Семінарське заняття № 11 Педагогічна система к.Д. Ушинського

Мета: Ознайомитися з внеском К.Д. Ушинського у дидактичну теорію, розкрити принцип народності: репрезентувати Ушинського як засновника наукової педагогіки і на основі аналізу його педагогічних праць розкрити основні педагогічні ідеї.

Завдання:

1. Розкрити зміст назви статті “Труд в его психическом и воспитательном значении”.

2. Скласти план статті “О пользе педагогической литературы” та пояснити тези про зв’язок педагогічної теорії й практики.

3. У статті “О народности в общественном воспитании” знайти відповідь на запитання: Що становлять основи народності? Яке місце відводить К.Д. Ушинський характеру людини в суспільному вихованні? Чи можна і як використовувати досвід виховання іншого народу? Яка роль рідної мови в реалізації ідей народності?

4. Заповніть таблицю:

Визначення народності в суспільному вихованні

Риси народності в суспільному вихованні

Питання до обговорення:

1. Життя, педагогічна діяльність і світогляд К.Д. Ушинського.

2. Трактування К.Д. Ушинським принципу народності виховання. Рідна мова як засіб навчання і виховання.

3. Ушинський про роль праці у вихованні.

4. К.Д. Ушинський про сімейне і суспільне дошкільне виховання, його завдання і зміст.

5. Дидактика початкового навчання.

6. Соціальна природа й виховна роль дитячої гри.

Першоджерела:

1. Ушинський К.Д. О пользе педагогической литературы. Родное слово. Труд в его психическом и воспитательном значении. //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. Сост С.Ф. Егоров. – М., 1986. – С. 245-257, 258-271, 295-305.

2. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании //Избр., пед.соч. В 2-х т. – М., 1974. – т.1.

3. Ушинский К.Д. Родное слово: Книга для учащихся // Избр., пед.соч. В 2-х т. – М., 1974. – т.2.

Література:

1. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. – М., 1974.

2. Исаев Л.А. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского и современная теория обучения //Сов. пед. – 1984. - № 2.

3. Костантинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., История педагогики, - М.: Педагогика, 1982. – С.126-133.

4. Лордкипанидзе Д.О. Педагогические учения К.Д. Ушинского. – М., 1974.

5. Романовский Д.О., Барсук И.Я. Жизнь во имя будущего. – К., 1974.

6. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России /С.Ф.Егоров. – М., 1986.

Методичні вказівки

В історії розвитку теорії та практики освіти значне місце займає діяльність К.Д.Ушинського (1824-1870). Щоб розібратися в усіх складних педагогічних думках видатного вітчизняного педагога рекомендуємо ознайомитись за підручником [3, с. 215-219] з життям та його педагогічною діяльністю. Роботу з першоджерелами краще розпочати з вивчення статті “Труд в его психическом и воспитательном значении”. Зверніть увагу на головні ідеї автора: мета виховання є підготовка до вільної творчої праці; праця – необхідна умова гармонійного розвитку людини; основні вимоги до організації фізичної та розумової праці. Все це дає можливість розкрити сутність назви статті.

У такому ж аспекті вивчайте інші твори “О пользе педагогической литературы”, “О народности в общественном воспитании”. У завданнях до семінарського заняття сформульовані запитання та таблиці, що допоможуть розібратися у змісті статей.

Особливу увагу треба приділити роботі “Родное слово. Книга для учащихся”. В ній КД.Ушинський розглядає різні питання дидактики початкового навчання. Прочитавши роботу, законспектуйте ті розділи, які будуть для вас найбільш цікавими. Подумайте, які ідеї та вказівки К.Д.Ушинського ви використали б у своїй практиці.