основная форма
- •4 Инструктивно-методическая подготовка учителем помощников-групповодов, судей, контролеров и т. П.
- •Тема 7Внеклассная работа по физическому воспитанию учащихся в школе
- •Тема 8 Внешкольная работа по физическому воспитанию учащихся
- •Тема 9 Планирование учебного материала по предмету
- •Тема 10 Педагогический контроль в физическом воспитании учащихся
- •Протокол пульсометрии
- •Анализ пульсовой кривой с учетом задач урока и учебных заданий:
- •Тема 11 Диагностика уровня физкультурной образованности школьников
- •Тема 12 Физическое воспитание учащихся пту, ссуЗов, и студенческой молодежи
Тема 4 Программно – нормативные основы физического воспитания школьников
Рисунка 151 –Генезис программ по физическому воспитанию школьников
Рисунок 152 –Основные программно–нормативны продукты по
физическому воспитанию школьников и реформирование системы
образования Республики Беларусь
Рисунок 153 –Структура и содержание Образовательного стандарта учебного предмета «Физическая культура» (4 – 11 классы)
Продолжение рисунка 153 –Структура и содержание Образовательного стандарта учебного предмета «Физическая культура» (4 – 11 классы)
Продолжение рисунка 153 –Структура и содержание образовательного стандарта учебного предмета «Физическая культура» (4 – 11 классы)
6.1 Контроль знаний
6.2 Контроль
двигательных умений, навыков,
способов деятельности 6.3 Контроль
физической подготовленности
6.4 Текущий поурочный
и тематический контроль
6.5 Периодический
контроль
6.6 Итоговый
контроль
6 Контроль результатов учебной деятельности учащихся
Рисунок 154 –Структура и содержание Государственного физкультурно–оздоровительного комплекса Республики Беларусь (I–IV ступени, возраст 7–21 год)
Продолжение рисунка 154 – Структура и содержание Государственного физкультурно – оздоровительного комплекса Республики Беларусь (I–IV ступени, возраст 7–21 год)
Рисунок 155 – Структура и содержание Программы молодежного
физкультурно–спортивного движения «Олимпийские надежды Беларуси»
Продолжение рисунка 155 –Структура и содержание Программы
молодежного физкультурно–спортивного движения «Олимпийские
надежды Беларуси»
Рисунок 156 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся начальных классов
общеобразовательных школ (переработанная и дополненная), 1999 г.
Продолжение рисунка 156 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся начальных классов
общеобразовательных школ (переработанная и дополненная), 1999 г.
Продолжение рисунка 156 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся начальных классов
общеобразовательных школ (переработанная и дополненная), 1999 г.
Продолжение рисунка 156 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся начальных классов
общеобразовательных школ (переработанная и дополненная), 1999 г.
(примерные режимы
дня и примерные комплексы упр. физкультурно
–
оздоровительных
мероприятий в режиме учебного и
продленного дня)
Приложения
Рисунок 157 –Структура и содержание Программы по физической
культуре для учащихся 5–11 классов общеобразовательной школы
(переработанная и дополненная), 1999 г.
Продолжение рисунка 157 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся 5–11 классов общеобразовательной школы (переработанная и дополненная), 1999 г.
Продолжение рисунка 157 –Структура и содержание Программы по
физической культуре для учащихся 5–11 классов общеобразовательной школы (переработанная и дополненная), 1999 г.