Семінарське заняття № 10 Стан школи, освіти та педагогічної думки України у складі Російської держави (до 90 років хіх століття)

Мета: Ознайомлення з особливостями педагогічного розвитку України та Росії у ХІХ столітті.

Завдання:

1. Вивчити реформаторські спрямування в історії педагогіки ХIХ ст. Оформити вивчене в таблицю.

Назва статуту	Рік	Хто розробив	Особливості	Висновки

2. Зробіть виписки із книги “Розвиток народної освіти та педагогічної думки на Україні” [5, с. 242-247], які підтверджують вклад Т.Г. Шевченка в розвиток народної освіти і культури.

3. Розкрийте сутність ідеї загальнолюдського виховання в статті Н.І. Пирогова “Вопросы жизни” [6, с.150-166].

Питання для обговорення:

1. Школа і педагогіка в Росії в І пол. XIX ст. Створення державної системи народної освіти. Статути навчальних закладів 1804, 1828, 1861,1864,187 р., їх сутність.

2. Створення перших дитячих садків.

3. Прогресивна діяльність і педагогічні ідеї В.Ф.Одоєвського.

4. Стан освіти та педагогічної думки України в XIX ст.

5. Суспільно-педагогічна діяльність М.І.Пирогова.

6. Прогресивна педагогічна діяльність і шкільні книги М.О.Корфа.

7. Діячі дошкільного виховання ІІ пол. XIX ст. – А.С.Симонович, Є.М.Водовозова, Е.Г.Конраді. Розробка основних положень системи дошкільного виховання.

Література

1. Антология пед. мысли Украинской ССР /М.Я. Кондаков. - М.: Педагогика, 1988.

2. История педагогики. /Под ред. А.И.Пискунова. – М., 1998. – Ч. ІІ.

3. Костантинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., История педагогики, - М.: Педагогика, 1982.

4. Мирослав Попович. Нарис історії культури України. – К.: Артек, 1999. – 728 с.

5. Розвиток народної освіти і пед. думки на Україні. Нариси /М.Д. Ярмаченко. - К.: Рад. шк., 1991.

6. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. /Сост. С. Егоров. – М., 1986.

Методичні вказівки

Під час вивчення теми треба загострити увагу на реформаторських течіях (1804,1828,1861,1864,1874 рр.) [6, с. 72-76; 102-105; 116-117.] та узагальнити їх у таблиці. Порівняти особливості та динаміку їхнього впливу на соціально-політичні події [1, с. 127-159].

Зверніть увагу на стан освіти в Україні ХІХ століття, русифікацію. Проблеми української національної школи та мов викладання висвітлювались у творчості просвітників І.Франка, Л.Українки, І.Котляревського [3, с. 256-262; 265-268]

Саме в цей час проти самодержавства і кріпосництва за Україну виступив Т.Шевченко [1, с. 163-165]. Щоб ознайомитись з внеском видатного пісняра України треба зробити виписки з книги “Розвиток народної освіти та педагогічної думки на Україні” [5, с. 242-247]

Серед представників ліберально-буржуазного напрямку визначне місце належить М.Пирогову. Зверніть увагу на сутність ідеї загальнолюдського виховання в статті “Питання життя” [6, с. 150-166]. Безумовно, повноту сприйняття внеску М.Пирогова у педагогіку розкриє життя та педагогічна діяльність цього вченого [1, с. 177-185].

Важливе значення у цей період має розвиток нового типу навчально-виховних закладів - притулків для дітей трудящих, школи для малолітніх дітей Є.О.Гугеля, його метод розвиваючих бесід.

Заслуговує детального вивчення створення першого журналу з дошкільного виховання „Дитячий садок” (ред. А.С.Симонович).

Також рекомендуємо занотувати основні положення системи дошкільного виховання ХІХ століття.