Ким «Электронная презентация»

Параметры	Баллы
Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, имеет примеры из практики. Электронная презентация визуально оформлена интересно, с использованием доступных грамотных схем. Текст доступен для восприятия слушателем.	5
Студент владеет теорией вопроса, логично сформулировал основные критические пункты плана, материал изложен доступно, соответствует временному регламенту, однако, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст доступен для восприятия слушателем.	4
Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста. Текст плохо доступен для восприятия слушателем.	3
Студент слабо владеет теорией вопроса, не логично сформулировал основные критические пункты плана, материал не соответствует временному регламенту, не имеет примеров из практики. Электронная презентация визуально оформлена не интересно, в основном в форме текста и не соответствует заданной теме и плану. Текст презентации плохо доступен для восприятия слушателем.	2

Ким «Групповая работа»

Параметр	Баллы
Студент выполнил самостоятельно всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы.	5
Студент выполнил самостоятельно не всю необходимую часть работы, активно участвует в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, предложил альтернативы. Студент выслушивал мнения других. Студент внес вклад в работу группы.	4
Студент частично выполнил самостоятельно часть работы, безынициативно участвовал в обсуждении, не подготовил аргументы в пользу решения, мало предлагал альтернативы. Студент выслушивал мнения других, допускал коммуникативные ошибки. Студент не внес вклад в работу группы.	3
Студент выполнял роль наблюдателя. Не внес вклада в групповой ответ	2

6 Форма и содержание текущего и промежуточного контроля

6.1 Текущий контроль

Принятие отчетов по лабораторным и практическим работам, текущие опросы и результаты проведения различных активных и интерактивных форм практических занятий. (Прослеживается по рейтинговой оценке знаний студентов).

6.2 Промежуточный контроль

Подготовка реферата

Тематика рефератов разрабатывается ежегодно, обновляется в составе УМКД.

КИМ

«Подготовка реферата»

Параметр
Студент разносторонне проанализировал ситуацию, ответил на все вопросы, не допустил ошибки. Предложил обоснованные решения, привел примеры эффективности аналогичных решений. Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в полном объеме.	5
Студент разносторонне проанализировал ситуацию, ответил на все вопросы, допустил не более 1 ошибки. Предложил обоснованные решения, привел примеры эффективности аналогичных решений. Студент владеет знаниями и умениями по дисциплине в достаточном объеме.	4
Студент поверхностно проанализировал ситуацию, ответил на вопросы, но допустил более 2 ошибок, не предложил обоснованные решения.	3
Студент не смог правильно решить ситуацию. Не ответил на вопросы.	2